<p class="ql-block"> 七月驕陽(yáng)共筑夢(mèng)，砥礪前行共成長(zhǎng)。為助力教師更好地理解新課標(biāo)精神，適應(yīng)素養(yǎng)本位課程改革的時(shí)代需求，指導(dǎo)課堂教學(xué)改革，提升對(duì)新課標(biāo)的理解力和實(shí)踐力。省教科院于2023年6月28日-30日開(kāi)展各學(xué)科“大單元·大觀念教學(xué)設(shè)計(jì)”主題培訓(xùn)活動(dòng)，7月12日 中興小學(xué)全體教師共享了這場(chǎng)“大單元?大觀念教學(xué)設(shè)計(jì)”的精神大宴，且聽(tīng)且思，踏上百花齊放的大單元新征程。</p> 專家講座? ?理論賦能 <p class="ql-block"> 張華教授統(tǒng)籌素養(yǎng)本位單元教學(xué)設(shè)計(jì)理念，將理論、實(shí)踐和思維工具三部分融合。</p> <p class="ql-block"> 首先，張華教授從什么是核心素養(yǎng)、大觀念教學(xué)的內(nèi)涵、誕生過(guò)程與大單元教學(xué)關(guān)系、設(shè)計(jì)方法等闡述了在核心素養(yǎng)時(shí)代開(kāi)展大觀念教學(xué)的意義。</p><p class="ql-block"> 明確了課程改革的價(jià)值所在，指出“大觀念?大單元課程設(shè)計(jì)”主要總結(jié)了四個(gè)大方向落實(shí)路徑。第一，大情景，讓學(xué)科知識(shí)回到真實(shí)情境；第二，大觀念，讓課程發(fā)展學(xué)生的“概念性理解”；第三，大任務(wù)，讓教學(xué)和評(píng)價(jià)植根探究任務(wù)；第四，大單元，教學(xué)單元整體設(shè)計(jì)。</p><p class="ql-block"> 要求教師成為專業(yè)“學(xué)程設(shè)計(jì)師”，成為課程的創(chuàng)生者，要培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)變化，善于解決真實(shí)情境中復(fù)雜問(wèn)題的高階思維能力。</p> <p class="ql-block"> 郭元?jiǎng)桌蠋焺t從“共創(chuàng)學(xué)習(xí)共同體”、“學(xué)科探究主題設(shè)計(jì)”，帶領(lǐng)大家思考、探討、相互交流“大觀念”教學(xué)設(shè)計(jì)的每一環(huán)節(jié)，幫助老師們厘清思路撰寫大觀念教學(xué)設(shè)計(jì)。</p> 且思且行，學(xué)科實(shí)踐 <p class="ql-block"> 老師們用文字記錄、深入淺出，深刻感悟到大單元教學(xué)的魅力，促進(jìn)了教育觀念的重塑，引發(fā)了更加深入的思考。</p> <p class="ql-block"> 整場(chǎng)報(bào)告干貨滿滿，培訓(xùn)活動(dòng)猶如教學(xué)的指路明燈，為全體老師指明了前進(jìn)的方向。</p> <p class="ql-block"> 奮楫篤行，行而不輟。 在接下來(lái)的時(shí)間，我們將在新課標(biāo)的引領(lǐng)下乘風(fēng)破浪，不斷實(shí)踐運(yùn)用，躬身課堂教學(xué)實(shí)踐，創(chuàng)新教研方式，為學(xué)生的核心素養(yǎng)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！</p>