<p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">很多教寫作的老師都有寫日記的習(xí)慣，周衛(wèi)英老師如是。在堅持不懈的文字表達(dá)中，不斷反省總結(jié)，提高自身的修養(yǎng)。他們閃著智慧的光又保有一顆慈悲心，由寫日記自然地過渡到了寫作，公開發(fā)表自己的思想感悟，讓有緣人得到啟發(fā)。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">周衛(wèi)英老師的《從小白到大師》的開篇就點明了“寫作是日記的延伸”。文中提到他小學(xué)、初中、高中階段不會寫作文、害怕寫作文的經(jīng)歷，令人忍俊不禁，一種親切感猶然而生，不禁想當(dāng)年。初中那個午后的作文課上，那個想從窗外隨風(fēng)晃動的樹枝和枝頭上聚攏又飄散的白云那里得到一點靈光，卻久久半字未得而抓狂的少年猶在跟前。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">不同的是周老師熱愛讀書，堅持寫日記，“無形之中鍛煉了文字表達(dá)能力，反省總結(jié)能力和堅持不懈的精神”，由寫作延伸了日記，而我也是在他的文章中受益的一個。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">最近公司停產(chǎn)、工資拖欠、待業(yè)等一系列的連環(huán)反應(yīng)，把原本不穩(wěn)定的內(nèi)心攪得更加無處安放。原先的精神建設(shè)怎么沒起維護(hù)作用呢？因為道理踐行的少沒有勃發(fā)的力量。于是便有《從小白到大師》扉頁上的贈詞：知行合一。周衛(wèi)英老師是我遇到過的實實在在在踐行這幾個字的人，也希望通過他親手寫的這幾個字鼓勵自己，從中汲點力量。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">這段時間的經(jīng)歷無非是人事的煩亂，沒有詩意的行徑，難有提筆的雅致。真是腦袋里有千萬個念頭過，卻不肯下筆頭。一本好書能像一個金手指一樣，給你帶來點石成金的效果。覺知的當(dāng)下，諸事以日記的形式寫下來，熟食店買了二十一塊錢的酸梅鴨的小事也如實地寫了下來。用文字來承載它們，承載這枯燥、孤獨、彷徨，果得些許出離心，閑得淺看初秋的青黃紅葉色。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">凡所存在必有其用，《從小白到大師》在手，凡有所得必有所行，知行合一，望自勉。</span></p>