<p class="ql-block ql-indent-1">我本無意入江南，</p><p class="ql-block ql-indent-1">奈何江南入我心。</p><p class="ql-block ql-indent-1">總要來趟蘇州吧!聽吳儂軟語，看園林潺水，吹吹山塘街的晚風(fēng)，走走平江路，感受最詩情畫意的江南。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在孕育希望的盛夏，在懷揣夢想的八月，“風(fēng)”從澤州而來，我們這群澤州教育人在蘇州這片教育沃土上且研且思，快樂前行……</p> 專家講座 <p class="ql-block ql-indent-1">教育專家孫春福作了題為《從真實(shí)科研走向質(zhì)量科研》的講座，他首先闡明了做課題研究的價(jià)值和意義，結(jié)合課題研究方案的結(jié)構(gòu)，課題研究必須回答三個(gè)問題， “為什么”“是什么”“怎么樣”，接著，圍繞課題研究背景的剖析、核心概念的界定、研究內(nèi)容的構(gòu)架、研究過程的展開等四個(gè)方面進(jìn)行了生動(dòng)而全面的詮釋。在今后的工作中，我們要抱著嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的態(tài)度，用科學(xué)方法，扎實(shí)研究，從真實(shí)的科研，走向質(zhì)量科研！</p> 學(xué)習(xí)感悟 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">專業(yè)成長 學(xué)科育人 教書育人</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;"> 澤州二中 王行行</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">清風(fēng)搖荷影，蟬鳴入云間，有幸來到全國教育強(qiáng)省的蘇州，認(rèn)真進(jìn)行了研修學(xué)習(xí)。首先重新學(xué)習(xí)了二十大報(bào)告，報(bào)告中有兩個(gè)特點(diǎn)；第一次把教育、科技、人才三者融合在一起來整體提出，提出"實(shí)施科教興國戰(zhàn)強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐"；第一次提出加快建設(shè)高質(zhì)量的教育體系。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">一、建設(shè)教育強(qiáng)國</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">第一，具有中國特色；第二，具有世界水平；第三，既有規(guī)模，更有質(zhì)量。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">二、加快發(fā)展高質(zhì)量教育體系</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">第一是教育結(jié)構(gòu)體系，包括基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、成人教育、高等教育、社會(huì)教育：第二是人才預(yù)測體系，三個(gè)是課程教材體系：第四是師資培養(yǎng)體系：第五是教育科研體系；第六是教育管理體系，第七是辦學(xué)條件經(jīng)費(fèi)的保障體系。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">三、辦好人民滿意的教育</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">辦好人民滿意的教育可以概括為五個(gè)"一"，即辦好每一所學(xué)校，教育好每一個(gè)學(xué)生，選好每一位校長，關(guān)心一位老師的成長并發(fā)揮每一位老師的作用，讓每一位家長放心。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">四、全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">第一層，素質(zhì)教育的指導(dǎo)思想是黨的教育方針；第二層，素質(zhì)教育的根本宗旨是提高民族素質(zhì)；第三層，探索教育的重點(diǎn)領(lǐng)域，是學(xué)生創(chuàng)造力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；第四層，素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)的"四有"社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">聽了各位專家的講座，我受益匪淺，他們給我指明了接下來的教學(xué)、教研、以及工作室工作的方向和路徑，感謝各位老師的精彩講座，也感謝澤州教育為我們提供的學(xué)習(xí)平臺(tái)。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">愛與成長 追光而行</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">金村小學(xué) 李建霞</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">學(xué)習(xí)是最好的姿態(tài)，培訓(xùn)是最大的遇見，成長是最美的風(fēng)景。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">今天，江蘇省特級(jí)教師、正高級(jí)教師陸敏剛為我們帶來了精彩講座《名師工作室——構(gòu)建教師專業(yè)成長范式》。講座伊始，陸老師高屋建瓴，從國家的層面闡述了新時(shí)代基礎(chǔ)教育的初心和使命。他重點(diǎn)從遠(yuǎn)見、格局、心態(tài)、專注這幾個(gè)方面詮釋了新時(shí)期教師的自我重建。他認(rèn)為，教師要把眼光放長遠(yuǎn)，看多遠(yuǎn)才能走多遠(yuǎn)；教師要有格局，博大的胸懷才能成就未來；教師的工作追求便是學(xué)術(shù)至上，教育自覺；教育需要靜待花開，用十年堅(jiān)守報(bào)答自己。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">陸老師指引我們系統(tǒng)性研究論文，還讓我們了解在名師工作室建設(shè)中要明確目標(biāo)和定位，以及建設(shè)宗旨、人員組成、教師專業(yè)成長的規(guī)律等。同時(shí)還指導(dǎo)我們?cè)鯓哟蛟炱放泼麕煿ぷ魇业燃记珊头椒?，讓我們了解名師怎樣煉成的。在?bào)告中，陸老師語言精辟，思路清晰、總結(jié)到位，觀點(diǎn)深刻，真不愧為教育大家。