<p class="ql-block"> “工欲善其事，必先利其器”，又是一年開(kāi)學(xué)季。在開(kāi)學(xué)前賦能，聚集在一起進(jìn)行思想的碰撞??充電學(xué)習(xí)??扎實(shí)做好新學(xué)期各項(xiàng)工作，提升教師的專業(yè)素質(zhì)，努力提高教師的班級(jí)管理和教育專業(yè)技能。開(kāi)展了新學(xué)期培訓(xùn)活動(dòng)，為新學(xué)期工作有效落地做足了準(zhǔn)備??</p> <p class="ql-block"> 在張校長(zhǎng)的分享中，讓我們了解未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。我們的未來(lái)叫重生，完成突圍，轉(zhuǎn)變幼兒園的經(jīng)營(yíng)方式，一個(gè)幼兒園要兩手抓，即抓教學(xué)教研又抓招生（搶生源）先抓招生而后抓教育教學(xué)，老師要有足夠的招生能力。</p><p class="ql-block">給予我印象最深的是這樣一句話：</p> <p class="ql-block">—<span style="color: rgb(237, 35, 8);">心中有夢(mèng)想，腳下有行動(dòng)</span></p><p class="ql-block"> 努力是奇跡的另一個(gè)名字，奮斗過(guò)的人生才有意義。你若心懷朝暉，春風(fēng)何止十里。命運(yùn)不理你，是想給你更好的。努力過(guò)的人生終會(huì)閃亮。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">一、心中有夢(mèng)想</span></p><p class="ql-block">從小到大不同時(shí)期我們都有不同的夢(mèng)想？小時(shí)候我們有夢(mèng)想的玩具，稍微大一點(diǎn)我們有夢(mèng)想的衣服、鞋子、生活等等?，F(xiàn)在我們就應(yīng)該有夢(mèng)想的“最好的自己”？每天的的工作狀態(tài)要求我們都有了明確的規(guī)定，那個(gè)夢(mèng)想狀態(tài)的你與現(xiàn)實(shí)的你是否一樣？你平日的努力是否能實(shí)現(xiàn)你夢(mèng)想的名次呢？每個(gè)學(xué)期我們都會(huì)有很大的方向和目標(biāo)。我們都在不斷前行，朝向。所以說(shuō)，我們心中要有夢(mèng)想，有了夢(mèng)想就有了努力的目標(biāo)和信心，就有了前進(jìn)的動(dòng)力，就有了無(wú)窮的力量。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">二、堅(jiān)定的意志</span></p><p class="ql-block">沒(méi)有人能回到過(guò)去，唯有勇敢面對(duì)往后的人生，才是給予當(dāng)初那個(gè)義無(wú)反顧的自己最好的禮物，既然選擇了遠(yuǎn)方便只顧風(fēng)雨兼程。“通往成功的路你會(huì)發(fā)現(xiàn)困難會(huì)越來(lái)越多，這說(shuō)明你真的在努力，只有不斷努力才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就要逐個(gè)解決堅(jiān)持不懈才會(huì)有收獲。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">三、腳下有行動(dòng)</span></p><p class="ql-block">人生沒(méi)有捷徑，唯靠自己前行。有些風(fēng)景，如果不站在高處，你永遠(yuǎn)欣賞不到它的美麗；腳下有路，如果不啟程，你永遠(yuǎn)無(wú)法揭曉遠(yuǎn)方的神秘。我們踮起腳尖，是想離太陽(yáng)更近一點(diǎn)兒；我們努力奔跑，是想到達(dá)遠(yuǎn)方欣賞最美的風(fēng)景。</p> <p class="ql-block">張園長(zhǎng)—適合比更高更重要</p><p class="ql-block">1、不斷認(rèn)識(shí)自己、接納自己、改變自己</p><p class="ql-block">2、一個(gè)前提—認(rèn)識(shí)自己</p><p class="ql-block"> 兩個(gè)思維—感性、理性</p><p class="ql-block"> 三個(gè)狀態(tài)—兒童、家長(zhǎng)、自我</p><p class="ql-block"> 四個(gè)坐標(biāo)—你好，我不好；</p><p class="ql-block"> 你不好，我不好；</p><p class="ql-block"> 我好，你不好；</p><p class="ql-block"> 我好，你也好（最好的狀態(tài)）</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">所有的辛苦產(chǎn)生于意義感。</span></p><p class="ql-block">3、以質(zhì)量求生存</p><p class="ql-block"> 以特色求發(fā)展</p><p class="ql-block">4、三個(gè)關(guān)鍵：</p><p class="ql-block">（<span style="color: rgb(237, 35, 8);">1拼細(xì)節(jié)，做最好的自己</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">（2幼兒園招生的三大原則</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">（3掌握幼兒園招生的五大策略</span></p><p class="ql-block">5、新時(shí)期幼兒園教師具備三大能力：</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">教育教學(xué)、家園共育、招生保生</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">高園長(zhǎng)—深耕細(xì)作，創(chuàng)新創(chuàng)造</p><p class="ql-block">好老師的三大力量</p><p class="ql-block">（覺(jué)知力—清晰認(rèn)識(shí)自己，應(yīng)變力—-變化無(wú)常，創(chuàng)造力—?jiǎng)?chuàng)造條件，達(dá)成目標(biāo)）</p><p class="ql-block">這個(gè)學(xué)期用行動(dòng)見(jiàn)證</p><p class="ql-block">理性的東西清晰化，感性的東西理性化，無(wú)意識(shí)東西意識(shí)化，膚淺的東西深刻化</p><p class="ql-block">課程實(shí)施的高度：</p><p class="ql-block">1、一個(gè)中心，打通園區(qū)壁壘，創(chuàng)造交流平臺(tái)，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)交流。</p><p class="ql-block">2、兩個(gè)目標(biāo)，全面提升教師專業(yè)素質(zhì)和園區(qū)環(huán)境。