聚焦新課標(biāo) 共研大單元培訓(xùn)促成長(zhǎng)——2023年初中歷史教師專業(yè)能力提升培訓(xùn)

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暑退九宵凈，秋澄萬(wàn)景清”。為了更好貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，準(zhǔn)確把握歷史學(xué)科新要求，進(jìn)一步提升教師教育水平，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的專業(yè)教師隊(duì)伍，縣初中歷史教師培訓(xùn)活動(dòng)于8月19日在五蓮一中如期展開(kāi)。 　　培訓(xùn)會(huì)上，教研員陳辰老師進(jìn)行了開(kāi)班動(dòng)員講話，強(qiáng)調(diào)了歷史新課標(biāo)培訓(xùn)的重要性和必要性，指出此次培訓(xùn)對(duì)于教師提升專業(yè)素養(yǎng)有著長(zhǎng)遠(yuǎn)意義，并對(duì)培訓(xùn)工作做了具體安排，強(qiáng)調(diào)了培訓(xùn)紀(jì)律和要求。 聚焦新課標(biāo) 知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。8月19日上午，首席教師呂曉莉老師做了題為《新課標(biāo)下初中歷史單元及課時(shí)備課探索》的專題講座。在關(guān)于義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的理解方面，說(shuō)明了新課標(biāo)的變化是新時(shí)代黨和國(guó)家對(duì)于人才培養(yǎng)要求的變化。新課標(biāo)下教師的任務(wù)，領(lǐng)會(huì)時(shí)代精神，培養(yǎng)時(shí)代新人，以核心素養(yǎng)為教學(xué)理念。教師在專業(yè)發(fā)展上，要增強(qiáng)綜合素質(zhì)、道德修養(yǎng)、擴(kuò)展見(jiàn)識(shí)，提高自己。并對(duì)于新課標(biāo)下的學(xué)習(xí)方式變革、內(nèi)容變化、核心素養(yǎng)的內(nèi)涵進(jìn)行解讀。 　　盛中國(guó)老師做了題為《立足新課標(biāo)、聚焦新中考》的講座，比較新課標(biāo)和國(guó)外教育理論的內(nèi)容，對(duì)新課標(biāo)相對(duì)之前課標(biāo)的變化進(jìn)行詳細(xì)的解讀。通過(guò)分析歷史新中考改革趨勢(shì)，分析歷史真題，解讀新課標(biāo)下學(xué)考出題方向和方式的變化，如何從五大核心素養(yǎng)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)對(duì)新課標(biāo)新變化進(jìn)行有效學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，掌握答題技巧。 　　深潛精研，史育潤(rùn)心。19日下午，于洋老師做了題為《核心素養(yǎng)背景下，關(guān)于歷史大概念、大單元教學(xué)實(shí)踐的探討》的講座。介紹了國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)于大概念、大單元教學(xué)的研究，結(jié)合課程內(nèi)容闡釋大概念、大單元教學(xué)理念的運(yùn)用，并展示了課例和老師們共同探討。 　　全體老師培訓(xùn)過(guò)程中認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)筆記，用心學(xué)習(xí)新課標(biāo)，樹(shù)立新理念，明確新方向，認(rèn)真掌握教材、整合教材，體會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)蘊(yùn)含的教學(xué)思想。 各小組隨機(jī)抽取了一位老師上臺(tái)，跟老師們分享了新課標(biāo)學(xué)習(xí)及運(yùn)用心得體會(huì)。大家精心準(zhǔn)備，積極發(fā)言。 共研大單元 　　專家引領(lǐng)促成長(zhǎng)，立足專業(yè)研真知。8月20日上午，所有歷史教師一起觀看了山東師范大學(xué)博士生導(dǎo)師李寒梅教授的《任務(wù)引領(lǐng)下的大概念單元教學(xué)研究》專題報(bào)告。通過(guò)李教授的報(bào)告，教師認(rèn)識(shí)到大概念學(xué)習(xí)是一種思想，是一種系統(tǒng)方法，在各學(xué)段、各學(xué)科是貫通的，融合的，對(duì)歷史教師如何落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求帶來(lái)了新的啟發(fā)和思考。 　　教而不研則淺，研而不教則空。單元整體教學(xué)是教師以單元為單位，將單元知識(shí)整理匯總，構(gòu)建新的完善教學(xué)體系，具有綜合性和系統(tǒng)性。