<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">簾外雨潺潺，夏意濃濃：</p><p class="ql-block">夏雨稀稀疏疏，時(shí)而嘈嘈如急雨，</p><p class="ql-block">時(shí)而切切如私語！</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 由省專家給予理論指導(dǎo)的兩個(gè)階段的國培計(jì)劃（2022）”——山西省鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣 農(nóng)村教師“一對(duì)一”精準(zhǔn)幫扶培訓(xùn)活動(dòng)剛剛結(jié)束。正所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，理論知識(shí)需要實(shí)踐的支撐。因此，第三階段為期一天的“一對(duì)一”幫扶培訓(xùn)活動(dòng)又一次在西關(guān)小學(xué)拉開帷幕，此次培訓(xùn)由忻州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師團(tuán)隊(duì)為我縣各學(xué)科教師進(jìn)行指導(dǎo)。</p><p class="ql-block"> 培訓(xùn)流程：集體備課——分享展示——評(píng)課反思！</p><p class="ql-block"> </p> 集體備課，盡顯團(tuán)隊(duì)智慧 <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 語文學(xué)科由第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文教師張小花老師，就《王戎不取道旁李》集體備課給予理論和實(shí)踐指導(dǎo)。</p><p class="ql-block"> 張老師提出《王戎不取道旁李》是四年級(jí)上冊(cè)的一篇小古文，關(guān)于小古文，在集體備課時(shí)需要注意：</p><p class="ql-block"> 1、緊抓字詞，語言文字的運(yùn)用與表達(dá)要隨文常抓，穩(wěn)固基礎(chǔ)；</p><p class="ql-block">2、小古文的學(xué)習(xí)，也應(yīng)以朗讀為主，采用多種形式的朗讀，在讀中感悟人物品質(zhì)；</p><p class="ql-block">3、用自己的語言表達(dá)小古文，把書本幻化成自己的創(chuàng)意表達(dá)，進(jìn)而復(fù)述故事；</p><p class="ql-block">4、提升核心素養(yǎng)和文化自信，，推薦書本，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。</p><p class="ql-block"> 各團(tuán)隊(duì)依據(jù)張老師的要求，和自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在有限的時(shí)間里展開思想的碰撞，集體研討《王戎不取道旁李》！</p> <p class="ql-block"> 我校帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)崔林瑛主任按年級(jí)特征把語文教師分為三個(gè)大組，分別為低段組、中段組、高段組，各組圍繞《新課標(biāo)》的理念和總目標(biāo)，依據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)群和大單元備課的思想，爭相討論，集廣思議，團(tuán)隊(duì)的力量赫然在目。</p><p class="ql-block"> 我想：一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量。</p> <p class="ql-block"> 低段組即一二年級(jí)老師認(rèn)真思考，激烈交流、討論《王戎不取道旁李》這篇小古文根據(jù)人文主題和語文要素怎樣分配任務(wù)，在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，又將如何實(shí)施。思想的火花在碰撞著，集體的智慧彰顯其中。</p> <p class="ql-block"> 中段組（三四年級(jí)）老師為了能使自己組有獨(dú)特的見解，他們爭鋒相對(duì)，力求達(dá)到“百家爭鳴”中“獨(dú)樹一幟”的效果！</p> <p class="ql-block"> 高段組（五六年級(jí)）老師們共同合作、探討、交流，想要設(shè)計(jì)出符合學(xué)生特點(diǎn)的、能激發(fā)學(xué)生思維的、能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的課堂教學(xué)效果。</p> 展示分享，彰顯人文素養(yǎng) <p class="ql-block"> 經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)地交流、研討，各個(gè)團(tuán)隊(duì)智慧的結(jié)晶油然而生。我校分別由陳英老師，林樹峰老師和余巧梅老師作為團(tuán)隊(duì)代表分享各組的成果。