緣聚長春 隆重開班 <p class="ql-block"> 鳥語蟬鳴萬木蔥，研修培訓助提升。為強化“國培計劃”項目縣培訓者團隊建設；拓寬教育理論視野；增強實踐運用能力；提升縣級教師培訓團隊培訓能力及教研工作理論水平和專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)一支“有格局、專業(yè)化”的縣級教師培訓團隊，示范引領和輻射帶動縣域教育高質(zhì)量發(fā)展，根據(jù)《河南省教育廳關(guān)于組織實施2023年河南省“國培計劃”“省培計劃”的通知》具體部署，由吉林省教育學院承辦的河南省“國培計劃（2023）”——民權(quán)縣縣級教師培訓團隊研修項目研修班2023年8月6日上午在吉林省教育學院正式開班，為高質(zhì)量完成項目縣培訓者團隊培訓民權(quán)縣教體局黨組成員、副局長岳英高度重視、周密部署；教師教育股長韓龍精心組織、精準遴選學員，民權(quán)縣培訓者團隊高級研修班50名學員懷揣教育理想，在民權(quán)縣教師進修學校副校長宋念慈的帶領下；齊聚吉林教育學院，聆聽專家們量身定做的精神盛宴，開啟求學問道之旅。進行為期十二天的縣級教師培訓團隊研修培訓。</p> <p class="ql-block"> 吉林省教育學院教師培訓中心主任陳睿出席項目開班儀式。開班儀式上，陳睿主任代表學院致辭，對來自民權(quán)的參訓學員表示最熱烈的歡迎和最衷心的感謝！并向大家介紹了學院概況和此次培訓項目情況。強調(diào)了教師培訓團隊建設對于提升項目縣教師隊伍建設和基礎教育改革的重要意義，希望各位參訓教師珍惜學習機會，在培訓的過程中認真學習、積極思考、主動探索，嚴格按照課程安排，圓滿完成各項學習任務，學有所思、學有所悟、學有所得。開班儀式由教育學院教師培訓中心王瑩瑩博士主持。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 學員代表 ；民權(quán)縣實驗中學范銀霞老師對吉林教育學院高度重視、精心安排本次培訓表示感謝，并表示全體參訓教師將以本次培訓為契機，積極參與學習，嚴守培訓紀律，切實提升自身素質(zhì)，虛心向?qū)＜摇⒗蠋熣埥?，最終尋求自身教育問題的解決策略，在教師專業(yè)化成長的路上負重前行，高質(zhì)量完成本次培訓學習任務。</p> 精心籌備 ?周密組織 <p class="ql-block"> 圍繞此次項目培訓，吉林教育學院結(jié)合本次承擔“國培計劃”培訓者項目的學員特征及其工作需求，精準設計培訓課程。遵循問題先行，成果導向原則；理論與實踐深度融合，采取專家講座、案例分析、工作坊研修、分組研討、任務驅(qū)動、成果展示等方式，以數(shù)字化賦能：縣域教師研訓模式探索與構(gòu)建為主題、以小組為單位構(gòu)建學習共同體，采取“異步在線+線下集中研修”的混合式培訓方式，堅持“專家團隊“三人行”引領與個人反思相結(jié)合、個體學習與團隊研修相結(jié)合、示范引領與診斷提升相結(jié)合、理論研習與實踐探索相結(jié)合”，重點培訓教師培訓項目的設計與策劃、校本研修的設計與指導、教師培訓的組織與管理。多種方式滿足項目縣培訓團隊建設和基礎教育改革發(fā)展新需求。豐富參訓教師的學習體驗，促進參訓教師反思提升，力促參訓教師學有所獲、學有所悟、學有所成，使參訓教師成為本縣域項目培訓的示范者、指導者、組織者、研究者，為民權(quán)教育改革與發(fā)展、特別是教師隊伍建設作出貢獻。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 為切實保障項目優(yōu)質(zhì)運行，吉林省教育學院教師培訓主任陳睿擔任項目負責人，保障團隊策劃精心、培訓中心王瑩瑩博士、班主任薄學老師管理用心、服務走心。培訓指南耳目一新，培訓要求清楚明白，研修日程扎實有序，研修內(nèi)容精彩紛呈接地氣。</p> <p class="ql-block"> 為確保項目培訓目標任務的順利完成，項目培訓領隊、進修學校副校長宋念慈宣讀學習管理制度和安全管理制度。</p> 專家引領 ?拓寬視野 <p class="ql-block"> 夏日“研研”潛心學 專家引領促成長。簡潔而不失隆重的開班儀式后，教育學博士、“國培計劃”專家?guī)鞂＜也叹┯窠淌谝浴陡哔|(zhì)量校本研修的設計思想與實施策略》為題，為大家?guī)黹_場專題。通過校本研修設計思路、校本研修操作模式、校本研修實施案例三個方面理論和案例生動結(jié)合，既有理論的指導，又有方法的點撥，具有很強的指導意義和可操作性。