20日下午，老師們從單元整體教學(xué)分析、單元整體教學(xué)目標(biāo)、單元整體教學(xué)活動(dòng)建議、單元整體多維測(cè)評(píng)四個(gè)方面，分小組研討，進(jìn)行大單元備課，以把握課堂育人功能為導(dǎo)向，采用不同形式的評(píng)價(jià)量規(guī)，落實(shí)核心素養(yǎng)，真正提高了學(xué)生能力，做到了“自學(xué)沉思、互學(xué)反思、精學(xué)拓思”。 　　研討后，各小組又進(jìn)行了單元備課匯報(bào)，基于大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，教師在教學(xué)中把握立德樹(shù)人的本質(zhì)，聚焦主題意義的建構(gòu)，整體規(guī)劃教、學(xué)、評(píng)一體化活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的融合發(fā)展。 培訓(xùn)促中考 21日上午，聽(tīng)取了呂曉莉老師《以“走向近代”為例的歷史單元整體復(fù)習(xí)》，讓老師們認(rèn)識(shí)了按照大單元思維進(jìn)行主題式復(fù)習(xí)策略,從而使整體歷史知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系更加明確,大幅度提高縱向結(jié)構(gòu)在歷史之中有效的表現(xiàn),可以讓時(shí)間推移、空間轉(zhuǎn)換。從橫向結(jié)構(gòu)而言,需要對(duì)政治,經(jīng)濟(jì)及文化之間所存在聯(lián)系進(jìn)行綜合性的研究。由此使整體歷史課程在構(gòu)建過(guò)程中所存在的集中與分散性能夠得到和諧統(tǒng)一,使復(fù)習(xí)課程在構(gòu)建過(guò)程中所具有的優(yōu)質(zhì)特性得到有效地體現(xiàn)。 凝心育才，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。育才中學(xué)的韓婷婷老師做了題為《新中考背景下歷史試題研究及備考策略》的報(bào)告。韓老師從呈現(xiàn)形式、試題編排、分值分配、題量題型和考察內(nèi)容等五大層次透徹分析了新中考背景下的歷史試題，她提出在中考復(fù)習(xí)中應(yīng)堅(jiān)持正確導(dǎo)向，加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的研讀，用對(duì)用好用足統(tǒng)編教材，科學(xué)規(guī)劃減負(fù)增效。正如韓老師所說(shuō)，每一次教育發(fā)力都是一場(chǎng)溫暖的修行，一路同行，照亮他人也照亮自己。 　　五蓮縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校的周杰老師為大家做《2023年中考閱卷分析及教學(xué)建議》專題講座。周老師從考查的知識(shí)點(diǎn)分布、試題特點(diǎn)、學(xué)生問(wèn)題點(diǎn)、教學(xué)建議四方面向大家匯報(bào)了今年歷史中考試題情況。分析可見(jiàn)，中考試題對(duì)新課標(biāo)的考察越來(lái)越明顯，在研究課標(biāo)、落實(shí)課標(biāo)的時(shí)候，我們要始終堅(jiān)持 “理論結(jié)合、方法引領(lǐng)”。針對(duì)我們以后的教學(xué)，周老師給出以下建議：立足課標(biāo)，夯實(shí)基礎(chǔ)；主題引領(lǐng)，構(gòu)建體系；強(qiáng)化方法訓(xùn)練，歸納總結(jié)規(guī)律；立足課程標(biāo)準(zhǔn)，研題做題命題。在以后的教學(xué)中，我們將更加關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)，讓高效課堂成為學(xué)生成長(zhǎng)拔節(jié)的生命場(chǎng)。 　　為了提高歷史教師專業(yè)素養(yǎng)，更好地把握新中考命題的思路、特點(diǎn)和方向。21日下午舉行了初中歷史教師素養(yǎng)測(cè)試比賽?；顒?dòng)的開(kāi)展，充分調(diào)動(dòng)了歷史教師不斷學(xué)習(xí)、共同提高的積極性，為歷史教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 　　潛心精研，史育潤(rùn)心，以史育人，培根鑄魂。本次培訓(xùn)以研促教，以教促學(xué)，共話教育事業(yè)發(fā)展，共助教師素養(yǎng)提升。本次培訓(xùn)不只是理論的盛宴，更是實(shí)踐的導(dǎo)引，以期知行合一。全縣歷史教師們必將拔節(jié)生長(zhǎng)、履踐致遠(yuǎn)，更好的承擔(dān)起“建設(shè)高質(zhì)量教育體系”的歷史使命，堅(jiān)守教育的初心，凝心聚力增質(zhì)量，百舸爭(zhēng)流促發(fā)展。