<p class="ql-block"> 有一種凝聚叫培訓(xùn)，一群懷揣著夢(mèng)想的教育工作者，為了更好的明天而努力著。</p><p class="ql-block"> 教師是立教之本、興教之源。為了不斷提高整體教師隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)，建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)、適應(yīng)新時(shí)期學(xué)校發(fā)展需求的教師隊(duì)伍，從而促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提升，教科局精心策劃了為期七天的暑期教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)?！ ?lt;/p><p class="ql-block"> 時(shí)光清淺，歲月如歌。8月7日（第五天）上午8：30培訓(xùn)繼續(xù)進(jìn)行。全體教師在安局長(zhǎng)和焦校長(zhǎng)的組織下、在教科局教研室丁主任和我校教研室崔主任的帶領(lǐng)下繼續(xù)心懷虔誠(chéng)與敬畏，向著神圣的教育殿堂努力奮進(jìn)，不斷豐盈，不斷蛻變。</p> <p class="ql-block"> 打磨出精品</p><p class="ql-block"> 如果把一節(jié)好課比作美玉，那么要讓玉展現(xiàn)出晶瑩剔透的本質(zhì)，必然是要經(jīng)歷精心打磨的。備課不僅是追求完美的課堂，更是教師專業(yè)成長(zhǎng)的一種歷練。為了更好促進(jìn)語(yǔ)文教師的成長(zhǎng)，這次培訓(xùn)開(kāi)展了備課教學(xué)活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 精品課例展示</p><p class="ql-block"> 第一節(jié)課由西馬坊賈寶琴老師按照專家講的＂三讀一得＂教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了展示。賈老師通過(guò)思維導(dǎo)圖概括了課文的主要內(nèi)容，完成了讀薄環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)獨(dú)具匠心，給人留下了深刻的印象；接著出示學(xué)習(xí)任務(wù)，通過(guò)各種形式的朗讀，完成讀厚教學(xué)環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)提高了學(xué)生的讀書(shū)興趣，在讀中進(jìn)一步加深了對(duì)課文的理解；然后出示西關(guān)小學(xué)精美的秋景圖，讓學(xué)生選擇喜歡的圖片進(jìn)行寫話訓(xùn)練，完成了讀寫環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)不僅能提高學(xué)生的語(yǔ)言和表達(dá)能力，還拓展了孩子們的視野和思維；最后賈老師小結(jié)了這節(jié)課的學(xué)法，讓學(xué)生在潛移默化中習(xí)得了方法。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課由西關(guān)小學(xué)白雪芬老師執(zhí)教《兒歌里的“趣”》。白老師對(duì)段正山老師的習(xí)作指導(dǎo)課做到了學(xué)以致用。白老師首先出示兒歌《一二三四五》，學(xué)生通過(guò)強(qiáng)調(diào)讀、停頓讀、合作讀，配上動(dòng)作讀，在讀中感受兒歌的樂(lè)趣，習(xí)得了讀兒歌方法，活躍了課堂氛圍，進(jìn)而對(duì)語(yǔ)文知識(shí)產(chǎn)生了興趣；接著帶學(xué)《自能作文》里的兩篇兒歌《秋風(fēng)》和《秋天是個(gè)魔術(shù)師》，白老師利用思維導(dǎo)圖和學(xué)到的讀法讓學(xué)生讀清、讀厚、讀寫和讀熟兒歌。學(xué)生的思維在白老師的引導(dǎo)下逐步提升，在互動(dòng)中碰撞出了智慧的火花。</p> <p class="ql-block"> 專家促提升</p><p class="ql-block"> 研討促提高 “教而不研則淺，研而不教則空”。課堂是缺憾的藝術(shù)，觀課之后，老師們即刻投入到研討活動(dòng)，大家暢所欲言。</p><p class="ql-block"> 李冰老師針對(duì)賈老師的《秋雨》指出了教學(xué)中存在的問(wèn)題，從讀通生字詞、利用思維導(dǎo)圖讀清、用填空的方式讀薄、抓住最具有閱讀價(jià)值的段落進(jìn)行讀厚、讀熟和讀寫，讀寫要加大力度，最后用首尾呼應(yīng)的方法處理了學(xué)習(xí)任務(wù)。整節(jié)課過(guò)渡自然，對(duì)情境設(shè)計(jì)很好?？傊罾蠋熃o出了中肯的意見(jiàn)和建議，幫助老師們完善教學(xué)，研討氣氛熱烈。</p><p class="ql-block"> 鄭慶麗老師針對(duì)白老師《兒歌里的“趣＂》進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。鄭老師強(qiáng)調(diào)要關(guān)注學(xué)情，關(guān)注人文主題和語(yǔ)文要素。兒歌教學(xué)要以讀為本，拼讀標(biāo)畫，達(dá)到熟讀成誦的效果。白老師這節(jié)課通過(guò)兒歌、場(chǎng)景、歸類識(shí)字，讓孩子們感受識(shí)字快樂(lè)。整堂課聽(tīng)到了孩子們朗朗的讀書(shū)聲，朗誦時(shí)注意了節(jié)奏的停頓和重音，充滿了情趣，培養(yǎng)了語(yǔ)感。三首兒歌容量大，但是白老師處理的詳略得當(dāng)，通過(guò)多種形式的朗誦讓孩子們習(xí)得了學(xué)習(xí)兒歌的方法。</p> <p class="ql-block"> “水因激石而起漣漪，石因碰撞而起火花”。