</p> <p class="ql-block"> 政策理解力，是培訓者的首要能力，教育部全國中小學教師校長培訓專家工作組專家、吉林省教育學院教師培訓中心主任陳睿副教授互動式導入《“十四五”國培計劃的堅守與創(chuàng)新——新時期國家教師培訓政策研讀》從“十四五”國培計劃的重點任務、“十四五”國培計劃的總體思路兩個方面拋磚引玉進行了細致深入的剖析與解讀，進一步闡明了新時代的教育發(fā)展方向、發(fā)展核心、教育模式變革。在陳睿主任的分享下，在座的老師們對國培計劃項目政策有了更進一步的認識，理念引領，打開新的天地，給予了參訓教師們更多的教師培訓研究方向的政策引領。</p> <p class="ql-block"> 國培專家、福建師范大學教育教學部碩士研究生導師程明喜教授從教研創(chuàng)新背景、教研基本問題、教研思路與方法、教研創(chuàng)新指向、教研創(chuàng)新抓手五個層面以《“核心素養(yǎng)”下中小學校本研修創(chuàng)新：思路與方法》分享核心素養(yǎng)落地、核心素養(yǎng)導向下的教學策略、核心素養(yǎng)導向下的校本教研。程教授深入淺出的講解，教師們?nèi)玢宕猴L，享受了一場知識盛宴。</p> <p class="ql-block"> 河南師范大學碩士生導師、教師教育專家李社亮副教授面對面交流分享《縣域教師發(fā)展支持服務體系構(gòu)建及有關(guān)政策解讀》通過河南省數(shù)字化轉(zhuǎn)型下的教師學習方式、培訓設計、河南省區(qū)縣教師隊伍建設構(gòu)想。解讀了教師培訓政策、學習了現(xiàn)代培訓理論、總結(jié)了教師培訓經(jīng)驗。</p> 案例分享 ?學以致用 <p class="ql-block"> 教育部國培專家、吉林省中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程執(zhí)行辦公室主任宋海英教授互動式分享《數(shù)字化時代縣域教師研訓培訓實踐模式探索》。宋教授精彩的案例分享既有理論的高度，又有探索的深度，更有實踐的廣度。學員們認真聆聽，積極互動，收獲滿滿。</p> 專題研修 釋疑解惑 <p class="ql-block"> 名師講座春風化雨，教育智慧潤物無聲。教育部全國中小學幼兒園教師培訓專家組成員、教育部“國培計劃”專家?guī)烊诉x、教育部中小學校長培訓國家級專家?guī)烊诉x、湖南省教師發(fā)展中心黃佑生教授分享《系統(tǒng)觀視域下主題式校本研修的設計與實施》、通過主題式校本研修、校本研修的主題設定及開發(fā)、校本研修的流程及操作方法，任務引領、案例教學，既有高屋建瓴的探索，也有貼地而行的方案指導，為參訓教師提供了具體又可操作的建議，專業(yè)性與實用性兼具，為參訓學員在校本研修能力提升上賦能明顯，引領性極強。</p> <p class="ql-block"> 教育部“國培計劃”專家?guī)斐蓡T、河南省教育廳“國培計劃”項目縣首席專家、商丘師范學院王啟明教授《“國培計劃”項目縣構(gòu)建要素與實踐探索》以項目縣培訓者團隊建設為范例,以校本研訓為載體,使參訓教師對河南培訓政策要求、項目縣建設具體工作實操要求有了全面了解，拓寬了視野,提升了認知。</p> 基礎理論 促提成長 <p class="ql-block"> 只有制定切實可行的規(guī)劃設計才能有明確的發(fā)展目標，只有切實按照規(guī)劃培訓設計才能使教師教育得到提高。吉林省國培專家、吉林省教育學院教師培訓中心王瑩瑩博士《教師培訓項目設計的關(guān)鍵要素分析》分享對教師培訓核心要素的理解、總結(jié)教師培訓設計依據(jù)的基礎理論。</p> <p class="ql-block"> 吉林省國培專家、東豐縣教師進修學校副校長陳忠平通過學情分析的價值、學情分析的基本原則、學情分析的方法工具、學情分析應用四個方面分享了《縣域教師研訓學情分析的原則與方法》。既有案例的分享，又有具體的教學方法指導，為教師研訓學情分析指明了方向。</p> 工作坊研修 <p class="ql-block"> 一、縣域教師專業(yè)發(fā)展需求分析/模式探索</p><p class="ql-block"> 民權(quán)縣教師進修學校副校長宋念慈對縣域教師專業(yè)發(fā)展的需求進行分析。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 吉林省國培專家、東豐縣教師進修學校副校長陳忠平縣域研訓培訓方案設計分享。</p> <p class="ql-block"> 縣域研修模式小組討論</p> <p class="ql-block"> 二、工作坊模式探索與構(gòu)建</p><p class="ql-block"> 按縣級培訓團隊、校本研修、名師工作室三個坊進行研修模式探索，通過研修模式匯報、專家指導、團隊對研修方案設計打磨、修改，最終構(gòu)建縣級培訓、校本研修、名師工作室三種研修模式。