<![CDATA[<td id="ca1kh"></td>]]> | <![CDATA[<menuitem id="ca1kh"></menuitem>]]>|
| |
|
|
| <p class="ql-block"> 為了深入理解新高考新課程改革的政策要點(diǎn)和精神實(shí)質(zhì)，掌握新高考新課程改革背景下的課程設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)改革策略、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等核心內(nèi)容，特別是了解從學(xué)科層面如何落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，扭轉(zhuǎn)把教書(shū)和育人分割開(kāi)來(lái)，把德育和學(xué)科教學(xué)割裂開(kāi)來(lái)的局面，把握高考中呈現(xiàn)出來(lái)的學(xué)科素養(yǎng)考查導(dǎo)向，與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)更新教學(xué)觀念，全市100名高中英語(yǔ)教師認(rèn)真參與了市教育局組織的為期兩天關(guān)于新高考新課程的專題培訓(xùn)。</p> 培訓(xùn)感悟 <p class="ql-block">長(zhǎng)治九中：</p><p class="ql-block"> 宋老師的講座給我印象最深的是實(shí)用性。之前聽(tīng)過(guò)的很多講座，理論比較強(qiáng)，而宋老師來(lái)自一線，他的很多教學(xué)方面的思考、方法及技巧都很實(shí)用。第二點(diǎn)，宋老師是一個(gè)專家型的教師。他作為教師，不僅在教學(xué)，而且在思考。他根據(jù)學(xué)情在思考，并把自己的這些思考付諸于行動(dòng)，不斷的創(chuàng)新出能夠提升教學(xué)效果的許多技巧和方法。 </p><p class="ql-block"> 長(zhǎng)治九中，作為一個(gè)普通高中，我們的學(xué)生是屬于中等層次的，而這些中等層次的學(xué)生的整體英語(yǔ)水平在所有科目中又屬于一個(gè)中下層次。所以說(shuō)，宋老師的很多方法，對(duì)我們這個(gè)層次的學(xué)校很有借鑒意義。比如說(shuō)對(duì)于單詞的分類聽(tīng)寫(xiě)，還有就是記單詞方面要給同學(xué)們一些比較好的方法，鼓勵(lì)同學(xué)們要善于總結(jié)出一些好的能夠幫助他們記住這些單詞的方法，我覺(jué)得這個(gè)也值得我們?nèi)ニ伎?。第二點(diǎn)就是對(duì)于教材的處理，宋老師建議要根據(jù)學(xué)生的情況去進(jìn)行一些整合，補(bǔ)充，刪減，創(chuàng)新。我覺(jué)得這個(gè)也是非常值得我們學(xué)習(xí)的，這就需要我們老師要下很大的功夫，要特別了解自己的學(xué)生。同時(shí)，作為教師，知識(shí)面要豐富廣博，這樣才能教給學(xué)生更多的東西，所以說(shuō)這對(duì)我們老師也提出一個(gè)更高的要求，這也是我們以后追求的一個(gè)方向。第三點(diǎn)，對(duì)于我們教學(xué)中比較難的聽(tīng)力和作文，也從宋老師身上受到了啟發(fā)。比如說(shuō)聽(tīng)力，他會(huì)讓學(xué)生反復(fù)的聽(tīng)一個(gè)題，聽(tīng)一段話，直到自己能夠聽(tīng)懂，并且能夠跟著以同樣的語(yǔ)速說(shuō)出來(lái)。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，學(xué)生的聽(tīng)力可能有很大的提高。對(duì)于寫(xiě)作，平時(shí)在做閱讀的時(shí)候，不僅僅是把閱讀作為閱讀來(lái)做，閱讀中的一些好的句子可以提煉出來(lái)，作為我們作文的一個(gè)素材，積累起來(lái)；另外，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行單句的分析欣賞，也能夠有助于學(xué)生寫(xiě)出比較優(yōu)美的句子。</p><p class="ql-block"> 那么今天聽(tīng)了宋老師的講座后，我收獲頗豐，我能夠從中學(xué)到很多東西。同時(shí)讓我去反思自己的教學(xué)。在今后的教學(xué)中，我們也能夠根據(jù)我們的學(xué)情，自己舍得去研究，去花一些時(shí)間來(lái)給學(xué)生提供更深層次的東西，并激發(fā)學(xué)生進(jìn)行更深層次的思考。讓學(xué)生能夠有一個(gè)更深層次的語(yǔ)言的習(xí)得和學(xué)科素養(yǎng)上的全面提升。</p> <p class="ql-block">長(zhǎng)治十六中：</p><p class="ql-block"> 宋老師的培訓(xùn)發(fā)人深思，如今英語(yǔ)教學(xué)正在經(jīng)歷著巨變，不再是原來(lái)的字詞句碎片化教學(xué)，而是要在大概念大單元下整合教學(xué)資源，對(duì)教材重組，并進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)， 英語(yǔ)教學(xué)的理念和方法都朝著真實(shí)有效高效的思路在轉(zhuǎn)變，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 令我印象深刻的首先是宋老師提供的課堂實(shí)例，始終注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，并不僅僅停留在表面思維，更是深層思維，探究思維，切實(shí)提高學(xué)生的關(guān)鍵能力。我也在反思自己在教學(xué)中和學(xué)生的互動(dòng)是否缺乏思維含量，導(dǎo)入問(wèn)題是否能利于調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的思維品質(zhì)。以及在教學(xué)中我們應(yīng)該創(chuàng)造"真實(shí)有效課堂"。其次，作為一名英語(yǔ)教師，不僅應(yīng)該具有很好的專業(yè)知識(shí)和技能，同時(shí)也要有涉略與了解各學(xué)科之間的能力，并能很好地"寓教育于教學(xué)之中"。</p><p class="ql-block"> 再次，英語(yǔ)教師本身要有良好的搜集材料，運(yùn)用資料的能力。搜集資料并不僅僅指搜集有關(guān)本科目教材的資料，也要搜集一些有益于學(xué)生身心健康成長(zhǎng)與發(fā)展的教育資料，也可以通過(guò)自身的經(jīng)歷與體驗(yàn)，"寓教育于教育之中"?？傊卫蠋煹闹v座讓我受益匪淺，在教學(xué)中很有借鑒意義。</p>