<p class="ql-block ql-indent-1">教育是國之大計、黨之大計。教育者要深刻認識教育在應(yīng)對世界百年未有之大變局中的機遇和挑戰(zhàn)，要在變革創(chuàng)新中準確識變、科學應(yīng)變、主動求變。為此，荊門市教育局和荊門市教師發(fā)展中心主辦、中國教師研修網(wǎng)承辦了“省培計劃(2023)——數(shù)字賦能提升工程（荊門市教學融合） (C119）培訓，以增強教師的數(shù)字素養(yǎng)，提升教學改革創(chuàng)新的能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">2023年8月10日，湖南師范大學碩士研究生導師、長沙市長郡中學喻建軍教授作了題為《數(shù)字技術(shù)與教育教學融合應(yīng)用創(chuàng)新案例指導》的學術(shù)講座。喻教授以創(chuàng)新課例《有機合成》為例，和參訓學員們互動交流，探討了優(yōu)質(zhì)課如何上、信息技術(shù)如何為課堂教學賦能、論文如何生成等方面的問題，解決了老師們平時教學中的疑難困惑。喻教授強調(diào)在教學過程中，技術(shù)工具的選取要以學習者的需要為前提，教師應(yīng)在充分做好學習者分析的基礎(chǔ)上，選擇適當?shù)拿襟w來展示教學內(nèi)容。在教學實踐中還要加強師生之間的溝通交流，使學生通過自主學習、探究學習、合作學習等方式進行自我知識體系建構(gòu)，強化對知識的理解、掌握，目的是學會學習。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在喻教授精彩的講解、對案例的深度解析以及沉浸式體驗中，老師們體會到進行課程設(shè)計時關(guān)注課程理念、符合班級學情、運用課程資源的重要性，深刻認識到深度融合了信息技術(shù)的學科教學，能真正促進學生的發(fā)展。還意識到，在數(shù)字化轉(zhuǎn)型階段，除常態(tài)化應(yīng)用信息技術(shù)的教學管理外，教研活動同樣需要數(shù)字化的工具來支撐。有信息技術(shù)的賦能，課堂教學更加高效，教師成長更為迅速，教研實踐更顯特色，品質(zhì)教育更有保障。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">湖北省特級教師付紅軍老師給學員們講授的《國家中小學智慧教育平臺及“三個課堂”教學模式的實踐策略》一課，著眼于落實信息技術(shù)常態(tài)應(yīng)用，賦能高效課堂，注重教學實踐，從熟悉智慧平臺場景、用好平臺資源、立足“三個課堂”三個方面進行講解和實操，讓學員們明確了在課堂教學中教師充分應(yīng)用信息技術(shù)賦能教學活動的重要性。他反復強調(diào)，課堂教學的有效設(shè)計與實施，既需要適切的資源支持、多元的學習活動開展、有效的輔助工具支撐，也需要教師具備新理念、新方法、新模式的創(chuàng)新探索意識。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在聆聽付紅軍老師講座的過程中，學員們個個目不轉(zhuǎn)睛，聚精會神，做到用眼看、用耳聽、用筆記、用手動、用腦思，唯恐漏下一字一句一操作，付老師的講座結(jié)束時學員們的筆記本早已寫滿了密密麻麻所獲、所感、所用、所思。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">專家的講座雖只有短暫的幾小時，但學員們受益匪淺，我們深信在接下來的幾天里，一定會收獲更多，滿載而歸！</p>