<p class="ql-block"> 今天是2023年8月10日，是本年度廣東省粵東粵西北地區(qū)（湛茂兩地）教育管理工作者能力提升示范培訓(xùn)（校長）班開班的第二天，按照集中培訓(xùn)課程安排，今天上午的課是由戴黍博士主講《提升校長行政管理效能的策略與實(shí)踐》。戴黍博士年輕有為，是一位管理哲學(xué)博士、公共管理博士后、律師，現(xiàn)任嶺南師范學(xué)院教授、副院長，華南師范大學(xué)博士生導(dǎo)師，中山大學(xué)中外管理研究中心研究員。</p> <p class="ql-block"> 戴博士從“教育發(fā)展的動(dòng)向與校長的兩難”、“學(xué)校管理效能與校長領(lǐng)導(dǎo)力”、“校本管理中的領(lǐng)導(dǎo)力提升”三個(gè)方面對(duì)這個(gè)主題進(jìn)行深刻剖析。戴博士指出，一間學(xué)校的發(fā)展可分為四個(gè)階段，即“規(guī)范化”、“特色化”、“品牌化”和“精品化”。最后，戴博士還特別強(qiáng)調(diào)“教學(xué)模式構(gòu)建和課程整合”和“班級(jí)、學(xué)校文化建設(shè)”的重要性。</p> <p class="ql-block"> 實(shí)踐證明，一個(gè)好的校長是推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的重要因素，校長只有具備了良好的決策能力、用人能力、教學(xué)管理能力和協(xié)調(diào)能力，才可稱之為好校長。然而，隨著教育改革的不斷深入，教育給校長賦予了新的責(zé)任和使命，面對(duì)校長管理職能的新變化，作為校長，要盡快轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)，改變以往被動(dòng)的思維模式，進(jìn)行角色換位，明確自身的職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)，為教育大發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。</p> <p class="ql-block">課間由文體委員帶領(lǐng)大家進(jìn)行課間放松操</p> <p class="ql-block"> 下午是“凝練特色辦學(xué)思想的研究與實(shí)踐”的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，各個(gè)學(xué)習(xí)小組在組長的帶領(lǐng)下開展了豐富多彩的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享和研討活動(dòng)，組員們個(gè)個(gè)爭先恐后的發(fā)表了對(duì)教育經(jīng)驗(yàn)的獨(dú)立見解，全場緊緊圍繞“學(xué)校管理體制的轉(zhuǎn)變”進(jìn)行一場思想大碰撞，最后，個(gè)個(gè)收獲滿滿。</p> <p class="ql-block">文稿：許觀文</p><p class="ql-block">攝影：陳生</p><p class="ql-block">審核：陳坤媚</p><p class="ql-block">復(fù)核：項(xiàng)目班主任潘堪達(dá)</p>