北師大版與人教版初中數(shù)學(xué)教材區(qū)別

自由偉度

由于近幾年中考改革，考題不再像以往那樣固定，每年均有變化，而且更加靈活了。西安中考分?jǐn)?shù)線上升到驚人的地步。作為一名初中數(shù)學(xué)教師很好奇西安娃娃用的北師大版數(shù)學(xué)教材，會不會除了有別人家孩子這種說法以外，還有別人家教材這樣的說法？好奇心讓我網(wǎng)購了初中的全套北師大版數(shù)學(xué)教材，拿到后很是喜歡，插圖顏色搭配鮮艷美觀。哈哈！我是不是一個喜新厭舊的家伙？ 通過幾天的學(xué)習(xí)研究，對兩個版本的教材略有感受，首先就是北師大版教材的封面和插圖顏色搭配鮮艷，有熱情和激情。人教版教材封面和插圖相對顏色樸素沉穩(wěn)。北師大版教材各章節(jié)題目形式多樣化，生活化，而人教版教材章節(jié)題目直指目標(biāo)。（如，北師大版在證明一個三角形是直角三角形的課題為《一定是直角三角形嗎？》，人教版中直接是《勾股定理的逆定理》）。北師大版每個章節(jié)安排都是引導(dǎo)學(xué)生從生活中的問題出發(fā)，逐步過渡到教學(xué)內(nèi)容上來，而人教版每個章節(jié)都是由淺入深，逐步提升，層次感很強。 最主要的是人教版與北師大版初中數(shù)學(xué)的區(qū)別是編寫順序不同。現(xiàn)在的教材都是根據(jù)初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的，刪掉了課標(biāo)中沒有做要求的部分知識點。兩個版本教材，知識內(nèi)容區(qū)別不大，主要是各章出現(xiàn)的順序不同。 人教版教材老版本一直以邏輯嚴(yán)密，知識編排層次清晰著稱，是許多老教師老專家多年修訂成的。但由于當(dāng)年普遍反映難度大，在課改要求減負(fù)的情況被首先淘汰出局。現(xiàn)在的人教版是根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)重新編寫的。難度方面來說，根據(jù)課本練習(xí)題方面來看，人教新版比北師大版可能稍難。 兩個版本主要的知識點都是是一樣的,只是邏輯順序不一樣。從邏輯方面來看,（或許是常年用人教版教材順手了），個人認(rèn)為人教版的要合理一些。比如七年級上冊,一開始就學(xué)習(xí)了有理數(shù)與整式,緊接著就將一元一次方程學(xué)了,相當(dāng)于學(xué)完了了代數(shù)的一個階段,將此階段學(xué)完以后,再來學(xué)一些些基本圖形。而北師大版在認(rèn)識了一些基本圖形后,剛剛有所接觸,轉(zhuǎn)而又去學(xué)習(xí)了有理數(shù)與整式,學(xué)完后又又接著學(xué)圖形,學(xué)完了一章圖形,又接著學(xué)一元一次方程,這樣將代數(shù)的一個單元就分割開了,整體上顯得很很亂。人教版在七年級下代數(shù)方面主要集中學(xué)習(xí)習(xí)二元一次方程組和不等式,這樣在八年級學(xué)一次函數(shù)時就能夠熟練使用。而北師大版七年級主要學(xué)學(xué)習(xí)幾何知識,代數(shù)部分只接觸了變量的概念,而到八年年級上之后,先學(xué)習(xí)一次函數(shù),再學(xué)習(xí)二元次方程程,八年級下オ學(xué)習(xí)不等式,也就是說在學(xué)習(xí)一次函數(shù)數(shù)時,二元一次方程與不等式都還沒有學(xué)習(xí),這樣就導(dǎo)致致關(guān)于一次函數(shù)的很多問題都沒有辦法求解，學(xué)生在解題時也總覺得有很多困難。而在學(xué)習(xí)二元一次方程時，才將一次函數(shù)與二元一次之間關(guān)系再講一遍，這在邏輯上就非常得不合理。還有北師大版教材將一元一次不等式（組）放在了八年級下冊，因此在完成一元一次不等式的教學(xué)后，又要把一次函數(shù)與不等式關(guān)系再講一遍。八上中二次根式中會出現(xiàn)一部分題有用到解一元一次不等式，等等問題?？倳屢徊糠謱W(xué)生在做題時有困難，有疑惑。讓部分老師在教學(xué)時不斷延伸知識，無形中增加孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。 從這些舉例中就可以看出，在邏輯上，北師大版不如人教版。在課本內(nèi)容中，人教版的知識點也比較全面，北師大版相對來說，要簡略一些。 總的來說，就是教材內(nèi)容安排不一樣，但是需要掌握的知識點是一樣的。而至于數(shù)學(xué)考試的問題，是根據(jù)每個地方來的。每個地方的試卷類型不一樣，出的題目類型也就不一樣，所以"能力提升"部分都是具體的情況，也許是當(dāng)?shù)氐目荚嚨脑嚲眍愋途褪且赃@樣的考題形式出現(xiàn)的，與教材的版本無關(guān)。