閱讀的力量：帶上書本奔赴山?！m州八中青年教師讀書會(huì)第二期

蘑菇??小雅??

教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。教師時(shí)常要讀書，平時(shí)積累的知識(shí)越多，上課就越輕松?！K霍姆林斯基 炎炎夏日長，書中覓清涼。為進(jìn)一步提升青年教師綜合素養(yǎng)，引導(dǎo)青年教師在閱讀中增長智慧、涵養(yǎng)師德。2023年7月8日下午蘭州八中青年教師讀書會(huì)第二期在甘肅省圖書館開展閱讀主題活動(dòng)?；顒?dòng)由唐冠璞老師主持，教師發(fā)展中心喬雪雅主任參加了活動(dòng)。 　　首先由老師們自由在圖書館中自由閱讀，在閱讀過程中選定自己最想推薦給其他老師的書目，向老師們分享推薦的理由。青年教師們暢游書海，記錄閱讀的美好瞬間，讓自己和書本獨(dú)處，能夠用有限的時(shí)間和書本發(fā)生鏈接。 　　唐冠璞老師推薦的是《天邊有一塊烏云：儒學(xué)與存在主義》是2018年07月江蘇人民出版社出版的圖書，作者是劉東。唐老師說自己在電子閱讀這本書，拿到紙質(zhì)版的時(shí)候突然發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)閱讀了很大一部分內(nèi)容，這是讓自己欣喜的地方。這本書研究了一個(gè)問題：人為什么要活著?？鬃幽切┦谷巳玢宕猴L(fēng)的教誨，竟是源自對(duì)于生命有限的悲慟自省，作者以天邊的烏云為喻，肯定了儒家在現(xiàn)世悅樂的精神之外，更有對(duì)歷史的不確定、人生的偶然與無常、天命的莫測與殘酷的清醒判斷，正是這種認(rèn)識(shí)守住了中國文明的底線，延續(xù)至今。 張青升老師生動(dòng)的講述了自己在尋書過程中的小故事，他推薦的書目是《從現(xiàn)在出發(fā):大學(xué)生的七項(xiàng)修煉》。張老師說這本書定義了成功的意義，人人都可以成功，成功并不是為某些人設(shè)計(jì)的，行動(dòng)是成功的因素。張老師讀到這本書覺得引發(fā)了自己的思考，在走向工作的這些年，反思自己是不是在工作崗位上不斷向前進(jìn)步，作為教師我們?nèi)绾螏ьI(lǐng)學(xué)生走向成功，在學(xué)生走向成功的路上我們又該如何傳授知識(shí)技能讓他們面對(duì)未來復(fù)雜的社會(huì)生活。 張嬋老師推薦的書是《生命清單》是美國作家洛里·斯皮爾曼暢銷百萬冊(cè)的情感力作。有關(guān)人生成長、自我發(fā)現(xiàn)、愛的追尋，以及夢想之旅。一本讓人與過去和解的小說，也是一本鼓舞人心的小說。張嬋老師回憶自己曾在新疆工作的經(jīng)歷，那時(shí)的焦慮和彷徨也許只是當(dāng)下的心境，當(dāng)回過頭再看那段時(shí)光，她也和自己慢慢和解，她希望自己也和這本書的作者一樣勇敢的面對(duì)未來。 華聽潮老師推薦的書目是《魯迅小說豐子愷畫》和《顧城詩精選》。豐子愷和魯迅相近的出生時(shí)代，相仿的生長環(huán)境，相同的留學(xué)背景，相似的藝術(shù)觀念，促使魯迅的文和豐子愷的圖，渾然一體。華老師分享了幾幅插圖，每幅畫都極其生動(dòng)，讓人不禁回憶起我們?cè)谧x書時(shí)讀到魯迅的作品。顧城的詩歌充滿溫情和浪漫，每次讀到顧城的詩歌，我們都很難想象他和另一個(gè)自己的矛盾和糾結(jié)。華老師為大家朗誦了顧城的詩歌《星月的來由》和老師們共享此刻的美好與寧靜。 謝盧夢老師分享了自己在尋書過程中的小插曲，自己在自己的數(shù)學(xué)專業(yè)書籍前駐足停留，思忖良久，想把自己認(rèn)為最有價(jià)值的數(shù)學(xué)專著和老師們分享，結(jié)果很不巧書被接走了。