名師領(lǐng)航起而行，潛心研究行將至———2023年禹州市“三名”工作室及鄉(xiāng)村首席教師工作室集中培訓(xùn)

王小壯

為全面提高名師的研究能力和成果提煉能力，推進(jìn)禹州市義務(wù)教育的改革發(fā)展，充分發(fā)揮名師名校長名班主任和鄉(xiāng)村首席教師在學(xué)科理論研究、教學(xué)實(shí)踐和教師專業(yè)成長等方面的引領(lǐng)、示范和輻射作用，2023年7月15日，禹州市教育體育局組織“三名”工作室及鄉(xiāng)村首席教師工作室建設(shè)研修項(xiàng)目集中培訓(xùn)。 　　下午三點(diǎn)半，全國優(yōu)秀物理教研員、浙江省特級(jí)教師、正高級(jí)教師吳磊峰受邀進(jìn)行了專題講座，90余位學(xué)員在河南省濮陽市參加了培訓(xùn)。 吳磊峰老師的講座以《雙減背景下優(yōu)秀教師成長的要素》為題，從反思自身的專業(yè)實(shí)踐、共享集體的專業(yè)智慧、借鑒前人的專業(yè)成果三個(gè)方面展開，以自己從一個(gè)物理教師成長為教學(xué)名師，掛牌成立名師工作室的經(jīng)歷為主線，分享了一線教師立足課堂教學(xué)實(shí)踐和深入研究，在反思中生成和凝煉教學(xué)主張的專業(yè)成長歷程與體會(huì)。 吳老師談到，一方面提高教師的自身素質(zhì)，找到適合自己的修煉路徑，另一方面不斷進(jìn)行促進(jìn)專業(yè)成長的教學(xué)反思，這給老師們以很大啟發(fā)，提醒大家在過去的基礎(chǔ)上提升。 吳老師以為自己的名師工作室例，介紹了研修團(tuán)隊(duì)如何促進(jìn)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展，詳細(xì)闡述了個(gè)人目標(biāo)怎樣與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)融合，讓老師們?cè)诩w的平臺(tái)上前行。 吳老師分享了擴(kuò)大專業(yè)閱讀的范圍、學(xué)習(xí)前人的治學(xué)精神等借鑒前人成果的方法，為老師們的教育教學(xué)研究指明了方向，讓大家在大師的光輝中飛翔。 坐而言不如起而行，路雖遠(yuǎn)，行則將至。在名師的引領(lǐng)下，老師們一定會(huì)有所思、有所為，在學(xué)以致用中提升教育智慧，在踐行育人使命中享受師者的幸福。 　　如何能將繁忙的日常教學(xué)工作與教育教學(xué)研究更好地結(jié)合起來呢？吳老師提出了思路與方法，即認(rèn)真領(lǐng)會(huì)國家方針政策，及時(shí)更新理念，廣泛涉獵各類理論知識(shí)，把握好課堂教學(xué)主陣地，將理論落實(shí)到課堂實(shí)踐中，把課堂打造得有吸引力。教學(xué)成果的凝煉，培養(yǎng)是基礎(chǔ)，理念是前提，能力是支撐，實(shí)干是關(guān)鍵，要在改革中挖掘、在實(shí)踐中培養(yǎng)。 　　從吳老師分享的一段段教育經(jīng)歷中，讓人感受到他對(duì)教育的熱愛與思考，正因?yàn)樗朴诎l(fā)現(xiàn)、研究教學(xué)中的問題，不斷反思與改進(jìn)，才有了今天的成就。不停地學(xué)習(xí)、研究，就是他成為名師的奧秘所在。 　　吳老師精彩的理論講解和案例分析深入人心，讓老師們對(duì)以后的學(xué)習(xí)之路更加明晰。一是與時(shí)俱進(jìn)，做創(chuàng)新型教師。教師為智慧而教，沒有智慧的課堂不是成功的課堂。教學(xué)智慧是一種思想，能有效提高課堂效果。二是苦練內(nèi)功，做學(xué)習(xí)型教師?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”，教師要具備源源不斷的活水，就要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，不斷給自己充電，更新自己的觀念和知識(shí)，全面提高自身的綜合素質(zhì)。三是業(yè)精于勤，做研究型教師。吳老師的勤于鉆研、潛心研究讓人敬佩，老師們要通過學(xué)習(xí)、研究提高知識(shí)水平，在教學(xué)中多實(shí)踐、多學(xué)習(xí)、多反思、多總結(jié)，不斷提升自己教學(xué)水平和人格魅力，為禹州教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！