<p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px;">造就高素質(zhì)隊(duì)伍</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px;">服務(wù)教育強(qiáng)國</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">---謝江月名師工作室線上學(xué)習(xí)紀(jì)實(shí)</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px; color:rgb(237, 35, 8);">跳出教育看教育，立足中國式現(xiàn)代化全局看教育，放眼世界看教育。 </span></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="font-size:15px; color:rgb(237, 35, 8);">---懷進(jìn)鵬</span></p> 學(xué)習(xí)聆聽 <p class="ql-block"> 8月18日下午，謝江月名師工作室全體成員參加學(xué)習(xí)了河北省名校長(zhǎng)工作室管理辦公室舉行的主題報(bào)告會(huì)。主講人是來自教育部中小學(xué)校長(zhǎng)和幼兒園園長(zhǎng)國家級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目管理辦公室主任、國家教育行政學(xué)院教師工作與研究部主任于維濤。</p> <p class="ql-block"> 于主任從“格局”講到“困局”，再講到“新局”，講述了教育的戰(zhàn)略地位，分析了校、園長(zhǎng)發(fā)展的問題與任務(wù)，提出了辦學(xué)治校特色創(chuàng)新的七個(gè)重構(gòu)。</p> <p class="ql-block"> 工作室成員在培訓(xùn)過程中仔細(xì)聆聽，認(rèn)真學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 在專家的理論與實(shí)踐相互對(duì)話中，工作室成員收獲著思想的精髓，理論的精華。</p> 反思感受 <p class="ql-block" style="text-align:center;">從“課標(biāo)”到“教標(biāo)”再到“學(xué)標(biāo)”——聽于主任講座有感</p><p class="ql-block ql-indent-1">按照工作室安排，我認(rèn)真聆聽了于維濤主任的講座《造就高素質(zhì)校長(zhǎng)隊(duì)伍，服務(wù)教育強(qiáng)國建設(shè)》，收獲頗多，思考也頗多。于主任從“格局”講到“困局”，再講到“新局”，講述了教育的戰(zhàn)略地位，分析了校、園長(zhǎng)發(fā)展的問題與任務(wù)，提出了辦學(xué)治校特色創(chuàng)新的七個(gè)重構(gòu)。給我印象最深的是“重構(gòu)輻射”。于主任談到，一所好學(xué)校要輸出品牌、輸出特色、輸出精神；要把“課標(biāo)”變成教師的“教標(biāo)”，再變成學(xué)生的“學(xué)標(biāo)”。課標(biāo)其實(shí)就是教師教學(xué)行為的一個(gè)指南，是教師教學(xué)和考核學(xué)生學(xué)習(xí)的重要依據(jù)。2022年4月新課標(biāo)出臺(tái)以來，全國上下掀起了學(xué)習(xí)新課標(biāo)的高潮。到現(xiàn)在，新課標(biāo)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)仍然是教研工作的重點(diǎn)。對(duì)我們來說，先要研究“教什么”，再研究“怎么教”，教學(xué)方式為內(nèi)容服務(wù)，教學(xué)內(nèi)容為目標(biāo)服務(wù)。那么，如何把“課標(biāo)”轉(zhuǎn)化為教師的“教標(biāo)”，繼而再轉(zhuǎn)化為學(xué)生的“學(xué)標(biāo)”呢，這部分內(nèi)容，于主任講得并不深入，但確實(shí)帶給我們很大啟發(fā)。首先，備課時(shí)我們要做到心中要有“大”目標(biāo)——也就是課程標(biāo)準(zhǔn)；其次，要將課程標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為具體、可操作的教學(xué)目標(biāo)。這個(gè)轉(zhuǎn)化是復(fù)雜的過程，它涉及到教學(xué)最核心的地方，挑戰(zhàn)學(xué)科最本質(zhì)的東西。但最終，學(xué)習(xí)要真正發(fā)生在學(xué)生身上，“教標(biāo)”轉(zhuǎn)化為“學(xué)標(biāo)”就非常必要了。那么，如何實(shí)現(xiàn)這個(gè)轉(zhuǎn)化，值得我們好好琢磨一番。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。作為新時(shí)代教師，唯有不斷學(xué)習(xí)，不斷精進(jìn)，才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">——謝江月 20230818</p> <p class="ql-block ql-indent-1">昨天有幸聽了于維濤主任的講座，主要有以下幾點(diǎn)思考。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第一、于主任提到，校長(zhǎng)應(yīng)思考，你要辦一所什么樣的學(xué)校？作為一名教師，我在思考，我要教出一批什么樣的學(xué)生，我要?jiǎng)?chuàng)建怎樣的班級(jí)氛圍，才能使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生風(fēng)貌良好？</p><p class="ql-block ql-indent-1">第二、我們要把會(huì)場(chǎng)變現(xiàn)場(chǎng)，把學(xué)員變講員，把同學(xué)變同行，把被動(dòng)變主動(dòng)。這和我們育人課堂的理念相契合，讓學(xué)生展示自信，但如何把被動(dòng)變主動(dòng)對(duì)于學(xué)生來說才是最難的，我們要提高學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)感興趣，讓學(xué)習(xí)成為一種主動(dòng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第三、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，最重要的是團(tuán)隊(duì)喚醒，潛能喚醒，教師點(diǎn)撥和永不放棄。這也是提高后進(jìn)生內(nèi)驅(qū)力的關(guān)鍵，所以我們不應(yīng)忽視團(tuán)隊(duì)的力量，總認(rèn)為后進(jìn)生是教師一個(gè)人的，應(yīng)該讓他融入班級(jí)，就像視頻中的群馬一樣，帶動(dòng)深陷泥潭的馬重返草原。</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">———馬小藝20230818</p> <p class="ql-block ql-indent-1">今天我有幸聆聽了于維濤主任做的題為《造就高素質(zhì)校長(zhǎng)隊(duì)伍 服務(wù)教育強(qiáng)國建設(shè)》的報(bào)告，他從格局：站在全球視野審視教育的戰(zhàn)略地位；困局：新時(shí)代名校園長(zhǎng)發(fā)展問題與任務(wù)；新局：新時(shí)代名校園長(zhǎng)工作室特色創(chuàng)新三個(gè)方面進(jìn)行闡述，引經(jīng)據(jù)典、深入淺出地分析了我國當(dāng)前的教育形式以及面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，對(duì)國家大政方針、師德師風(fēng)建設(shè)、校園長(zhǎng)工作室建設(shè)等方面提出了獨(dú)到的見解。</p><p class="ql-block ql-indent-1">于維濤主任高屋建瓴的闡述，前瞻性的思考、系統(tǒng)性的專業(yè)建構(gòu)，極大的開闊了我的視野。報(bào)告中于主任提到了做學(xué)生工作的“轉(zhuǎn)化六法”-----一視同仁法 、 科學(xué)診斷法、 未來激勵(lì)法 、無限寬容法、 積極期待法、 心靈種花法。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在以后的工作中我會(huì)不斷地轉(zhuǎn)化，會(huì)根據(jù)學(xué)生的性格，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，揣摩學(xué)生的心理，因材施教。</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">——趙衛(wèi)華 2023.8.18</p>