<p class="ql-block">風景名勝聯(lián):題臨沂王羲之故居洗硯池，字數(shù)不限。</p><p class="ql-block">1、</p><p class="ql-block">水載于池，若道涵于水，放懷以就之浸之磨洗之，翻從濃黑見清白；</p><p class="ql-block">今而視昔，猶后者視今，更誰臨風帖雨帖天地帖，直寫死生作任憑。</p><p class="ql-block">簡評：上比寫池，切入點為水，切題不集中于某一處某一點，顯示出對聯(lián)切題的靈活性。對聯(lián)其實很多地方都是非常靈活的，也正是因為很靈活，所以不太好掌握，需要個人去悟，悟到了就左右逢源怎么寫都有，悟不到就會覺得找不到方向，難以下筆。下比從蘭亭序及王羲之的時代背景構(gòu)思，主要體現(xiàn)他在蘭亭序中對生死的感悟，可惜筆力還是欠缺，力道偏重了，因此顯刻意而不夠自如。</p><p class="ql-block">2、</p><p class="ql-block">足跡瘞塵泥，芳馨千古，相看云樹春風，亭榭秋煙，此時猶見精魂在；</p><p class="ql-block">江山亦真草，形態(tài)諸般，敢信川流曲直，峰巒雄峻，何處無留淡墨痕。</p><p class="ql-block">簡評：筆力老道穩(wěn)健，于無處一翻再翻，饒見功夫，尤喜下比流水行云，結(jié)句亦韻味深長。</p><p class="ql-block">3、</p><p class="ql-block">一池或有靈，憑心而硯，終匯就書圣根基，蒙童古趣；</p><p class="ql-block">千載誰能繼，執(zhí)意揮毫，始贏得蘭亭峻筆，逸少風流。</p><p class="ql-block">簡評：脈絡(luò)清晰，氣息連貫，整體構(gòu)思完整，用語雅致統(tǒng)一，已得聯(lián)法，結(jié)得亦有韻味。</p><p class="ql-block">4、</p><p class="ql-block">入園看紅鯉戲白鵝，陶醉忘機，且流觴曲水而嗟，古池墨色今安在？</p><p class="ql-block">臨畔想羲之洗端硯 ，凝神追遠，當飛筆蘭亭以慨，一點靈根赫然存。</p><p class="ql-block">簡評：神思放逸，各意象引入自然?？梢姺椒ㄒ坏┱莆?，語言功底便能顯現(xiàn)以支撐構(gòu)思。</p><p class="ql-block">5、</p><p class="ql-block">誰曾于此地啟蒙，鎮(zhèn)日臨書，澤毫染就一池墨；</p><p class="ql-block">終待得蘭亭雅集，暮春修禊，作序贏來千古名。</p><p class="ql-block">簡評：747句式圓滿完成，從啟蒙到成就，脈絡(luò)清晰，表意順暢，流動不凝滯。</p><p class="ql-block">6、</p><p class="ql-block">楊柳塘前，洗硯池邊，不見當年臨帖子；</p><p class="ql-block">白鵝聲里，曬書臺下，追思昔日右軍風。</p><p class="ql-block">簡評：447句式，自對成立，脈絡(luò)、語意皆順暢可觀。惟兩比角度局促于眼前之景，不夠開張舒展。</p><p class="ql-block">7、</p><p class="ql-block">臨墨池自得清幽，濯筆耶，濯硯耶，濯心耶，直濯出云山境界；</p><p class="ql-block">至情處敞開懷抱，書楷矣，書行矣，書草矣，更書成妍美乾坤。</p><p class="ql-block">簡評：用巧而無痕，行文較之前已漸漸舒展，進步斐然。</p><p class="ql-block">8、</p><p class="ql-block">墨入池，鵝入戲，蝶入心，猶見羲之勤洗硯；</p><p class="ql-block">花痕淡，字痕香，歲痕美，來游古院興舒懷。</p><p class="ql-block">簡評：語言進步不少，自對也用得不錯，排比后加個四字句氣息會更好些。猶見一詞用得不妥。</p><p class="ql-block">指導老師:李曉</p><p class="ql-block">參與人員:李曉，宋柏東，七弦琴，果安，云朵，詩云，山中歲月，嬌蘭。</p><p class="ql-block">編輯:詩云。</p>