揮灑汗水，滿載而歸-----寧武縣小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化研究第一期培訓(xùn)

劍刀如夢

始驚伏未盡，又遇立秋時。 霞彩朝還冷，云峰喚更奇！ 從8月4日至8月10日，寧武縣小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化研究第一期培訓(xùn)在實驗小學(xué)緊張，忙碌地展開。 正值中伏天，"高溫酷暑，上蒸下煮"，為了能掌握更高層次的教育理念，為了更好地服務(wù)教育事業(yè)，專家和老師們頂著炎熱，堅守在培訓(xùn)會場！ 　　教學(xué)評一體化是指將教學(xué)和評價兩個環(huán)節(jié)有機(jī)地結(jié)合在一起，通過評價來促進(jìn)教學(xué)的改進(jìn)和提高。其主要目的是為了提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 教學(xué)評一體化的理念主要包括以下幾個方面：1. 學(xué)生主體性：教學(xué)評一體化強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，將學(xué)生作為評價的核心，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動參與，使其在評價中發(fā)揮主導(dǎo)作用。2. 教學(xué)目標(biāo)明確：教學(xué)評一體化要求明確教學(xué)目標(biāo)，使評價與教學(xué)目標(biāo)保持一致，評價結(jié)果能夠反映學(xué)生是否達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。3. 多樣化評價方式：教學(xué)評一體化鼓勵使用多種評價方式，如觀察記錄、測試、作品展示等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力水平。4. 及時反饋：教學(xué)評一體化強(qiáng)調(diào)及時反饋，及時向?qū)W生反饋他們的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和策略。5. 教學(xué)改進(jìn)：教學(xué)評一體化要求教師根據(jù)評價結(jié)果進(jìn)行教學(xué)反思和改進(jìn)，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。 　　教學(xué)評一體化教學(xué)策略是指在教學(xué)評一體化的理念指導(dǎo)下，采用一系列的方法和策略來促進(jìn)教學(xué)和評價的有效結(jié)合。1. 明確教學(xué)目標(biāo)：在教學(xué)開始前，明確教學(xué)目標(biāo)，并告知學(xué)生，使學(xué)生清楚知道本次教學(xué)的目的和期望的學(xué)習(xí)成果。 2. 設(shè)計多樣化的評價任務(wù)：設(shè)計多樣化的評價任務(wù)，包括小組合作、項目研究、實驗報告等，鼓勵學(xué)生主動參與和發(fā)揮創(chuàng)造力。 3. 提供具體的評價標(biāo)準(zhǔn)：提供具體的評價標(biāo)準(zhǔn)，明確評價的要求和評分標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生理解評價的標(biāo)準(zhǔn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。 4. 采用多種評價方式：采用多種評價方式，如平時表現(xiàn)評價、課堂互動評價、作業(yè)評價等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力水平。 5. 及時反饋和指導(dǎo)：及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，針對學(xué)生的不足之處給予及時指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和策略。 　　培訓(xùn)采用學(xué)員上課，學(xué)員們集體內(nèi)卷式研修，導(dǎo)師講解，培訓(xùn)，之后學(xué)員再次上課的模式！ 　　8月8日開始，進(jìn)入了學(xué)員實操階段，由寧化完小孔令金老師執(zhí)教了《長方形和正方形的周長》，西關(guān)小學(xué)孫曉敏老師執(zhí)教了《小數(shù)乘整數(shù)》，東關(guān)小學(xué)李曉娟老師執(zhí)教了《圓的認(rèn)識》，實驗小學(xué)魏曉蕾老師執(zhí)教了《三角形內(nèi)角和》。每位老師在經(jīng)歷了老師和學(xué)員們的指導(dǎo)之后，又進(jìn)行了2次備課，完善了教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)活動更加明晰而有力地指向?qū)W生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)！ 　　羅柳萍和黎益老師引領(lǐng)學(xué)員們共同內(nèi)卷式研修，結(jié)合四位老師的課例，有針對性地作出分析，判斷，以及進(jìn)行修改指導(dǎo)！ 　　期間，黎益老師示范了《分?jǐn)?shù)乘法》教學(xué)，黎老師特別注重知識間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，更注重學(xué)生是邏輯思維能力的培養(yǎng)，讓我們嘆為觀止！ 羅柳萍老師示范了《三位數(shù)乘兩位數(shù)》教學(xué)。這節(jié)課更是令人驚艷！羅老師將新知拆成了一個個小的模塊，上課15分不到，抽象的知識學(xué)生已經(jīng)掌握！本以為接下來無題可講，沒想到羅老師分別又設(shè)計了用估算判斷正誤，怎樣用壞了的計算器計算432?21，三位數(shù)乘兩位數(shù)積的位數(shù)猜想，用數(shù)軸表示取值范圍等極富情趣和富有挑戰(zhàn)的小環(huán)節(jié)！使一節(jié)難度不大的課變得有趣，有挑戰(zhàn)性，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣！ 　　8月10日下午，三位學(xué)員展示了自己修改后的課例，不得不說自身的努力再加上名師指點，三節(jié)課都很成功！為學(xué)員們獻(xiàn)上了一次視覺盛宴！ 　　由剛開始的不情愿，到后來的半信半疑，之后漸入佳境，到此刻認(rèn)同且充滿信心。我相信學(xué)員們都和我有類似的感受！此次培訓(xùn)更堅定了我們改變傳統(tǒng)觀念，接受新的教育教學(xué)理念，提高教學(xué)質(zhì)量，重視課堂教學(xué)的信念！ 入秋天涼了，北方最舒適的時光來了！相信充滿了電的老師們一定會在新的征程上充滿信心，斗志昂揚(yáng)，為寧武的教育事業(yè)開創(chuàng)新的美好未來貢獻(xiàn)自己的力量！