托管共育暢享暑假——寒鴉小學(xué)暑期托管記錄

寒鴉小學(xué) 萬(wàn)利

不知不覺(jué)間，寒鴉小學(xué)暑期托管服務(wù)已開展了3個(gè)星期，托管就像一場(chǎng)在家門口的“暑期夏令營(yíng)”，集知識(shí)、特色、趣味為一體，應(yīng)有盡有，有聲有色。 作業(yè)輔導(dǎo)，盡顯專注    輔導(dǎo)教師依照暑期托管計(jì)劃，每天有條不紊地輔導(dǎo)學(xué)生完成暑假作業(yè)是暑期托管輔導(dǎo)課的常態(tài)。老師們會(huì)根據(jù)作業(yè)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致輔導(dǎo)，耐心答疑。    孩子們的暑假作業(yè)做得如何呢？看，孩子們認(rèn)真書寫暑假作業(yè)，老師們耐心輔導(dǎo)作業(yè)，并提醒在“狀況外”的學(xué)生拉回注意力，督促每位學(xué)生在校能充分利用時(shí)間，定時(shí)定量地完成暑期作業(yè)。 課程安排，盡顯豐富   體育課總能帶給孩子們無(wú)窮的快樂(lè)，在這里，揮灑汗水，增強(qiáng)體質(zhì)的同時(shí)，也提高心理耐挫能力。打籃球、跳繩、扔沙包、滾輪胎，樂(lè)此不疲。      每周3節(jié)的閱讀課上，同學(xué)們徜徉書海，主要閱讀快樂(lè)讀書吧的內(nèi)容，一節(jié)課閱讀三四十頁(yè)是每個(gè)學(xué)生的常態(tài)。閱讀分享環(huán)節(jié)，同學(xué)們更是積極上臺(tái)，主動(dòng)和同學(xué)交流自己的讀書成果。  　　 “做好中國(guó)人，寫好中國(guó)字”。書法課上，同學(xué)們聚精會(huì)神，寫好一筆一畫。每周3節(jié)書法課，讓孩子們的心靜下來(lái)，少一些躁動(dòng)，多一些專注，逐步提高書寫水平。    　　美術(shù)課上，孩子們可以用手中的畫筆創(chuàng)作出豐富多彩的圖畫，也能夠認(rèn)真完成一份精美的手抄報(bào)。    　　綜合實(shí)踐課上，二年級(jí)的小朋友在教室里，學(xué)習(xí)衛(wèi)生健康知識(shí)，五年級(jí)的大朋友在操場(chǎng)上玩自已親手縫制的沙包。    　　在新課預(yù)習(xí)的課堂上，同學(xué)們同一起點(diǎn)，沒(méi)有差距，或認(rèn)真聆聽(tīng)，或小組討論，或當(dāng)堂板演，讓學(xué)習(xí)實(shí)時(shí)實(shí)地發(fā)生在每個(gè)人身上。 　　用愛(ài)陪伴，用心服務(wù)。暑期托管服務(wù)在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中繼續(xù)著，寒鴉小學(xué)以實(shí)際行動(dòng)為家長(zhǎng)解決暑期“看護(hù)難”問(wèn)題，托管共育，讓孩子們暢享暑假。