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！边@就是說一個(gè)人一旦對(duì)某事物有了濃厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索、去實(shí)踐，并在求知、探索、實(shí)踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)。陸教師的講座讓我感受到了作為名師工作室主持人的重要任務(wù)，想把工作室搞好，首先要明確自己的職責(zé)，帶好團(tuán)隊(duì)，讓自己在名師行業(yè)中更出名，把成員培養(yǎng)地更優(yōu)秀，努力打造具有特色、創(chuàng)新、品牌的名師工作室。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">總之，工作室工作，任重而道遠(yuǎn)，但只要我們認(rèn)真、努力，則必將開拓出屬于自己的新天地！</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">在最美的蘇州遇見最美的教育</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">下村鎮(zhèn)中心學(xué)校 李向云</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">君到蘇州見，人家盡枕河。遇見蘇州，蘇州教育的“清簡 靈動(dòng) 精致 厚重”，浸潤、啟迪著我的心靈！</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">專家引領(lǐng)—迸發(fā)智慧 助力成長</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">陸敏剛教授的《名師工作室，構(gòu)建教師專業(yè)成長范式》，向我們展示了他工作室成立的過程、成果、現(xiàn)狀。在研討過程中，陸教授指導(dǎo)各位成員聚焦自己工作室發(fā)展中的問題進(jìn)行探討，并幫助大家指出了工作室發(fā)展清晰的目標(biāo)、路徑和措施，也讓我們看到了工作室發(fā)展的無限可能。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">實(shí)地參觀—開拓視野 體驗(yàn)魅力</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">我們參觀了蘇州城實(shí)驗(yàn)小學(xué)，學(xué)?！昂投煌?、各美其美”的辦學(xué)宗旨，雅致開闊的科技環(huán)境、完善的課程“學(xué)習(xí)課程、體驗(yàn)課程、實(shí)踐課程、研究課程”，以及她們的五美教育“關(guān)注科技、每日閱讀、整理清潔、體育鍛煉、欣賞藝術(shù)”等，讓我們看到了蘇州教育的蓬勃發(fā)展。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">自我反思—見賢思齊 篤行不怠 </span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">醉是姑蘇問道行。5天理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐研討、參觀訪學(xué)雖已結(jié)束，我們這顆教育赤子之心卻更加堅(jiān)定而溫柔，我愿用余生修煉這樣的心，堅(jiān)持奮力前行。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">堅(jiān)守教育初心 遇見教育美好</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">周村鎮(zhèn)中心學(xué)校 張麗</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">一座姑蘇城，半部江南詩；千里來問道，不枉蘇州行。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">為期5天的培訓(xùn)，蕩滌心靈，喚醒夢想。宋大男老師的《確立起對(duì)教育的信念》，讓我們領(lǐng)悟到堅(jiān)定正確的教育信念對(duì)于教師的專業(yè)成長具有決定性意義。確立堅(jiān)定正確的教育信念，需要確立正確的人生觀、價(jià)值觀、幸福觀，需要激發(fā)對(duì)祖國的愛，對(duì)事業(yè)的愛，對(duì)孩子們的愛。施黎偉老師的《讓數(shù)據(jù)賦能有效教學(xué)》，讓我們學(xué)會(huì)輕松運(yùn)用數(shù)據(jù)來記錄和分析學(xué)生的學(xué)情、學(xué)業(yè)質(zhì)量，從而更精準(zhǔn)地制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)策略，讓教學(xué)更智慧。到名校訪學(xué)，領(lǐng)略了兩所學(xué)校獨(dú)具特色的校園文化，聆聽了兩位校長的辦學(xué)思想和教研方向，感受到一所好學(xué)校向好發(fā)展需要內(nèi)外兼修，才能行以致遠(yuǎn)。孫春福老師的《從真實(shí)科研走向質(zhì)量科研》，告訴我們要成為一名優(yōu)秀的教師就必須具有一定的教科研能力，大家在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，確立課題，在行動(dòng)中積極研究，從而解決問題，這是課題研究的最終目的，也是教師專業(yè)成長的重要路徑。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">不是看到希望才選擇出發(fā)，而是走下去才能看見美好。讓我們堅(jiān)守教育初心，遇見美好教育。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">盛夏姑蘇最美相遇 潤澤致遠(yuǎn)最優(yōu)澤州</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">孟匠學(xué)校 錢宇霞</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">姑蘇遇雪，恰似墨逢紅箋，盡作詩行。澤州遇姑蘇，恰似久旱逢甘霖，盡潤澤教。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">潤澤致遠(yuǎn)即澤州教育宏遠(yuǎn)追求。為這了共同的目標(biāo)，在澤州教育局的統(tǒng)籌布局下，在北京新師者教育集團(tuán)的精心組織下，澤州教育種子名師一行100余名學(xué)員來到如夢江南，走進(jìn)美麗的水鄉(xiāng)之城蘇州。進(jìn)行了為期五天的培訓(xùn)。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">一、燃?jí)?