<p class="ql-block">《閃光的安遠》文/子蘭</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 祁連山東端烏鞘嶺西下，有一居民點，名叫安遠。</p><p class="ql-block"> 安遠古時是驛站，建國后不久，成了天祝藏族自治縣政府的所在地，目前是該縣的一個鎮(zhèn)。</p><p class="ql-block"> 安遠，四面環(huán)山，東起馬牙雪山、雷公山、尖山、西至綿延視絕的毛毛山。安遠就窩在這大山環(huán)侍的鍋底。</p><p class="ql-block"> 鍋底，還有兩條可以任人攀爬望遠的大小魚兒山，就如煎熬在鍋邊的兩條魚。小魚兒山的嘴角正好被火車道切去一塊，成了歪嘴魚。大魚兒山成了我們學生體育運動爬山項目的道具，所以改名叫學生山 。后來，學生山挖了許多防空洞，用來防備蘇聯(lián)帝國飛機投射核武器襲擊的掩體工事，所以又有人給它起名叫防修山，意思是防備蘇聯(lián)修正主義。</p><p class="ql-block"> 又有古老傳說，小魚兒山掙脫馬牙雪山，沖出到雷公山腳下，被雷神一镢頭挖去了魚眼。這樣，小魚兒山才停了下來。不然，再往下沖一點，堵住通往西域的最近的必經(jīng)之路磨河彎，安遠就成了一片汪洋了。</p><p class="ql-block"> 又據(jù)說，尖山的頂，本來是尖的，結(jié)果被民國時期國民黨一架飛機，撞出了現(xiàn)在這個模樣的頂上有了豁口的山。實際上，遠看豁口確實好像是被撞開的樣子，但上到山頂卻完全不是這么回事。我也曾有一次參加學校組織的爬山活動，費盡心力體力，戰(zhàn)勝陡峭山坡引起的恐懼，用半天時間上到過尖山的豁口。爬上豁口，前方卻成了一馬平川開闊的平地，一望而不能到頭，可見.此山之大。</p><p class="ql-block"> 據(jù)查，還真有飛機撞山之事。又據(jù)說，死難者家屬為感念當時救援的鄉(xiāng)親，捐資建立了天祝境內(nèi)第一所現(xiàn)代化小學。我就在這所學校渡過了蒙童時期。也見過躺在教室墻角邊有文字的黑又亮的石碑，而這塊石碑，記得當時己經(jīng)缺了一個角。 </p><p class="ql-block"> 安運， 有幾十個不大不小的村莊擺棋分布，村民們種些青稞土豆蘿卜芹菜啥的，也可渡日。種些油菜榨點油盡可使湯面有點油花，種些碗豆，一來做耕畜的精飼料，二來也可食用渡饑荒。</p><p class="ql-block"> 安遠是不生產(chǎn)小麥的，白面是用土豆往西下到武威，往東翻過烏鞘嶺再下到永登這些地方換回來的。所以小麥白面在當?shù)胤浅Ｕ滟F，不是那個特殊日子或不是那個人來，在平時，人們是舍不得吃的。</p><p class="ql-block"> 雖說安遠就那么大點地方，但由于周邊山大，這就造成了各山之間，氣象變化的不同和無常的景觀，時常這邊山頂上雷轟電閃，另外那山卻陽光普照通透明亮，或者，你會清楚地看到，這邊山頂上蒼頭堆雪，而另一邊呢，飄搖的.雨線卻在輕歌漫舞隨意自在地進行著盡情表演。把處在鍋底下的安遠，弄的個光流云疏、天近山峭。</p><p class="ql-block"> 更奇怪的是，就在這不足幾平方公里的小地方，卻隱藏著許多能工匠人。這些能工匠人，在其所處的領域，他們扎實的基本功，我現(xiàn)在想來，都可用登峰造極來形容。</p><p class="ql-block"> 單就從我上學的老師中，我就記得可以稱得上國家級教書匠的幾位老師，至今令我佩服的五體投地。</p><p class="ql-block"> 吳江老師，是我高中的數(shù)學老師，廣東人。他上課帶的尺子圓規(guī)，成了象征。他隨手畫的直線，無論從黑板的上方到下方，或從左到右，都可用水平儀來檢驗其平直。他畫圓，〝擦啦〞一下，〝擦啦〞又一下，左右都可開弓畫的圓，比我們學生拿圓規(guī)畫得圓還圓。臘板刻字，更是規(guī)整的跟書鉛字一樣。</p><p class="ql-block"> 教物理的李老師，陜西人。他上課時，總是講得激情飛揚，口若懸河。那口沫飛淺驕傲的神情姿態(tài)，至今令人難忘。現(xiàn)在想想，講個物理課至于那么投入那么地代入感情色彩嗎？尤其他一上課，手中就拿一整根粉筆，他一邊將粉筆掰成小筆頭來在黑板上書寫，同時，又隨時用那個小粉筆頭，對迷頓的學生進行精準打擊。其精確度，決不亞于美國的巡航導彈對伊拉克的襲擊。這枝巧功夫，不練個十年八年是練不出來的。