來南湖濕地一起尋找濕地里的小星星吧———記常熟市大義中心小學(xué)暑期螢火蟲夏令營

秋秋陳

我校目前與常熟市南湖濕地公園共建“蘇州國際濕地城市示范自然學(xué)校”，從今年7月份開始實(shí)施濕地探究相關(guān)課程活動(dòng)，活動(dòng)對(duì)象為本校學(xué)生、家長和社區(qū)青少年。走進(jìn)濕地，了解生物多樣性，與大自然親密接觸，感受良好生態(tài)帶給我們的美麗家園！ 　　7月29日，周六，學(xué)校四、五年級(jí)15組家庭在夏令營招募令中報(bào)名參加了南湖濕地螢火蟲夏令營。正值臺(tái)風(fēng)季，但是絲毫沒有動(dòng)搖大家參與活動(dòng)的決心。本次活動(dòng)得到了南湖濕地公園的大力支持和協(xié)助。傍晚六點(diǎn)半，抵達(dá)南湖，30多人分三輛電瓶車馳騁在南湖濕地彩虹跑道上，此時(shí)真值鷺鳥歸巢，大家觀看到了成群結(jié)隊(duì)的白鷺在湖中池杉上休憩的場景，不禁感嘆大自然的豐富多彩和動(dòng)物們優(yōu)美的棲息場所，南湖濕地的優(yōu)良生態(tài)樣貌讓每一個(gè)人感同身受！ 　　來到南湖生態(tài)監(jiān)測中心，我們的活動(dòng)就拉開了序幕。本次活動(dòng)由課件輔導(dǎo)員陳秋老師全程規(guī)劃設(shè)計(jì)和實(shí)施，陳老師是學(xué)?？萍忌鐖F(tuán)“螢火蟲自然學(xué)校”的科技輔導(dǎo)員，她把學(xué)校社團(tuán)近幾年對(duì)于螢火蟲的探究成果都融入到了本次夏令營活動(dòng)中，將社團(tuán)優(yōu)秀的螢火蟲科普作品進(jìn)一步進(jìn)行科普與宣傳，為開展自然生態(tài)科普教育又開拓了空間與平臺(tái)。 本次活動(dòng)共分為四個(gè)環(huán)節(jié)： 1.螢火蟲科普小站： 觀看沙畫《螢火蟲的食物》，閱讀“螢火蟲巴掌書”快速和螢火蟲交朋友，了解它的習(xí)性、品種、分布、對(duì)環(huán)境的要求等?？破瘴灮鹣x的知識(shí)，有助于讓青少年了解螢火蟲的習(xí)性、特征、種類、食物和生存條件，能在野外探尋螢火蟲，辨別螢火蟲的種類，觀察它們的特征（體型、大小、顏色、標(biāo)記等）并觀察它們的棲息環(huán)境。 2.螢火蟲科救助站： 談話引入采訪現(xiàn)場家長說說童年的螢火蟲印象與現(xiàn)在進(jìn)行比較，引發(fā)孩子們思考“螢火蟲為什么這么少甚至看不見？” 觀看科普劇《點(diǎn)亮螢光》，知道光污染對(duì)螢火蟲生存的危害，繼而分析其他原因，完成研學(xué)單。通過討論分析螢火蟲消失和大量減少的原因，明白光污染、土壤污染、水污染等人類活動(dòng)是破壞螢火蟲生存的主要原因，呼吁讓螢火蟲回歸，讓生態(tài)環(huán)境適合它們生存，讓它成為生態(tài)的指示燈。 3.螢火蟲搜尋隊(duì)： 在南湖濕地荷塘月色景區(qū)和監(jiān)測中心周圍池塘附近搜尋螢火蟲，觀察它們的生活環(huán)境、數(shù)量，能辨別種類，繼續(xù)完成研學(xué)單觀察記錄，并引發(fā)思考。 4.螢火蟲加油站： 制作螢火蟲科普立體書，成為宣傳保護(hù)螢火蟲的小使者，并在研學(xué)單上寫上自己的心聲“能為螢火蟲做些什么？”通過螢火蟲科普手冊(cè)的制作，讓孩子們鞏固對(duì)螢火蟲的認(rèn)識(shí)，成為環(huán)?？破盏囊粏T，通過手作宣傳冊(cè)向周邊的人進(jìn)行科普，從小樹立保護(hù)生態(tài)環(huán)境保護(hù)優(yōu)秀生態(tài)物種的意識(shí)和能力，并感受大自然的神奇和魅力，珍惜美好的環(huán)境帶來的人與動(dòng)物的近距離接觸和祥和的生態(tài)環(huán)境，知道保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性和意義。 來看看孩子們的研學(xué)記錄和活動(dòng)評(píng)價(jià)吧！ 讓我們來聆聽一下孩子們參加本次活動(dòng)的真實(shí)感受和心聲吧！