爭(zhēng)做小小非遺傳承者 好奇 <p class="ql-block"> 翻開(kāi)音樂(lè)書(shū)，一些奇奇怪怪的樂(lè)器映入眼簾。哇，這是什么呀？我和同學(xué)們好奇極了，問(wèn)了老師才知道，這些都是奏唱“路橋蓮花”時(shí)的樂(lè)器！一個(gè)大竹筒、喝酒用的酒盅、吃飯用的蝶子筷子......這些怎么會(huì)是樂(lè)器呢？帶著對(duì)路橋地方曲藝的半知半解和想深入了解的渴望，我和同學(xué)們決定暑假去探尋路橋的非遺文化——路橋蓮花。</p> 學(xué)非遺 <p class="ql-block"> 我們眨巴著求知的小眼睛把想法告訴了家長(zhǎng)們，他們都非常支持并且馬上行動(dòng)起來(lái)?！盁o(wú)所不能”的家長(zhǎng)團(tuán)們竟然給我們請(qǐng)來(lái)了路橋蓮花傳承人王穎老師，給我們進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和指導(dǎo)。在老師的悉心教導(dǎo)下，那些原本在書(shū)本中的樂(lè)器——碟子、酒盅、筷子，隨手一拿,個(gè)個(gè)都在我們手中變得有了生命。</p> 唱非遺 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> “蓮呀蓮花開(kāi)，蓮花開(kāi)開(kāi)紅艷艷呀，哪個(gè)不說(shuō)路橋好……”老師的歌聲可真美妙，我們已經(jīng)迫不及待地要親自嘗試了。老師一詞一句地教我們，我們有模有樣“咿咿呀呀”地唱起來(lái)。一邊唱，一邊聆聽(tīng)著這些樂(lè)器的用法。此時(shí)，樂(lè)器的聲響也在我們手中隨著唱腔跳躍起伏......“路橋蓮花”呀，可真是亦說(shuō)亦唱，亦歌亦舞。</p> 演非遺 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，在老師不辭辛苦耐心指導(dǎo)下，我們專(zhuān)心致志努力學(xué)習(xí)。終于，我們學(xué)會(huì)了邊唱邊演奏，似模似樣的，應(yīng)該可以稱(chēng)得上是“路橋蓮花”的入門(mén)弟子啦。我們先后在十里長(zhǎng)街的“曲藝館”、“郵亭”、“東獄廟戲臺(tái)”的舞臺(tái)上，化身為身穿藍(lán)色長(zhǎng)衫、手拿碟碗的小藝人，聲情并茂演繹著非遺文化，只為了讓更多人了解“路橋蓮花”?？粗_(tái)下的觀眾們給我們送來(lái)的掌聲，我們一個(gè)個(gè)心里樂(lè)開(kāi)了花。</p> 傳非遺 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 舞臺(tái)下的我們也不閑著哦，大家都在積極地傳播著我們的非遺文化——“路橋蓮花”。只見(jiàn)，每人手里都拿著印有“路橋蓮花”的宣傳頁(yè)在大街小巷發(fā)了起來(lái)，對(duì)于有些不大了解的人，我們也會(huì)悉心地給他講解。期間，偶遇了幾位外國(guó)友人，他們對(duì)宣傳頁(yè)的內(nèi)容特別感興趣，我們也興致勃勃地為他們講解了，真希望“路橋蓮花”能走向全國(guó)，走向世界。</p> 使命 <p class="ql-block"> 作為南官小學(xué)的小水滴，熱愛(ài)并傳播“非遺文化”是我們不可推卸的責(zé)任和使命，希望越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)它，了解它，喜歡它！</p> 繪聊我在行 <p class="ql-block"> “爭(zhēng)做非遺傳承者”番外篇——繪畫(huà)寫(xiě)作我在行！</p> 讀繪聊 <p class="ql-block"> 聽(tīng)我來(lái)讀繪聊</p> 展繪聊 <p class="ql-block"> 繪聊視頻拍起來(lái)</p> 亮繪聊 <p class="ql-block"> 繪聊照片亮出來(lái)！</p>