</p> <p class="ql-block"> 三、工作坊模式/路徑構(gòu)建與反思</p><p class="ql-block"> 縣級培訓、校本研修、名師工作室開展學科研修模式匯報、專家點評。</p> <p class="ql-block"> 四、工作坊研訓方案設計</p><p class="ql-block"> 按照縣級培訓、校本研修、名師工作室坊</p><p class="ql-block">構(gòu)建的模式設計具體研訓方案。</p> <p class="ql-block"> 五、工作坊研訓方案研磨</p><p class="ql-block"> 縣級培訓、校本研修、名師工作室坊研訓方案交流、研磨、專家指導并最終完成研修方案設計。</p> 實踐參訪 文化浸潤 <p class="ql-block"> 博采眾長增智慧，觀摩學習是最有效的學習提升手段之一。走進吉林市亞橋?qū)W校、豐滿區(qū)第三實驗小學，感受校園文化，體驗辦學理念，了解特色課程，汲取教研經(jīng)驗。</p> 學思結(jié)合 感悟分享 <p class="ql-block"> 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。參訓老師認真聆聽專家講座，做詳實的筆記。</p> <p class="ql-block"> “學而不思則罔” ，聆聽講座后的參訓老師分享培訓的收獲，學習反思、互助共享、共同成長。</p> 感悟總結(jié) 面向未來 <p class="ql-block"> 相聚總是短暫，收獲卻是滿滿！十二天的培訓精彩紛呈。8月16日下午“國培計劃（2023）”——民權(quán)縣縣級教師培訓團隊研修項目研修班結(jié)業(yè)典禮在倫威克酒店二樓會議中心隆重舉行，結(jié)業(yè)典禮由吉林省教育學院教師培訓中心姜旭主持、培訓中心王瑩瑩博士、班主任薄學出席，民權(quán)縣教師進修學校副校長宋念慈作回顧總結(jié)發(fā)言并為優(yōu)秀學員頒發(fā)榮譽證書。</p> <p class="ql-block"> 結(jié)業(yè)典禮上，優(yōu)秀學員代表們表示：十二天的培訓學習思想上得到了洗滌，理念上得到了革新，收獲良多，培訓中專家教授淵博的理論知識和精湛的實操技術(shù)深深地震撼了我們的心靈，很多問題也在專家教授的講解中得到答案。我們要將培訓的成果內(nèi)化于心，外化于行，運用到教育教學實踐中，提高教研水平，促進我縣教育教研質(zhì)量發(fā)展。教學相長、初心不變，培訓在學員們的一片歡聲笑語中徐徐降下帷幕......</p> 乘風破浪 再譜新篇 <p class="ql-block"> “這是一個跟‘誰’在一起的時代?！薄斑@是一個回歸‘學習’本質(zhì)的時代?！?，“與智者為伍，教師會不同凡響；與高人作伴，教師會攀登高峰。”要讓教師成為山峰，培訓師應該首先成為高原。此次培訓者團隊教師培訓活動，為全體參訓老師之間相互學習、共同成長提供了平臺，通過專家講解面對面交流，解決了教師們教學中的實際問題，增強了培訓的針對性和實效性。培訓中，講座、課例、互動等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開了一扇理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。使參訓學員真正實現(xiàn)“在行動研究中成長”。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 國培引領新征程，同心共筑教育夢。“國培計劃（2023）”民權(quán)縣縣級培訓者團隊研修項目的結(jié)業(yè)，是一個終點又是一個起點，像一個個腳印，見證了學員們努力的點點滴滴；像一聲聲號角，吹響了前進的集結(jié)；像一艘艘帆船，開啟了更有希望的征程。緣于心，源于情，圓于夢。追夢，民權(quán)教育人在路上，只因神圣使命而奉獻，只因桃李芬芳而渴望，只因民權(quán)教育而堅守！相信全體參訓教師通過不懈努力地學習實踐，不斷地提升自己的專業(yè)素質(zhì)，在教體局黨組的正確引導下在今后的工作中，發(fā)揮骨干示范作用，保持“互動、互補、共享、共贏”的態(tài)度，助力民權(quán)教育振興。打造具有縣域特色的品牌項目。推進全縣城鄉(xiāng)教育事業(yè)的均衡發(fā)展，成就民權(quán)教育新高度，譜寫民權(quán)教育新篇章。</p>