，信念托起夢?lt;/span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">8月14上午，宋大男教授從加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)重要批示再次強(qiáng)化師德師風(fēng)教育的重要性。他把教師比喻成“介紹人”“打火記”“領(lǐng)頭羊”“味的精”，再次升級(jí)定位教師的角色。他用積極心理學(xué)知識(shí)引導(dǎo)教師如何去面對(duì)自己的情緒，以及如何去面對(duì)家長、學(xué)生、同事、事件帶給自己的負(fù)面情緒。它直面滲透課程改革的重大主題，從“三維目標(biāo)”到“核心素養(yǎng)”，宋教授用生活中的案例具像化表達(dá)出變革在哪里，“核心素養(yǎng)”在教育中是什么？從專業(yè)的角度分享了學(xué)習(xí)能力是智力和非智力的融合，非智力在人的成長過程中作用重大，起很大的主導(dǎo)作用。用人本心理學(xué)理論技巧引導(dǎo)教師走進(jìn)學(xué)生心靈。從師德到心靈，再到專業(yè)成長，點(diǎn)燃教師的夢想，讓不同年齡層次的教師燃?jí)羝鸷健?lt;/span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">二、科研，教師教育相長</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">孫春福主任從課題研究的態(tài)度、學(xué)習(xí)的深度、科學(xué)的方法以及扎實(shí)的過程幾個(gè)方面和老師們分享了質(zhì)量科研的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。他結(jié)合多年從事科研管理的工作經(jīng)驗(yàn)，從擬題、核心概念闡述、研究背景、研究內(nèi)容、子課題等方面深入分析，結(jié)合大量具體現(xiàn)實(shí)的案例，為所有學(xué)員教師帶來了一場豐富的學(xué)術(shù)盛宴。學(xué)習(xí)科研方法，助教育相長。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">采擷分享，學(xué)以致用，這次為期五天的培訓(xùn)，拓寬了我們的教育視野，拓寬了我們教育思路。學(xué)之愈深，知之愈明，行之愈篤。讓我們懷揣教育夢想，積蓄力量，將為期五天的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為自己新的教育理念與方法落實(shí)到自己的課堂，且學(xué)且行且進(jìn)步。盛夏姑蘇最美相遇，遇見當(dāng)下最好的自己。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">蘇州學(xué)習(xí)隨感</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">縣教研室 李旭紅 </span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">從山西澤州來到江蘇蘇州學(xué)習(xí)了五天，通過參與七位名師的講與練，學(xué)到了不少新的知識(shí)，找到兩地跨省辦名師工作室的交流的經(jīng)驗(yàn)。通過考察領(lǐng)略了蘇式教學(xué)的細(xì)精厚重的風(fēng)格，明顯地看到了差距。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">工作室應(yīng)該通過引進(jìn)管理方法和積分授星級(jí)的機(jī)制加強(qiáng)管理，可以通過工作室的實(shí)際成果與成績?cè)偌由媳５走\(yùn)作經(jīng)費(fèi)差異化運(yùn)作管理，保證運(yùn)作時(shí)間，一些人數(shù)較少的工作室通過組合大工作室組合體和小集團(tuán)運(yùn)作，這些措施才能保證時(shí)間和運(yùn)作，應(yīng)該有區(qū)域交流和分享?？戳巳思业恼故竞妥髌焚Y料，我們就很少有。古有山西人白居易在蘇為官，但作品很多。我們一定要有好目標(biāo)，好思想，多交流，利用網(wǎng)絡(luò)，公眾號(hào)等方式提高廣度，加深業(yè)務(wù)的深度，提高自己的高度，辦好教師滿意和向往探求的工作室，使其由點(diǎn)到面提高教師教學(xué)質(zhì)量，為澤州的教育發(fā)展貢獻(xiàn)正能量。</span></p> 總結(jié)匯報(bào) 才藝展示 頒獎(jiǎng)典禮 領(lǐng)導(dǎo)總結(jié) <p class="ql-block ql-indent-1">縣教育局李朝霞副局長對(duì)五天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)進(jìn)行了總結(jié)，并對(duì)工作室未來發(fā)展提出三點(diǎn)建議：一、在新課程背景下，探索改革實(shí)踐，細(xì)化目標(biāo)，全力以赴。二、努力為老師的成長搭建平臺(tái)、做好服務(wù)保障。三、建設(shè)和培養(yǎng)骨干教師隊(duì)伍，樹立榜樣影響力，真正做到匯聚名師力量，打造澤州教育品牌。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)習(xí)與反思共生，收獲與實(shí)踐并存，體會(huì)與期待齊步，充實(shí)與快樂同行。相逢總是短暫，離別卻有萬般不舍。“夏天的風(fēng)”終將帶著我們的所獲，所悟，所感，為澤州教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">朝一個(gè)方向</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">結(jié)一群友人</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">入一場培訓(xùn)</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">拾一路芬芳</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">初心不改</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;"> “研”無止境</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">未來可期</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> </span></p> <p class="ql-block">圖文：第五小組全體成員</p><p class="ql-block">制作：李向云 張麗 </p><p class="ql-block">策劃：新師者（北京）教育科技集團(tuán)</p><p class="ql-block">審核：澤州縣教育局</p>