提升自我,做孩子成長路上的那束光––閱讀《正面管教》有感

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作為一名小學(xué)美術(shù)教師我時(shí)常在想，課堂上，面對孩子們不停的吵鬧，注意力不集中等問題，為何嚴(yán)厲批評、給予懲罰，往往只能得到短暫的效果，總會(huì)在短時(shí)間過后孩子們又重新開始吵鬧和頑皮呢？直到讀了《正面管教》這本書，我才明白了。 　　一本好書能啟迪人的智慧，滌蕩人的靈魂。我覺得《正面管教》就是這樣一本好書。讀完這本書后，我認(rèn)識(shí)到也許我應(yīng)該嘗試改變一下我的教育方法。對孩子的教育既不能懲罰也不能驕縱，需要正面管教。對于孩子的教育，更多地是有效與孩子進(jìn)行溝通，因?yàn)橹挥性谝环N和善而堅(jiān)定的氛圍中，對于孩子的教育才是最有效的。 書中說到"和善"的重要性在于表達(dá)我們對孩子的尊重，"堅(jiān)定"的重要性，則在于尊重我們自己。當(dāng)我們與孩子在某些方面產(chǎn)生了不同意見，孩子開始鬧脾氣時(shí)，我們不能夠與孩子進(jìn)行直接的爭論與爭吵，更加不能以老師的身份來壓制孩子。我們可以嘗試讓自己和孩子都各自冷靜一下，重新思考。可以告訴孩子說：“孩子，老師尊重與理解你的感受，但是鬧脾氣是不能夠解決問題的哦，我們都冷靜下來好好思考一下，當(dāng)你認(rèn)為你能夠尊重老師的時(shí)候，可以過來和老師交流交流，老師會(huì)很樂意與你一起來解決這個(gè)問題?！蔽乙舱J(rèn)識(shí)到在生氣的當(dāng)下，是不適合解決問題的時(shí)候，先讓自己冷靜下來，直到能夠用理性大腦來思考時(shí)再解決問題才有意義，這也是我們應(yīng)該教給孩子的一項(xiàng)重要技能。 “孩子們需要鼓勵(lì)，正如植物需要水，沒有鼓勵(lì)，她們就無法生存”，作者的這句話讓我進(jìn)行了深刻的反思。在孩子們的成長過程中，一定是需要鼓勵(lì)的，但作者所說的鼓勵(lì)并非一味的贊揚(yáng)，而是引導(dǎo)作為教師的我，可以嘗試?yán)媚硞€(gè)事件對孩子進(jìn)行精確、精準(zhǔn)的鼓勵(lì)。對于孩子們的繪畫作品，可以鼓勵(lì)孩子們說：“你畫的這只小兔子眼睛大大的，特別可愛?！倍皇莾H僅是夸贊孩子們“你畫的真好！”，對于孩子們的鼓勵(lì)，可以精確到每一件他們做得出色的事情中，這樣他們的意識(shí)里面才會(huì)有繼續(xù)努力的方向，而一味進(jìn)行空泛的夸贊只會(huì)讓孩子們逐漸認(rèn)為自己已經(jīng)做的很好了，從而失去繼續(xù)努力的動(dòng)力。 　　《正面管教》一書中，通過案例分析體現(xiàn)了正面管教的影響力，也讓我對與孩子的相處之道有了深刻認(rèn)識(shí)。作為老師，我們需要給予孩子尊重，讓孩子們體會(huì)到獲得感，體會(huì)到自我價(jià)值是非常重要的。“一個(gè)行為不當(dāng)?shù)暮⒆?，是一個(gè)喪失信心的孩子”，作者告訴我們當(dāng)孩子產(chǎn)生令人討厭行為時(shí)，其實(shí)是在表達(dá)他無法找到歸屬感和自我價(jià)值。也許這也是有些孩子在美術(shù)課上總喜歡調(diào)皮搗亂的原因，實(shí)際上是他們對于畫出好看的作品沒有信心，于是只能通過別的方式來找到自己的存在感。我作為一名小學(xué)美術(shù)老師，此時(shí)需要對孩子們給予更多鼓勵(lì)和關(guān)愛，對孩子進(jìn)行積極的引導(dǎo)，以幫助孩子實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。 　　每個(gè)孩子都是天使，對從事教育行業(yè)的我們都應(yīng)該有一顆熱愛孩子，尊重孩子的心。學(xué)習(xí)更多優(yōu)秀的教育理念，促進(jìn)孩子德智體美勞全面發(fā)展是作為教師的責(zé)任與義務(wù)。推廣正面管教的理念，更重要的是要進(jìn)行實(shí)踐，這樣孩子就能更加健康快樂的成長，同時(shí)也能夠找到歸屬感和學(xué)習(xí)到人生的技能。