<p class="ql-block">（一）簡島求學(xué)</p><p class="ql-block">我從2021年12月上了簡島，這里除了少數(shù)的原住民，其余的都是外來人員。人口流動性大，主要靠寫文為生產(chǎn)和交流方式。各社區(qū)都有自己的主流文化，聚集的都是志趣相投的人，當(dāng)然也有人喜歡獨(dú)來獨(dú)往。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">幾個(gè)一同登島的文友都找到了各自的歸宿，只是偶爾的竄門，寒暄幾句。而我不知道自己喜歡什么，想要長成啥樣。每天在簡島上瞎逛，居無定所，產(chǎn)量比較低，自身溫飽都成問題，更別提給簡島增加能量了。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">還好簡島上的公開課比較多，我也有了揮霍時(shí)間的地方。偶有所得也會寫下那么幾篇，展示在簡島的能量場上。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">有時(shí)候來了興趣，我也會認(rèn)真看文同時(shí)點(diǎn)贊評論，驚嘆之處還特別收藏于寶囊中。當(dāng)然自己收到點(diǎn)贊評論后也會喜不自禁，時(shí)不時(shí)來踩一遍。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">慢慢的，人就懶了下來，每天對著太陽、月亮、大海發(fā)呆。舊友不禁抱怨每次來找我總見不著人，能量場上也未多添一磚一瓦，甚是失望。我行不得法，暗然無語。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一天，路過周家莊，樹下一群人堆坐，一位清瘦儒雅的長者居中，正與一位白衣男子對話。想著反正也無聊，但聽無防。爬上樹，在寬處躺下。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“不知道為什么，我越來越不想說，也不想寫作，或者說不知道該寫什么了。我是佛家說得‘頑空’了嗎？我是不是修偏了？”白衣男子問道。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一聽，這不也是我當(dāng)下的困惑嗎？一抖數(shù)，側(cè)耳傾聽，滿心期待長者的回答。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">長者：“這是修行者都要經(jīng)歷的過程，既是修行的功夫，也是一種偏執(zhí)，執(zhí)著于‘空’。不想說話，不想做事情，對什么都不感興趣，沒有妙用的空就是‘頑空’。參禪的人容易進(jìn)入‘頑空’，這是一種解脫，是阿羅漢的境界，但是不是大乘佛法的境界?！?lt;/p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">什么“頑空”？還有這等說辭？我不禁興趣更濃，索性坐了起來。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">白衣男子一臉疑惑，不知道自己要不要繼續(xù)修下去。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">長者繼續(xù)道：“菩薩精神是空有都不執(zhí)著。為眾生奉獻(xiàn)，做事情，就是不執(zhí)著空。做完事情心中清凈，沒有自我，就是不執(zhí)著有。”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">聽到這里，我不由自主地跳下樹來，靠近人群?！白鍪虑?，就是不執(zhí)著空；做完事情心中清凈，無我，就是不執(zhí)著有。”我若有所思望向長者，這好像超出了我的理解范圍，但又隱隱約約地釋放些許心懷。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">長者又語：“寫作要堅(jiān)持，因?yàn)檫@是給眾生奉獻(xiàn)智慧。寫，才有智慧。不寫，智慧是出不來的。寫作不能中斷?！?lt;/p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“寫，出智慧？”我擰了一下自己的大腿，確認(rèn)這句話的真切。心想這個(gè)人真敢說，好像很歷害的樣子！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">恍惚間，又一句“碎碎念就是智慧。多寫，堅(jiān)持寫，不要停。”在耳中“嗡嗡嗡”回響?！罢媸钦Z出驚人?。 辈唤底試@服。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">而過去的碎碎念聚涌而來，我正要逐一過濾時(shí)，“你以為的廢話，可能就是最真實(shí)最重要的話，在別人眼里可能就是真知灼見。”長者這句話直入心脾：廢話不廢話看對象！