<p class="ql-block"> 四季看花花不老，一江春月是昆明。 </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">來到春城昆明的第二天，心情猶如昆明的四季如春的天氣和藍(lán)天白云一樣的美好，收獲也如心情一般的燦爛！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 上午，聆聽了薛法根老師講授的《大青樹下的小學(xué)》，豁然開朗。一直困惑我的難題終于得到了解決。</p> <p class="ql-block">以往我教學(xué)《大青樹下的小學(xué)》的時(shí)候，按照用課后習(xí)題來確定教學(xué)設(shè)計(jì)的思路來教學(xué)。</p><p class="ql-block">可總是不知道是該先梳理課文描寫的畫面——上學(xué)路上、上課時(shí)、下課了，然后分別找出這三個(gè)場(chǎng)景里面的帶有新鮮感的詞語，并體會(huì)大青樹下小學(xué)的特點(diǎn)。</p><p class="ql-block">還是先根據(jù)課文內(nèi)容體會(huì)大青樹下的小學(xué)的特點(diǎn)，然后再來梳理課文描寫的畫面，并尋找有新鮮感的詞語句子?？偸怯X得環(huán)節(jié)里有些重復(fù)的內(nèi)容。網(wǎng)上查找了教學(xué)設(shè)計(jì)，觀看教學(xué)視頻也沒有覺得能夠很好地解決我的困惑。</p> <p class="ql-block">可是，今天薛老師簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的三個(gè)教學(xué)板塊就讓我的疑惑釋然了。薛老師真是名副其實(shí)的大師啊！</p> <p class="ql-block"> 薛老師在昆明講授《大青樹下的小學(xué)》，很是應(yīng)景。</p><p class="ql-block">薛老師范讀第一自然段后，讓孩子們找出陌生的詞語，了解了課文中出現(xiàn)的幾個(gè)少數(shù)民族的特點(diǎn)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">班級(jí)里有很多來自于不同民族的孩子，和課文里的孩子們一樣。</p><p class="ql-block">薛老師讓孩子們說說自己民族的特點(diǎn)，孩子們興味盎然地介紹起自己民族的特點(diǎn)，有的孩子還跳起了舞蹈，開心極了！</p> <p class="ql-block">薛老師的課堂，孩子們學(xué)得輕松又實(shí)在。</p><p class="ql-block">薛老師讓孩子們繼續(xù)在課文中找到陌生的詞語和事物，讓孩子們繼續(xù)感受大青樹下的小學(xué)的特別之處，還訓(xùn)練孩子們用上這些詞語說說大青樹下小學(xué)的特別之處。再次訓(xùn)練了孩子們的語言表達(dá)能力。</p> <p class="ql-block">然后，薛老師讓孩子們通過比較兩組意思差不多的句子的不同，來了解排比句的特點(diǎn)：有相同的領(lǐng)頭的字，而且后面的詞語或短語按從短到長(zhǎng)的順序排列。</p><p class="ql-block">他讓孩子們按照這種特點(diǎn)找出文中其他的排比句并感受出句子里的意思，讀出句子的情感。</p> <p class="ql-block">最后，薛老師通過引導(dǎo)孩子們觀察在薛老師自己的學(xué)校，觀察學(xué)校里青青菜園里的不同蔬菜品種，<span style="font-size: 18px;">并讓孩子們按照給出的句式說話，指導(dǎo)孩子們說出學(xué)校的特點(diǎn)、菜園的特點(diǎn)，又一次</span>鍛煉了孩子們的語言表達(dá)能力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">并引導(dǎo)孩子們介紹自己學(xué)校的特點(diǎn)和學(xué)校菜園里的作物，孩子們的語言表達(dá)能力再次得到鍛煉。</p> <p class="ql-block">薛老師，一直都是那么真誠，樸實(shí)，幽默，風(fēng)趣。但最讓我最感佩服的還是薛老師高大的身軀里藏著的一顆細(xì)膩柔和的童心。</p><p class="ql-block">在學(xué)習(xí)排比句時(shí)，薛老師沒有直接告訴孩子們這種句子是排比句，怕他們被概念嚇住了而說它們是排著隊(duì)的句子，它們都有一個(gè)相同的領(lǐng)頭的字，領(lǐng)頭字后面的詞語或句子按由短到長(zhǎng)來排列。薛老師希望孩子們能夠輕輕松松地學(xué)習(xí)知識(shí)。</p><p class="ql-block"> 薛老師還讓孩子們根據(jù)排比句的特點(diǎn)找出文中其他的排比句，指導(dǎo)孩子們從“向……向……向……”這個(gè)句子感受大青樹下的小學(xué)里孩子們的愉快的心情，感受到他們對(duì)老師的尊敬對(duì)祖國(guó)的熱愛。 </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">薛老師還引導(dǎo)孩子們從“這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。”中感受到大青樹下的小學(xué)里的孩子們讀書很專注，讀書的聲音很好聽。</p><p class="ql-block">會(huì)議廳里上課的孩子們也讀得特別好聽，贏得了聽課老師陣陣掌聲。</p> <p class="ql-block">簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的教學(xué)環(huán)節(jié)，卻取得了扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)效果。 </p><p class="ql-block">從孩子們的歡笑聲、朗朗的讀書聲和積極的發(fā)言當(dāng)中，我清楚地感知到每個(gè)孩子在課堂上都得到了鍛煉，取得了進(jìn)步。</p> <p class="ql-block"> 薛老師的課堂，不一樣的學(xué)校，不一樣的表達(dá)，我和孩子們都獲得了不一樣的收獲！</p>