</p><p class="ql-block"> 羅世賢音樂老師，本來我們可以攀比上老鄉(xiāng)的重慶人，兩口子都是。家里面亂七八糟地堆滿了銅管樂器。他指揮樂隊，那眼神，那手勢，那姿態(tài)，情到意到樂感到，讓人迷醉讓人癲。怪不得漂亮的師母會千里迢迢地跟他到這里。但在平日里，羅老師神情肅然，寡言少語，落迫和憔悴刻在臉上，完全與樂隊前當指揮的他判若兩人。</p><p class="ql-block"> 遺憾的是，我沒著過李老師的粉筆導彈，更沒有學習造就成吳老師那般的魔力巧手。還有那，不能理解的羅老師的音樂世界，確對他樂隊前的神情，迷魂銷魄般的崇拜。更不解羅老師他平日里愁容面倦，胡子拉茬不修邊服的窘態(tài)；這種臺上臺下的反差的記憶，我無法用四十多年的時間來融合而更新。 </p><p class="ql-block"> 還有奇特的是，安遠，不僅始終都在我的心里，安遠，更是和我一般大小的那么一幫曾在這里生活過的人們，心中抹不去的樂園。</p><p class="ql-block"> 包括我在內(nèi)，這一幫人，從玩尿泥的孩童開始，到高初中畢業(yè)；無論是，那時和農(nóng)村人分不清的縣城人，還是與本地土生土長的沒啥區(qū)別的外地人，安遠，一個在中國最不起眼的烏鞘嶺下的小鎮(zhèn)，成了這幫人，心中永遠閃光的安遠。</p><p class="ql-block"> 安遠的這幫人，應該是在會走路時就在一起了。從玩彈子起，三角煙盒，砸缸打老；跳方方，踢毽子；玩火藥，偷炸藥；土砄仗，挖地道；冬天滑冰打雪仗，夏天里偷豆角燒青糧食…。還有那個打秋千，打得比現(xiàn)在看到的朝鮮人還打得野，比書上描述的唐朝的揚貴妃還打得驚心動魄亂人心志；還有那乒乓也打得一方有名，傳的神乎其神…。</p><p class="ql-block"> 所以，這幫人，什么新鮮玩什么，什么好玩玩什么。</p><p class="ql-block"> 這幫安遠人，成天膩在一起，今天這個和那個好，明天又看誰比誰的拳頭硬有藏腑而這個和那個又打了起來?？墒牵l又會料到，前幾天還在打架，這幾天又勾肩搭背，好的不分你我。</p><p class="ql-block"> 這幫安遠人，知道誰家的姐姐長的漂亮，誰家的妹妹拖鼻涕掉哈拉子邋里邋遢沒人瞧；知道誰家的哥哥＂有拳哩＂惹不得，更知道自己還得找個小跟班壯膽子排寂寞。 </p><p class="ql-block"> 安遠，平坦的地勢不足兩里。所以，在這盆地的鍋底下，誰家的飯香，人人都知道，有院墻也擋不住。誰都會選擇捷徑翻過墻，湊到他家門口，管它能不能吃上一口，聞聞香也過癮自當吃了個飽。</p><p class="ql-block"> 當然，在安遠，誰家有什么好事什么壞事，那消息就像院墻擋不住翻墻的腳步，不用傳，早就到了各家各戶，整的個誰誰不知道都成傻子似的。</p><p class="ql-block"> 我們這幫安遠人，一直在一起玩，直玩的昏天黑地不知歲月易過，直玩得自我淘醉如井底之蛙哇哇叫。直玩到十七八歲學校畢業(yè)了，突然有一天，上山回鄉(xiāng)的回鄉(xiāng)，下鄉(xiāng)插隊的下鄉(xiāng)；投親的遠赴它鄉(xiāng)，靠友的背井離鄉(xiāng)，天各一方從此很少聚…。</p><p class="ql-block"> 直到四十年后，許多人還是杳無音信。而現(xiàn)在見著了的，都已霜染鬢角，吐音聲變。既便如此，現(xiàn)在這幫人，一說起安遠，說起那心中的安遠，還是那么津津有味，還是那么好玩。</p><p class="ql-block"> 這就不禁讓我要問：安遠有院墻馮？有隔閡嗎？有高低貴賤之分的身份認同嗎？不，沒有，這些都沒有。而有的，是那份分享一口炒面的真誠和樸實的友情；還有的，就是餓著肚子還在玩的快樂！</p><p class="ql-block"> 安遠，你還好嗎？你還是那么的好玩嗎？</p><p class="ql-block">2023-7-21-簡陽</p> <p class="ql-block">訪古方，</p><p class="ql-block">古方酒，</p><p class="ql-block">所以稱謂《訪古坊》。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">子蘭知青，</p><p class="ql-block">知青子蘭</p><p class="ql-block">因酒結(jié)緣，立言知青</p>