謝老師覺得很是遺憾，謝老師表示聽到老師們的分享他很開心，老師們推薦的書籍他都很感興趣，要在今后好好把老師們推薦的書目都讀一遍。 孫榕老師推薦的書是《蘇蘭鞋之謎》，是埃勒里·奎因?qū)懽鞯?。孫老師根據(jù)書本前面的線路圖，對(duì)照書中的劇情，找到感興趣的懸疑推理。 李洋老師推薦的書目是《長生塔》，《長生塔》是郝景芳最新出版的跨界文學(xué)小說合集，共收錄10個(gè)短篇。 郝景芳長于以簡潔平實(shí)的語言精準(zhǔn)刻畫生活的瑣細(xì)、剖析人物的內(nèi)心，其聚焦的也都是當(dāng)下時(shí)代中的個(gè)人。大致來說，現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作部分的核心人物涉及都市人群（白領(lǐng)、大學(xué)生），也涉及農(nóng)村出身的打工者，并無單一局限。探討的主題主要是人物與家庭、親人之間的情感關(guān)系以及不同社會(huì)階層的人在當(dāng)下的主體狀態(tài)和精神追求。 梁永琪老師推薦的是《人生苦短，再來一碗》。這本書是20世紀(jì)20位文化大家的美食散文集。 豐子愷的黃酒、唐魯孫的熱切丸子、王世襄的熘鱖魚、汪曾祺的咸鴨蛋、梁實(shí)秋的酸梅湯、張恨水的烤肉、周作人的苦茶、蘇青的紅燒鰻、金性堯的蝦餃、朱自清的白水豆腐……聽大師介紹品嘗過的美食，講述美食背后的故事。末代皇叔教大廚炒菜？蔣介石愛吃餛飩攤？臘八粥喝咸的還是甜的？日本羊羹的祖宗是誰，津津有味漲知識(shí)，學(xué)做大師私房菜，拾回似乎被遺忘卻永遠(yuǎn)難忘的昔日味道。 如果你感到疲憊、孤獨(dú)，不妨翻一頁書、品一杯茶、喝一碗粥。人間煙火氣，最撫凡人心。 丁曉峰老師推薦的書目是《法律的尷尬——刑事法理論與實(shí)踐的沖突》。本書對(duì)近年來發(fā)生的30多個(gè)刑事案例做了精彩的剖析?！斗傻膶擂?刑事法理論與實(shí)踐的沖突》揭示了司法實(shí)踐對(duì)法學(xué)理論的“反叛”，說明了傳統(tǒng)刑事法理論所面臨的來自實(shí)踐的挑戰(zhàn)，梳理了“理論對(duì)現(xiàn)實(shí)的無奈”…… 喬雪雅老師推薦的書目是《叔本華的治療》，本書通過我們每一個(gè)人都是菲利浦，都是老虎伍茲，無可避免地被大大小小的欲望所羈絆。或溺于愛恨情仇，或哀婉年華老去，又或是囿于生活的困境，而舉步難行……這本書作者擬從小說主角心理咨詢師朱利斯的視角，刻畫出一位充滿智慧卻悲觀、厭世的性上癮者菲利浦的形象，展現(xiàn)了作者他所理解的當(dāng)代哲學(xué)家叔本華的思想和對(duì)生命哲學(xué)的思考。別出心裁的寫作方式，讓讀者在閱讀的過程中進(jìn)行一場跨時(shí)空的“心理治療”，以當(dāng)代故事為載體，由歷史經(jīng)歷相呼應(yīng)，書寫一個(gè)不一樣“沒落貴族”叔本華，讓讀者在平行時(shí)空走近這位令人著迷的哲學(xué)家。 著名教育家朱永新教授說：“讀書不僅是教師的前提，而且是整個(gè)教育的源頭活水?！焙媒處煹闹R(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)由精深的專業(yè)知識(shí)，開闊的人文視野，深厚的教育理論功底組成。這決定了教師必須靠讀書進(jìn)行自身的彌補(bǔ)和進(jìn)修，要像永不干硬的海綿一樣不斷地吸收和納取。通過讀書會(huì)的活動(dòng)，青年教師們暢游書海，積蓄生長的力量，在思想的碰撞中提升自我，為成就更好的自己而不斷努力。