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">這一段段耳朵可以聽得很近，而自己的內(nèi)心又離得很遠(yuǎn)的話。我暫時(shí)不能完全通透，記得上句忘了下句。但它確確實(shí)實(shí)觸動了我的心。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我瞧了一眼白衣男子，不知道他是否得所愿。“不管是什么樣的話，只要是從心里流出來的，就可能有一個(gè)相同或相似的靈魂想要聽或者想要說。”最后他如是說。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">當(dāng)眾人散去，我好奇地跟在長者身后，只見他轉(zhuǎn)身進(jìn)了周莊大院。我一打聽原來長者為周衛(wèi)英老師。此人學(xué)識淵博，德行出眾，門下有不少學(xué)生。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">幾天后，我在他家門口徘徊，很想認(rèn)識一下他。但又覺自己一介布衣見了也不知說什么，腿顫心也怯。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">路過的一位好心人似乎看出我的心思，便道：“你是不是想見周老師，跟他學(xué)習(xí)？”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“是的，是的！請問我怎么才能做到？”我似得了救命稻草一樣抓著他不放。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“敲門便是了??！”說完甩開我的手，哈哈大笑揚(yáng)長而去。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我愣在原地，直拍腦門，不禁自嘲：軸人一個(gè)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“篤篤篤”敲了門，心怦怦直跳，不知道等下怎么表現(xiàn)才好。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“吱”的一聲，周老師走了出來。我裝作鎮(zhèn)定地表明了來意，并隱瞞了自己不學(xué)無術(shù)的過往。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">周老師一語：“只需交點(diǎn)筆墨錢，明早就可以來聽課?！焙唵沃卑?，篤定自若。我受寵若驚卻頭也不敢抬，唯恐老師看出自己的膚淺。跟著他走進(jìn)宅院，以最快的速度完成了手續(xù)，生怕他后悔。 </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">出了門口，手心都是汗?！斑@就成了？這么令人望塵莫及的高人，竟然可以靠近？”這是流浪多年的我從未敢想的事，這次我主動試了一次卻成功了！優(yōu)秀不再是遙遙不可及的存在。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">第二天，我簡單收拾了一下自己，走進(jìn)了周莊的“寫作大師學(xué)院”。只見院內(nèi)已經(jīng)坐了幾個(gè)人，按理說應(yīng)該叫師兄師姐，但我口鈍，打個(gè)招呼便找個(gè)角落坐下了。偷偷地打開了花名冊，眼睛落在了“王慧筆”上，我在簡島的三言兩語場上見過他，還互關(guān)了，也拜讀過他的文章，收了不少能量。沒想到他也在這，心好像有了倚仗一樣淡定了許多。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">老師從門外走了進(jìn)來，首先對我的到來給予了足夠的肯定，并講了課堂要求：每天寫文不少于100個(gè)字，對班里的作業(yè)適當(dāng)點(diǎn)評一篇，能量要學(xué)會轉(zhuǎn)換方能綿長不衰，益己及人。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">于是，大家開始討論著昨天的課題，并不斷的有人交作業(yè)，老師忙著批改。我伸長脖子瞄向王慧筆，“嘿，他還是那個(gè)他，三言兩語交作業(yè)了。不足100個(gè)字，也沒被批評?！庇谑?，筆下沙沙沙幾聲，我寫下一句文，并配上一張彩虹畫交了上去。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">窗外蟬聲朗朗，我如釋重負(fù)徑直走出室外。六月的天總那么熱情，人怎么可以藏屋內(nèi)。我又習(xí)慣性地跑去西江邊數(shù)船了。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">等天色灰暗時(shí)，才想起離開學(xué)堂許久，便快馬加鞭回去簽到。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“一天就寫一句話，還不通順！你多忙啊！”剛到位就被老師敲桌子。