<p class="ql-block"> 是時(shí)方盛夏，風(fēng)物自瀟灑。在南師大參加研修的第三天，聆聽(tīng)南京市第29中初中部周偉老師的成長(zhǎng)故事及南師大外國(guó)語(yǔ)學(xué)院王永祥院長(zhǎng)的講座，那種美好，已入眼入心。</p> <p class="ql-block"> "有的初心，走著走著，丟失了，而有的初心，走得再遠(yuǎn)，依然會(huì)堅(jiān)定地靠近它。" 江蘇省教科研先進(jìn)個(gè)人、南京市學(xué)科帶頭人、南京市“斯霞獎(jiǎng)”獲得者、南京市先進(jìn)教育工作者、南京市第二十九中學(xué)初中部正高級(jí)教師周偉老師就是一位堅(jiān)守初心者。</p><p class="ql-block"> 從艱難的職稱(chēng)評(píng)審之路一路走來(lái)，他克服困難，抓住機(jī)遇，用事實(shí)證明“Failure is part of success”。周老師認(rèn)為，專(zhuān)業(yè)閱讀是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的行走方式和必由之路。在講述他的專(zhuān)業(yè)閱讀故事時(shí)，他向我們推薦了專(zhuān)業(yè)閱讀的書(shū)刊、網(wǎng)站及公眾號(hào)等，滿滿的干貨，能使我們?cè)陂喿x中少走彎路。從“模仿寫(xiě)作”到非功利性的“專(zhuān)業(yè)表達(dá)”，他與“中小外”的故事很好地詮釋了“名師是'寫(xiě)'出來(lái)的，更是做出來(lái)的”，教學(xué)中的案例積累至關(guān)重要。他的評(píng)特級(jí)的故事更是他不斷完善自我、不斷成長(zhǎng)、走向卓越的勵(lì)志故事。面對(duì)失敗不抱怨，反思不足找問(wèn)題，對(duì)標(biāo)找差，強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)使周老師將一個(gè)個(gè)弱項(xiàng)變?yōu)閺?qiáng)項(xiàng)，眾多榮譽(yù)接踵而至。在專(zhuān)業(yè)交往中，周老師品味著職業(yè)幸福。周老師的專(zhuān)業(yè)交往故事讓我們知道：與智者同行，你會(huì)不同凡響；與高人為伍，你能登上巔峰。</p> <p class="ql-block"> 如果說(shuō)，研修是一次旅程，那么，每一個(gè)專(zhuān)家講座，就是旅程中一道獨(dú)一無(wú)二的風(fēng)景。 南京師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)、教授、博士、博導(dǎo)王永祥教授的學(xué)術(shù)講座《符號(hào)學(xué)與外語(yǔ)教育》便是推群獨(dú)步的風(fēng)景。</p><p class="ql-block"> 作為ESCI收錄國(guó)際英文期刊Chinese Semiotic Studies（《中國(guó)符號(hào)學(xué)研究》）主編，王教授對(duì)符號(hào)學(xué)的研究令我們嘆為觀止。王教授結(jié)合自身豐富的學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人的探索思考，旁征博引，用深入淺出的語(yǔ)言帶領(lǐng)我們走進(jìn)了符號(hào)與符號(hào)學(xué)的浩瀚世界。首先，王教授根據(jù)索緒爾、皮爾斯對(duì)符號(hào)的定義分別向我們解釋了“何為符號(hào)”。 隨后，在“符號(hào)與文化”板塊，王教授向我們闡述了洛特漫文化符號(hào)學(xué)的誕生、文化符號(hào)學(xué)的研究對(duì)象以及文化符號(hào)學(xué)的理論基礎(chǔ)。王教授認(rèn)為，古代符號(hào)學(xué)是來(lái)源于西方哲學(xué)史和思想史的，而現(xiàn)代符號(hào)學(xué)主要來(lái)源于三大理論家：索緒爾、皮爾斯和維爾比。然后他又介紹了符號(hào)學(xué)的應(yīng)用，并梳理出了世界范圍內(nèi)的重要的符號(hào)學(xué)家。最后，王教授通過(guò)豐富的案例向大家展示了符號(hào)學(xué)在外語(yǔ)教學(xué)中的具體應(yīng)用。</p> <p class="ql-block"> 今天的活動(dòng)由曹群工作室郭曉萍老師和通州小學(xué)陳煒老師主持。</p> <p class="ql-block"> 心存希冀，目有繁星；追光而遇，沐光而行。如果說(shuō)周偉老師的故事言近旨遠(yuǎn)，王永祥教授的講座則是出淺入深。兩場(chǎng)風(fēng)格迥異的盛宴，從不同視角引領(lǐng)我們通州區(qū)英語(yǔ)骨干教師和曹群工作室成員在專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的路上越走越遠(yuǎn)，越走越寬。</p>