聽(tīng)課后，專家們根據(jù)所聽(tīng)所思，對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。各位老師不僅指出優(yōu)點(diǎn)，還分別就不足之處提出了好的建議和做法，兩位授課老師也是虛心接受并認(rèn)真記錄、改進(jìn)。各美其美，美美與共，大家無(wú)雜念，無(wú)私心，妙語(yǔ)如珠，知無(wú)不言，掌聲、笑聲為活動(dòng)掀起了新的高潮。</p> <p class="ql-block"> 伴隨著專家春風(fēng)化雨般的聲音，老師們個(gè)個(gè)積極思考、認(rèn)真聆聽(tīng)做筆記。針對(duì)專家拋出的一個(gè)又一個(gè)引人深思問(wèn)題，大家紛紛思考自己的教學(xué)生涯。</p> <p class="ql-block">老師們用心做的筆記</p> <p class="ql-block"> 專家引領(lǐng)</p><p class="ql-block"> 下午三點(diǎn)我們聽(tīng)取了中國(guó)教育學(xué)會(huì)“語(yǔ)文整體改革”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目課題組負(fù)責(zé)人；國(guó)家“十一五”“國(guó)培”計(jì)劃“自主識(shí)字同步讀寫”課題組專家團(tuán)隊(duì)成員，中國(guó)教育學(xué)會(huì)“小學(xué)基礎(chǔ)認(rèn)知能力訓(xùn)練課程”課題組項(xiàng)目負(fù)責(zé)人；吉林省骨干教師李冰老師帶來(lái)的關(guān)于《聯(lián)想寫話為創(chuàng)意表達(dá)奠基》的講座。 </p><p class="ql-block"> 李老師首先從課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于寫作教學(xué)總目標(biāo)、分學(xué)段寫作要求和語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了總的闡述。接著講解了寫話的定位，重在培養(yǎng)學(xué)生的寫話興趣和自信心;降低學(xué)生寫作起始階段的難度，讓學(xué)生易于動(dòng)筆;提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛;鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物;運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ);學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào);豐富寫作形式。然后通過(guò)舉例具體闡述了二年級(jí)寫話的分類：1.看圖寫話2.說(shuō)后寫話3.模仿寫話4.聯(lián)想寫話；最后重點(diǎn)分析了聯(lián)想寫話，讓我們明白了聯(lián)想寫話的課型分類：多詞聯(lián)想和一詞聯(lián)想。老師們認(rèn)真傾聽(tīng)專家的報(bào)告，在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我們收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。</p> <p class="ql-block"> 成果展風(fēng)采 </p><p class="ql-block"> 最后是中段群文略讀學(xué)習(xí)成果的展示，在學(xué)習(xí)了群文略讀基本課型的定位、流程和方法后，各組內(nèi)成員積極討論，集體備課，展示成果，這是大家集體的智慧，大大提高了培訓(xùn)的時(shí)效性。 我校代表小組上臺(tái)分享的是年輕骨干教師殷彩虹和鞏海燕，她們都是分享的四年級(jí)上冊(cè)第一單元《自然之美》，在總?cè)蝿?wù)的的引領(lǐng)下，分為三個(gè)任務(wù)，層層推進(jìn)。接著對(duì)自能作文的短文按專家指導(dǎo)的“三讀一得”進(jìn)行詳細(xì)的講解。兩位老師的語(yǔ)言很有感染力，她們思路清晰，精彩的分享迎來(lái)了大家的陣陣掌聲。 也受到了專家鄭老師的充分肯定和贊揚(yáng)。鄭老師指出三大亮點(diǎn):一是總體任務(wù)明確；二是找關(guān)鍵句、邊讀邊想象畫面，感受自然之美，這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎；三是學(xué)法遷移，用選文中學(xué)到的方法推薦一個(gè)好地方。 </p> <p class="ql-block"> 不忘教育初心，方得育人始終。我們實(shí)小的老師們紛紛表示，在今后的工作中，一定統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，貫徹師德規(guī)范準(zhǔn)則，立足本職崗位，在實(shí)踐與反思中不斷提升師德素養(yǎng)。本次培訓(xùn)促進(jìn)了教師專業(yè)成長(zhǎng)，更讓大家掌握了大量實(shí)操性極強(qiáng)的本領(lǐng)，為2023年秋季學(xué)期開(kāi)好局、高質(zhì)量發(fā)展指明了方向。我們實(shí)小的老師們將繼續(xù)秉承“弘毅力行，日新致遠(yuǎn)”的奮斗精神和精益求精的工匠精神，堅(jiān)守教書(shū)育人的初心和使命，在黎明這個(gè)大家庭中，發(fā)光發(fā)熱，譜寫出人生教育理想的新篇章!</p> <p class="ql-block"> 讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，收獲中前行！愿我們寧武的教育事業(yè)在我們的共同努力下越來(lái)越好！</p><p class="ql-block"> 編輯：五年級(jí)語(yǔ)文組</p>