我惶恐地低下了頭，只因頑玩的舊習(xí)未改誤了學(xué)業(yè)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“但是，王慧筆他……”我不服地抬起頭，撅著嘴看向王慧筆，“他不也是幾個(gè)字的事嗎？！我這是學(xué)以致用?！毙睦锊煌５啬钸队植桓艺f出口。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">老師看看我又看看王慧筆，明白了個(gè)中問題?！巴趸酃P，已是優(yōu)秀的寫作者，發(fā)表過不少好文。我和他許久之前就認(rèn)識，在我困難的時(shí)候幫助過我。他是我的恩人，此行前來也是助力于我?！闭f完，緩緩地走回講臺。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">原來這里的每個(gè)人都很優(yōu)秀！臉頓時(shí)紅得生疼，一介無知之徒啊，竟與智者論短長！太不自愛了！內(nèi)疚自責(zé)又羞愧不已。</p><p class="ql-block">接下來幾天不敢亂跑，跟著其他學(xué)員學(xué)知識，互相討論寫文上的問題和寫各自的文。一句文便成了過去式。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在大師學(xué)堂讀書寫文一段時(shí)日，想起自己在江湖流浪的這些年，試問誰曾像周老師那樣鞭策過我？哪里有真誠熱忱？這里有許多讓我不曾觸及的感動和語境。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">某日又寫一文交上去，又是“的地得”不分。周老師有點(diǎn)恨鐵不成鋼地說道：“再‘的地得’不分，逐出師門?！辈⒏锌说街心甑奈覀兙谷蝗绱藴\顯的基礎(chǔ)知識都沒掌握，何以談寫作。丟下一本《“的、地、得”用法總結(jié)》便拂袖而去。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我向來看文只看內(nèi)容，情緒跟著情節(jié)跑，標(biāo)點(diǎn)符號這些細(xì)節(jié)那是從來沒有留心過。早前王慧筆曾漂洋過海，帶來一本最新國家標(biāo)準(zhǔn)《標(biāo)點(diǎn)符號用法》，我也沒認(rèn)真看過。多次被批評后，才不好意思地認(rèn)真對待起來。但內(nèi)心還是麻木狀態(tài)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一日，文也沒寫，焉焉然昏沉。困擾半生的老問題又出來問我：人生的意義是什么？周老師曾語，不知意義難堅(jiān)持寫文，寫不出永恒之文。但意義何解？想起迷茫的過往，身邊的一切似乎已鈍化不痛不癢，眼里不過自己，無助亦無奈。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">沒想問題一拋出，大家熱情回應(yīng)，著實(shí)讓我受寵若驚。王慧筆一如之前的簡言：人生本無意義，意義自己定，因人而異?；厝ノ宜季w萬千：意義自己定！在寫作過程中平和自己，發(fā)現(xiàn)生活的美愛上生活，這也是意義吧。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">大家的幫助讓我發(fā)覺他們的覺悟好高，便開始留意大家的發(fā)言和所寫之文。洞若觀火、解悟和證悟、自度度人、正念……一串串的文字符劈頭蓋臉地襲來。天，好多我從來不曾接觸的文字，羞怯自己的無知時(shí)偷偷地百度。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">后來從周老師那知道了好多養(yǎng)人之法，“助人就是助自己”就是其中之一。他曾幫我全文修改并點(diǎn)評，我對照著檢查，發(fā)現(xiàn)了自己行文的啰嗦之處，如“我、的、了”濫用的問題。不禁感激不已，然而他覺得在修改中得了成長，是他受益了。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我也開始嘗試給別人點(diǎn)評修改，才發(fā)現(xiàn)這需要很大的耐心，不比自己寫容易?；腥淮笪?，像我這種三腳貓功夫，各位老師和學(xué)長是用了多少心機(jī)來對待??！不禁動容，內(nèi)心升騰出難以言喻的震撼。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">文一點(diǎn)點(diǎn)地寫，進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)地來，大師學(xué)堂的故事被大家演繹得各盡其彩。來之，我幸。此教彼教都是向道，此“寫作大師學(xué)院”就是當(dāng)下最好的道場，不必四處遠(yuǎn)求。</p> <p class="ql-block">（二）穩(wěn)住自己</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">幾個(gè)月相處下來，發(fā)覺各位師友的能量場都很穩(wěn)定，言語行文自然生發(fā)。