</p> <p class="ql-block">陳英老師抓住新課標(biāo)學(xué)習(xí)任務(wù)群“思辨性閱讀與交流”，圍繞“創(chuàng)【神童】之境 悟【神童】之智”展開說課。她聚焦“不動(dòng)”與“動(dòng)”，體會(huì)王戎的智慧；創(chuàng)設(shè)“神童”評(píng)選情景，用自己的話講講王戎不取道旁李的故事；變換角色講故事，推薦關(guān)聯(lián)讀物等幾個(gè)任務(wù)將語文要素扎實(shí)落地。</p> <p class="ql-block">余巧梅老師抓住學(xué)習(xí)任務(wù)群“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”對(duì)《王戎不取道旁李》進(jìn)行說課。她在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，通過整體感知，感受小古文的語言和形象的獨(dú)特魅力，進(jìn)而去體會(huì)王戎細(xì)心觀察、積極思考的優(yōu)秀品質(zhì)。從而講故事、推薦《世說新語》讀物水到渠成，將語言運(yùn)用和文化自信落實(shí)到課堂中，語文核心素養(yǎng)隨之落地。</p> <p class="ql-block">林樹峰老師根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。為了讓學(xué)生充分理解本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生閱讀實(shí)際情況，他主要通過學(xué)生參與式的教學(xué)模式，采取朗讀法、討論法、探究法等教學(xué)方法，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來，去體會(huì)小古文給學(xué)生帶來的樂趣，進(jìn)而讓學(xué)生樂于學(xué)，勤于思。</p> 反思評(píng)課，切磋琢磨 <p class="ql-block"> “人之學(xué)問，知能成就，猶骨象玉石，如切如琢也?！?lt;/p><p class="ql-block"> 在學(xué)習(xí)和研究問題時(shí)，互相商談，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。各團(tuán)隊(duì)的精彩展示，張老師予以點(diǎn)評(píng)，給出自己最中肯的建議，她說：“各學(xué)校的團(tuán)隊(duì)都各有千秋，各具特色?！钡珜?duì)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師團(tuán)隊(duì)給予高度的評(píng)價(jià)。</p><p class="ql-block"> 我想，我校團(tuán)隊(duì)能脫穎而出，能得到實(shí)驗(yàn)二小領(lǐng)導(dǎo)、專家的肯定，離不開焦校長和各位領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)。正如蘇霍姆林斯基所說：“校長對(duì)學(xué)校工作的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)”，一所成功的學(xué)校，一定要有前瞻性的教育思想和管理理念，而這個(gè)思想和理念需要校長來引領(lǐng)。 </p><p class="ql-block"> 我校團(tuán)隊(duì)能出類拔萃， 更離不開一線教師對(duì)于新理念的專研和探討，對(duì)于新思想的勇于接受和自我吸收，為我們優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)點(diǎn)贊！</p> <p class="ql-block"> 工欲善其事，必先利其器！</p><p class="ql-block"> 培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束后，各校領(lǐng)導(dǎo)做了總結(jié)，即有對(duì)辛苦奮戰(zhàn)一線老師們的鼓勵(lì)和肯定，又有“有朋至遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”的專家們歡迎，更有對(duì)本次培訓(xùn)活動(dòng)的感受和收獲。</p><p class="ql-block"> 只有不斷前進(jìn)，不斷努力才能收獲：收獲果實(shí)，收獲成功，收獲快樂，我在這次活動(dòng)中，體會(huì)到收獲帶來的快樂，領(lǐng)略到了耕耘后的春華秋實(shí)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 在專家團(tuán)隊(duì)“一對(duì)一”幫扶、“實(shí)打?qū)崱钡呐嘤?xùn)下，一線教師對(duì)新課標(biāo)有了深刻的體會(huì)，更有了自己的獨(dú)特見解，提升了專業(yè)水平，提高了人文素養(yǎng)。感謝專家團(tuán)隊(duì)的精準(zhǔn)幫扶，我校教師獲益頗多?！昂蔑L(fēng)憑借力，送我上青云”，相信在專家團(tuán)隊(duì)的幫扶下，我校教師定會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使教學(xué)水平“更上一層樓”！</p>