<p class="ql-block"> 一個(gè)溫暖的人能夠傳遞和散發(fā)出積極的情感和態(tài)度，讓身邊的人感受到溫暖、關(guān)懷和力量。華老師就是一位這樣大氣且充滿智慧的人。</p><p class="ql-block"> 8月4號(hào)，本期可愛(ài)的“學(xué)生們”從五湖四海相聚到“名師之路”2023年暑期未來(lái)名師小學(xué)數(shù)學(xué)華應(yīng)龍導(dǎo)師成長(zhǎng)營(yíng)。讓我們一起來(lái)沉浸式體驗(yàn)蛻變的過(guò)程吧。</p> 圓融通透 潤(rùn)物無(wú)聲 <p class="ql-block"> “半條被子”的故事讓我們熱淚盈眶，不禁感嘆在艱苦卓絕的革命時(shí)期，軍民魚(yú)水情深的感人場(chǎng)景。 華老師認(rèn)真巡視“學(xué)生”的操作環(huán)節(jié)，時(shí)不時(shí)發(fā)出贊嘆的聲音，用小紙條記錄精彩的作品，此時(shí)的“學(xué)生”心里暖暖的，你認(rèn)真的樣子真美！</p> <p class="ql-block"> 聚焦“大單元”，落實(shí)新課標(biāo)，優(yōu)化教與學(xué)，賦能新課堂，探索新路徑。“大單元教學(xué)”具有“圓融通透”的特點(diǎn)，既注重知識(shí)之間的聯(lián)系，又突出數(shù)學(xué)知識(shí)的整體性。既聚焦教學(xué)重點(diǎn)，又整合教育資源，注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的前后銜接，使教學(xué)環(huán)節(jié)更具有靈活性。華老師及其團(tuán)隊(duì)老師給我們完美詮釋了大單元教學(xué)的真諦，引導(dǎo)并指明老師進(jìn)行大單元教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐的方向。</p> 跨越表象 思則得之 <p class="ql-block"> 華應(yīng)龍名師工作室成員、北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)吳鐸老師的《條形統(tǒng)計(jì)圖》一課中，我們看到了獨(dú)立思考、善于表達(dá)的孩子們，從生活情境入手，整節(jié)課由淺入深、層層遞進(jìn)，學(xué)生經(jīng)歷了信息收集、整理、表述、分析及決策的過(guò)程，感受條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。</p> 殘缺之美 激發(fā)潛力 <p class="ql-block"> 華應(yīng)龍名師工作室成員、北京市海淀區(qū)中關(guān)村第一小學(xué)黨委書(shū)記商紅領(lǐng)老師用古銅鏡破鏡重圓作為引入，通過(guò)復(fù)習(xí)圓的核心要素，引發(fā)學(xué)生思考。有梯度的課堂活動(dòng)讓孩子們經(jīng)歷了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的全過(guò)程，這樣既訓(xùn)練了動(dòng)手操作能力，又發(fā)展了空間觀念。</p> 溫暖傳遞 百花齊放 <p class="ql-block"> 名師課堂觸動(dòng)了我們每個(gè)人的心靈，底蘊(yùn)深厚的課堂文化將數(shù)學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科完美融合，這樣的創(chuàng)新讓人耳目一新，眼前一亮，感覺(jué)全身又注入了鮮活的血液。這樣的課堂是靈動(dòng)的，輕松的，溫暖的，平等的。</p> 學(xué)思踐悟 知行合一 <p class="ql-block"> 化錯(cuò)賦能，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。每一次學(xué)習(xí)都是精神和思想的再充電。從名師的身上，我們看到一事精致，足以動(dòng)人。乘風(fēng)破浪爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華慢前行。讓我們以名師為榜樣，追光前行！</p> <p class="ql-block">內(nèi)容編輯:四組、五組、六組成員</p>