我似有升華又起伏不定，內(nèi)心有隱藏，自酎昏沉，文字中仍透著不自信的氣息。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“漁火幻化柔夜里最多情的螢火流光。水很近，船鳴真切。睡去的竹林中，寂寞森然涌向陽臺。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">寫完上面的幾句話，已是幾天前的事。遲遲沒有往下寫，因?yàn)榻酉聛矶际悄侨绯５娜兆?，如舊的路線，如此的風(fēng)景，我是有點(diǎn)無聊了。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">不知道路過我的文字的人，是以怎么樣的心情，去讀那重復(fù)的任性書寫。感激又有點(diǎn)羞愧，文字清湯寡水，還跳躍著當(dāng)時(shí)些許情緒，思讀者所得甚少，不必掛心上。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">抬頭窗外夜色依然如墨，水邊樓前草叢里不知名的蟲兒“織織織”聲的無邊里，提筆寫下了以上這些文字，剛好被路過的你看到?！?lt;/p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">你看，懷疑自己的心態(tài)還在跟隨著，伺機(jī)而動。適時(shí)得周老師一劑開心貼：“一百萬字以內(nèi)都是度己，自我療愈，傾倒負(fù)面情緒和思想，基本沒有利他的能力，所以不要想讓別人喜歡。大概寫到一百萬字以后就會開悟（覺醒），煩惱輕，智慧長，自信滿滿，自然會萌發(fā)為社會寫作的責(zé)任心?！毕确€(wěn)住自己，這個(gè)過程少不了。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">（三）主動靠近</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">師友們談修身修心，知道自己哪里要修怎么修，都是善悟之人。我是混沌之人誤打誤撞而來，對他們所發(fā)的文字，也只是望文生義。頓覺之前看文寫文都有偏愛，愿意聊的看的都是熟悉的場景，當(dāng)然怡然自得，樂此不疲，不知深淺，不知人生當(dāng)如何。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">也許走近人群的意義，是能見識到同一情境不同的人不同的境界，用不同的角度闡述不一樣的心跡。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">短短幾個(gè)月，能見識那么多有趣的靈魂。如果只是期待因緣際會，隨緣相遇，那概率很小。這次親自行動敲門進(jìn)來，大發(fā)了。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">如這本《蔡志忠動漫一生》，如果只是原地等待，可能此生都不會看。周老師幾次贈書，這次大膽主動地索要，便有一覽此書的機(jī)會。也解了之前想了解此人又遲遲不動的念。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">又如辦公室前的木棉樹，它來此時(shí)我不曾來。我來時(shí)它亦然，天天相看，你是樹來我是人。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">某天，我來到樹下，“咯吱咯吱”踩碎了一地的落葉，仰頭看了它一眼，笑了。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">而后，一朵朵的紅花掛滿枝頭，我又來到樹下?lián)炱饓嬄涞幕▋海瑫裰藐柵_，用來煮水熬粥。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">當(dāng)綠葉滿枝時(shí)，我又來到樹下，聽鳥兒樹梢歡唱，感受樹的蓬勃生機(jī)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">這一切的美好一直都在，只有主動靠近，才有可能發(fā)現(xiàn)與得。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">雖然現(xiàn)在看文友的那些文字不熟悉，不能深領(lǐng)其中之意，但走近了得其感化也不是不可能。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">（四）《寫作大師培訓(xùn)班文集》內(nèi)刊印發(fā)</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">所行合道自然勃發(fā)，“寫作大師書院”的《寫作大師培訓(xùn)班文集》內(nèi)刊第一期成功于二零二二年十月印發(fā)，而且我已收入囊中。書面天青色灰藍(lán)，一人一漿一扁舟，飛鳥相與還。天寬地闊人自在。