<p class="ql-block"> 教育情調(diào)的核心在于愛，把愛獻(xiàn)給每個孩子，在教育活動中就有了美好的情調(diào)?！櫭鬟h(yuǎn) 北京師范大學(xué)教授</p> <p class="ql-block"> 《教育的情調(diào)》這不只是一本書，它是一份禮物，獻(xiàn)給教師、教育學(xué)者和學(xué)生的禮物。</p><p class="ql-block"> 本學(xué)年初我們工作室給每位成員贈送了這本書，老師們學(xué)有所得，讀有所感。</p> <p class="ql-block"> 《教育的情調(diào)》讀后感</p><p class="ql-block"> 鄠邑區(qū)東關(guān)小學(xué)唐媛</p><p class="ql-block"> 感謝劉老師給我們學(xué)習(xí)成長的機會。本月有幸閱讀了《教育的情調(diào)》這本書。本書共推出16個話題，通過16個話題又引出多個接地氣的小故事，來表達(dá)對教育智慧的理解，它啟迪教育者帶著愛走進(jìn)孩子的世界，從生活體驗出發(fā)去把握教育的智慧來吸引讀者。向讀者展示一個真正的教育者該有的樣子。閱讀過程中，讀到“表揚和肯定的重要性”這個話題感受頗深……表揚和肯定學(xué)生的個性，學(xué)生會感到一種滿足，會全面地審視自己，會意識到自己也有所不足，同時，也能接受別人的意見，產(chǎn)生逐漸完善自己的愿望。對于教育一線的我們來說，嘴巴每天都會送出去很多個表揚，表揚給的太輕易或者太隨意都可能失去意義。所以表揚與肯定一定要有針對性。</p><p class="ql-block"> 我們班級的魏梟龍是班級里出了名的學(xué)困生。作業(yè)不按時完成，上課注意力不集中，為此我找他談過好幾次，可沒過多久，他又犯了。有一次課堂提問讓他回答問題，他竟然回答對了，同學(xué)們都很吃驚，我立即進(jìn)行了表揚，我摸摸他的腦袋，微笑著看著他，很友好、很肯定地說：“我覺得思考問題的你，認(rèn)真回答問題的你是與眾不同！”他愣了一下，接著，嘴角微微上揚，把害羞的樣子表現(xiàn)出來……我讓全班同學(xué)對他鼓掌，當(dāng)同學(xué)們也對此發(fā)出贊嘆，并將驚訝的目光投向他時，我發(fā)現(xiàn)他眼中閃出從未有過的光芒！我又說道：“龍，咱不笨，咱可以做到！遇到不會的問題，我們一起幫助你，只希望你不要放棄自己?！彼缓靡馑嫉攸c了點頭。再后來，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，我講課時，他聽得很認(rèn)真，還積極開動腦筋，大膽舉手發(fā)言。不管他回答得是否完整，我都會面帶微笑，耐心地傾聽，對滿意之處，表示贊賞；對有錯誤的地方，及時加以引導(dǎo)。從此，課堂上，時常能看到他開心的笑臉和專注的眼神。老師們要懂得，表揚應(yīng)該是有意義的，而不應(yīng)該是不加區(qū)別地給予的?！督逃那檎{(diào)》已讀完，希望自己在今后的教學(xué)生活中能帶著敏感、機智和愛，努力走進(jìn)孩子的世界，切實地關(guān)心孩子、理解孩子，引導(dǎo)孩子和成就孩子。</p> <p class="ql-block"> 只有真正的教育者，才能讀懂孩子的內(nèi)心，把準(zhǔn)教育的基調(diào)，讓教育和成長變得更加美好而充盈。愿我們滿懷愛心、充滿智慧，一路前行，做好真正的教育人。</p>