“研”語綻芳華聚力共成長—記2023年暑期小學(xué)語文培訓(xùn)

永年教研

八月樹影流動，陽光斑駁；秋風(fēng)乍起，初迎新涼。培訓(xùn)素心閱世，為學(xué)日益；采擷流年，智慧沉香。 　　知之者不如好之者，好之者不如樂之者。教師，既是創(chuàng)造者，又是學(xué)習(xí)者；既是教育者，又是研究者；作為新時代的教師，需要不斷強化使命意識、創(chuàng)新意識、擔(dān)當意識。為進一步深化教育教學(xué)改革，落實"雙減"政策，推進廣大教師對新課程標準理解和掌握，強化學(xué)校教育主陣地作用，變革教育教學(xué)方式，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，永年區(qū)教體局開展了2023年暑期培訓(xùn)工作。 專家解讀? 高屋建瓴 　　陳麗：北京市昌平區(qū)教師進修學(xué)校小學(xué)教研室副主任，語文教研員，正高級教師，"國培計劃"專家，北京市學(xué)科帶頭人，北京市書香領(lǐng)讀者，昌平區(qū)名師工作室負責(zé)人，昌平區(qū)繪本閱讀工作坊負責(zé)人。擔(dān)任北京師范大學(xué)、北京聯(lián)合大學(xué)、首都師范大學(xué)、北京教育學(xué)院等多所高校的教師培訓(xùn)項目授課及指導(dǎo)教師，應(yīng)邀在全國20多個省執(zhí)教示范課和講座，主講小學(xué)語文單元整體教學(xué)、整本書閱讀、新課標培訓(xùn)、校本研修等課程。主編出版《在繪本閱讀中構(gòu)筑教育的同心圓》《美讀美繪》《童蒙奇遇記》等書籍，發(fā)表及獲獎?wù)撐陌儆嗥笇?dǎo)教師參加各級各類競賽多人次獲獎。 　　陳麗老師以“大單元背景下的教學(xué)策略”為主題，圍繞“為什么要實施大單元教學(xué)”和“基于學(xué)習(xí)任務(wù)群進行單元整體設(shè)計”兩個方面，并結(jié)合具體案例進行詳細分析說明，為我們今后進行大單元教學(xué)探索研究指明了方向。 培訓(xùn)蓄力? 賦能成長 　老師們認真聆聽專家講座，時而奮筆疾書，時而拍照留存，在專家老師的點撥下，老師們對大單元教學(xué)有了更深刻的認識和理解。這場培訓(xùn)對全體語文教師來說，既是觀念上的洗禮，也是理論上的提升，既是知識上的積淀，也是教學(xué)能力的增長。 學(xué)有所思? 悟有所行 　　荀子曰：“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海?！苯處煂I(yè)的成長來自于日積月累，凡事不能一蹴而就，永年區(qū)教體局將繼續(xù)勤于實踐、務(wù)實求真、潛心篤行，為永年教育事業(yè)增光添彩，向青草更青處漫溯。