應(yīng)景此班各人各發(fā)所長，因材施教，行無為之治，頗有古代書院自由講學(xué)之風(fēng)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">書中之文章皆是班上各師友之佳作。一字一句從數(shù)據(jù)庫里跳到了跟前，變得真實(shí)可觸，溫暖厚重。撫著竟心跳加速，不僅僅是因?yàn)閰⑴c其中，更為知道它的珍貴。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">行走文字中，停留、駐足，品味其中的精彩。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">文集內(nèi)容分七部分，第一部分以解惑為主，周老師從各方面排解了初學(xué)者的憂慮。以智者的高度提點(diǎn)寫作者之寫作方向，及指出提高寫作水平最行之有效的極簡之法——點(diǎn)評和寫作雙管齊下。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">第二部分，以化寫作為日常為主題。倘把寫作供為高格之事，與日?，嵥闊o關(guān)，舉手投足之間難與之有關(guān)聯(lián)便走偏了。寫作是一種生活方式。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">靜迎老師細(xì)講了思維的打開方式——晨間筆記、日常素材的收集與利用、標(biāo)點(diǎn)符號應(yīng)用、語言精練等基礎(chǔ)課，適時(shí)給出方法并舉例說明。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">第三部分，寫與讀相輔相成。寫是表達(dá)，為輸出。多讀與作筆記是良好地輸入。寫作若一味從個(gè)人角度出發(fā)容易枯作，也易欠深刻。周老師指出讀與不讀之妙之嫌。此章里，學(xué)員也深表讀書之益，作讀后感。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">第四部分，如何寫文有質(zhì)量，各師友盡所能表一二，成他人之美。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">第五、六、七部分也道出了明師益友良圏之重要，及教之有法學(xué)有成之樂。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">《寫作大師培訓(xùn)班文集》從無到有，雖是老師有意而為，但也是眾之所向，培訓(xùn)班無綱之教學(xué)化為有形之物，行必有果，是大趨。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">收眾師友之文成集，是個(gè)好的開端。吾謹(jǐn)記尊師如文中所教誨：寫文如做人，文品見人品，做人境界高了自然出好文。</p> <p class="ql-block">同年十二月份又出刊《寫作大師書院學(xué)員手冊》，這是由“寫作大師培訓(xùn)班”正式改名“寫作大師書院”后出的文集，其書中內(nèi)容實(shí)在又一針見血，為寫作學(xué)員入門法寶。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">周老給我寄了兩本，有點(diǎn)遺憾上面沒有他的題字，但《寫作大師書院學(xué)員手冊》在手也暖心了。一個(gè)人可以見證一群人的成長、團(tuán)隊(duì)的發(fā)展、一本書從無到有，無形之中內(nèi)心也得到了滋長。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">（六）再聚“星球”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">二零二二年尾，我個(gè)人原因離開了“寫作大師書院”。讀書寫文仍在進(jìn)行，不同以往的是內(nèi)心有了點(diǎn)緩沖區(qū)，問題來了可以在讓它飄一會再接下來，或是先讓它繼續(xù)飄著，抽空想一想它的本質(zhì)再行動。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">今年三月，承蒙師友的厚愛，相聚“星球”，在周衛(wèi)英老師帶領(lǐng)下的“寫作大師書院”繼續(xù)學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">讀古文經(jīng)典，從《大學(xué)》起頭，可謂咬文嚼字，難見其意。但相信周老師的安排自有他的道理，而我也確實(shí)在堅(jiān)持的過程中受益，由被動式過渡主動式學(xué)習(xí)。尤其是《中庸》，讀之對于道、性、天命等有了初步的認(rèn)識。仿佛開始在構(gòu)造著自己的文化基石，醞釀著屬于自己的底氣。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“寫作大師書院”遵道而行，自得其采，師友自得其益，自放光芒。周衛(wèi)英老師的新書《從小白到大師》已正式出版，我期盼新書快快到我手。</p>