以愛為底色，做有溫度的教育——陵川三中七年級(jí)暑期家訪

泡泡方

<h3>驟雨初歇，帶走了夏日的炎熱。八月伊始的小城陵川，雨過天晴。<br>為進(jìn)一步了解學(xué)生暑期生活學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而形成教育合力，促進(jìn)學(xué)生更好的成長(zhǎng)。8月2——3日，我校七年級(jí)教師在王清晨校長(zhǎng)牽頭帶領(lǐng)下，兵分四路，奔赴我們的第二課堂——家訪。</h3> <h3>這里不是課堂，沒有嚴(yán)肅的氣氛，沒有被叫名字的緊張。這里還是課堂，有的是一如既往傾心的交流，有的是不厭其煩諄諄的教導(dǎo)。<br>家訪，讓課堂不只限于課堂。<br>家訪，讓教育有了溫度。<br>老師認(rèn)真檢查學(xué)生的作業(yè)。對(duì)完成數(shù)量、質(zhì)量以及自我評(píng)改等方面進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，并對(duì)后期的學(xué)習(xí)和生活提出建議。字字見真情，句句是關(guān)愛。<br></h3> <h3>自律，難在開始，貴在堅(jiān)持。<br>雖然是假期，但是不少同學(xué)仍然能根據(jù)表格任務(wù)按時(shí)按量按質(zhì)甚至超額完成作業(yè)。<br>雖然是假期，但是不少同學(xué)為彌補(bǔ)自己的弱勢(shì)科目預(yù)約了網(wǎng)課或報(bào)了補(bǔ)習(xí)班為新的學(xué)期積蓄力量。</h3> <h3>書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚——作業(yè)之外，有的同學(xué)閱讀了各種各樣的書籍豐盈自己的精神；紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行——書本之外，有的同學(xué)靦腆地分享了自己炒大米的經(jīng)歷；世界很大，我想去看看——小城陵川之外，有的同學(xué)外出旅游看名山大川見高樓林立感受更廣闊的天地。<br>立德樹人，五育并舉，知行合一，全面發(fā)展。<br>交談之中，更深的感觸是：教育是一場(chǎng)向美而行的遇見，生生不息。</h3> <h3>電話聯(lián)系后村頭耐心等待的身影；忙里忙外的倒上熱水端出西瓜；有的家長(zhǎng)不善言辭安靜聆聽老師的意見；有的家長(zhǎng)比較健談則熱切地詢問孩子的情況……一言一行的背后折射出的都是——“父母之愛子，則為之計(jì)之深遠(yuǎn)”<br>家訪路上，我們切實(shí)感受到了每一位家長(zhǎng)對(duì)我校家訪工作的支持，對(duì)我校教育工作的關(guān)注，對(duì)孩子成長(zhǎng)成才的關(guān)切。</h3> <h3>情感是教育的橋梁，家訪是溝通的紐帶。烈日中，我們奔波在家訪的路上；言談里，我們感受到了家長(zhǎng)的期望；交流中，我們堅(jiān)定了努力的方向……。<br>七月底這場(chǎng)驟雨的洗禮，使田地里的莊稼愈發(fā)青翠挺拔；兩個(gè)月的暑假生活也一定會(huì)讓同學(xué)們獲得不一樣的收獲和成長(zhǎng)。暑期生活過半，金秋九月，翻新的教學(xué)樓還有我們每一位老師期待和同學(xué)們?cè)俅蜗喾?，攜手并肩，一路前行，步履不停！<br></h3>