《傳承陶藝文化》——臨沭縣第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園大三班班本課程匯報(bào)

A 勿忘我

幼兒園內(nèi)，我們孩子們?cè)谔账囄幕澜缰?，體驗(yàn)藝術(shù)美、探索塑形的樂趣、創(chuàng)造屬于自己的藝術(shù)畫面。在快樂中完成作品，在創(chuàng)作中獲得成就感。我們讓每個(gè)幼兒參與其中，動(dòng)手制作作品，開拓想象力和創(chuàng)造力，讓每個(gè)孩子都得到成長(zhǎng)。我們本學(xué)期的陶泥課程，經(jīng)過(guò)我們學(xué)校和老師不斷的完善和改進(jìn)后，更好的讓幼兒在不斷的創(chuàng)造中鍛煉幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作，幼兒的創(chuàng)造力、想象力、觀察力等都會(huì)有很大的提升?；仡欉@個(gè)學(xué)期的課程內(nèi)容。 課程背景 1. 陶泥是一種把軟性的泥土通過(guò)我們的雙手，創(chuàng)造成動(dòng)物、植物、瓷器、花盆等的形狀，作品干燥后加熱形成的陶泥物品。 2.源于我們班的孩子動(dòng)手能力，愛好，對(duì)泥土創(chuàng)作有獵奇心，并對(duì)捏一捏非常感興趣。 3.設(shè)置陶泥做班本課程，以便更好地促進(jìn)幼兒動(dòng)手操作能力的鍛煉。開發(fā)孩子們的創(chuàng)造思維。感受大自然土元素給我們帶來(lái)的樂趣，更好的在生活中善于發(fā)現(xiàn)。例如：水的作用，火的作用等。 課程目標(biāo)幼兒陶藝活動(dòng)目標(biāo)包括： 1.認(rèn)知目標(biāo)——了解陶藝文化知識(shí)，發(fā)展幼兒的觀察力、創(chuàng)造力等各種能力; 2.情感目標(biāo)——體驗(yàn)陶藝活動(dòng)的樂趣，讓幼兒感知中華文化的濃郁。 3.動(dòng)作技能目標(biāo)——發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。在陶藝活動(dòng)中，通過(guò)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用揉、團(tuán)、搓、捏、接等方法自由地改變形體，激發(fā)幼兒探索陶土塑造新方法的濃厚興趣。 幼兒觀察 　　從孩子們感興趣的事物出發(fā)，貼近幼兒的生活，孩子們?cè)谕婺喟偷倪^(guò)程中，不僅有利于增強(qiáng)兒童開發(fā)大腦敏感性和創(chuàng)造性，同時(shí)還可以鍛煉身手的靈巧性。 　　為了讓孩子們更具體形象的了解的幼兒要?jiǎng)?chuàng)作的物品，老師都會(huì)引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察物品的外形特點(diǎn)等，然后進(jìn)行創(chuàng)作 泥之指尖 每一個(gè)孩子都是玩泥高手，這是孩子的天性。 　　瞧瞧，我們這些小小師傅們，做得多專注，多認(rèn)真??！ 泥之筆下 　　幼兒通過(guò)畫筆再次呈現(xiàn)自己創(chuàng)作的陶泥作品 泥之展示 　　陶泥不僅給孩子帶來(lái)一份好心情，還可以很好的激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，全面提高孩子們的藝術(shù)素養(yǎng)。創(chuàng)作的時(shí)候孩子們充分發(fā)揮自己的想象力，將一個(gè)個(gè)富有童趣、別具特色的小小陶藝制作出來(lái)了。 “泥”之墻上 　　幼兒的繪畫表征，幼兒制作陶泥時(shí)的過(guò)程照片，呈現(xiàn)在班本主題墻上 陶藝課程是我們的班本課程，可以讓孩子們從小了解我國(guó)的陶藝傳統(tǒng)文化，讓孩子們體驗(yàn)陶藝帶來(lái)的快樂，感受不同的藝術(shù)形式，我們鼓勵(lì)孩子去動(dòng)手、去創(chuàng)造。孩子們?cè)谔账嚨男√斓乩?感受到了陶泥的精彩好玩,創(chuàng)造了與動(dòng)手能力得到了提高,增強(qiáng)了自信心，我們相信泥土只是孩子們深層次探索自然的一塊“敲門磚”，今后還有更多的自然奧秘等著他們?nèi)ヌ剿?lt;/p>