</p><p class="ql-block">3、三種活動(dòng)</p><p class="ql-block"> 作為幼兒園教師，特別是一線教師，教育教學(xué)是最為重要的。教學(xué)就是“道”，我們要學(xué)會(huì)腳踏實(shí)地，用心耕耘。把自己專業(yè)化，帶領(lǐng)孩子感知深度課程，滋養(yǎng)生命。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">劉巧茹—幼兒園生活化課程—開(kāi)發(fā)與實(shí)施</p><p class="ql-block">目錄：</p><p class="ql-block">1、課程開(kāi)發(fā)背景</p><p class="ql-block">2、課程開(kāi)發(fā)過(guò)程</p><p class="ql-block">3、課程基本框架</p><p class="ql-block">4、課程實(shí)施典型經(jīng)驗(yàn)</p><p class="ql-block">5、課程說(shuō)明</p><p class="ql-block">6、課程的成果與分析</p><p class="ql-block">7、小結(jié)與反思</p><p class="ql-block">一、課程開(kāi)發(fā)背景：</p><p class="ql-block">國(guó)家層面</p><p class="ql-block">文件綱領(lǐng)：（幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年牛獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)考慮幼兒特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，寓教育于生活．游戲之中?！吨改稀分赋?，“幼兒的學(xué)習(xí)可以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。幼兒園應(yīng)“創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理交排一日生活。最大限度地滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親封體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。）</p><p class="ql-block">課程理念：（讓教育回歸生活”人們對(duì)于幼兒教育有了越來(lái)越深刻大認(rèn)識(shí)，我們的教育只有真正立足手幼兒的原本生活，真正著于的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，真正關(guān)注到教育的至元影響和可持續(xù)價(jià)值，才能限度地發(fā)揮其對(duì)于幼兒終生發(fā)展的主導(dǎo)作用。）</p><p class="ql-block">幼兒園層面：第一階段探索生活化課程故事</p><p class="ql-block">第二階段：完善、調(diào)整課程體系，讓其體現(xiàn)出發(fā)現(xiàn)生活、自然生長(zhǎng)的特性</p><p class="ql-block">課程理念—發(fā)現(xiàn)生活 自然生長(zhǎng)</p><p class="ql-block">課程目標(biāo)體現(xiàn)以下三方面：</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">向真 ：真體驗(yàn)、真探索、真發(fā)現(xiàn)，真表達(dá)</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">向善：親自然，親生活，有自信；有道德。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">向美 ：發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，追水美，創(chuàng)造美。</span></p><p class="ql-block">具體目標(biāo)：</p><p class="ql-block">激發(fā)幼兒的自主意識(shí)，發(fā)展幼積極性創(chuàng)新性，及解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)幼兒經(jīng)驗(yàn)生長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)幼兒的全面發(fā)展。引導(dǎo)幼兒關(guān)注自我生活方式，關(guān)注身邊的自然現(xiàn)象，關(guān)注傳統(tǒng)節(jié)日節(jié)氣，，積極參與，樂(lè)于探究，形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。</p><p class="ql-block">加強(qiáng)教師對(duì)幼兒生活世界的關(guān)注，對(duì)生活化課程的理解，教師對(duì)幼兒的觀察、解讀和評(píng)價(jià)能力，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block">生活教育：</p><p class="ql-block">關(guān)注幼兒一日活動(dòng)中的教育契機(jī)，生成活動(dòng)。將日?；顒?dòng)與教育教學(xué)相結(jié)合。培養(yǎng)幼兒良好的生話自理能力與社會(huì)交往。</p><p class="ql-block">利用幼兒日常生活中的資源，了解其中的教育價(jià)值，形成豐富的生活化活動(dòng)內(nèi)容，領(lǐng)略生活的奇妙，體會(huì)生活的美好。</p><p class="ql-block">課程理念：發(fā)現(xiàn)生活 課程資源幼兒真實(shí)的生活，支持幼兒在生活中想，在生活中做，在生活中學(xué)，在生活中成長(zhǎng)。堅(jiān)持創(chuàng)生取向。在真實(shí)生活情境中根據(jù)一定的價(jià)值或取幼兒興趣需要，師幼主動(dòng)地-創(chuàng)造性地聯(lián)合構(gòu)建經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建課程。</p><p class="ql-block">四、課程實(shí)施典型經(jīng)驗(yàn)</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">生長(zhǎng)為本、生活為源、創(chuàng)生為翼、表征為核</span></p><p class="ql-block">五、課程說(shuō)明</p><p class="ql-block">1、教師與幼兒的關(guān)系問(wèn)題</p><p class="ql-block">2、傾聽(tīng)、引導(dǎo)、記錄</p><p class="ql-block">3、幫助幼兒完成課程的意義升華</p><p class="ql-block">六、課程成果與分析</p><p class="ql-block">打破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，改變了固有的教育活動(dòng)形式。</p><p class="ql-block">幼兒在生活化課程中發(fā)展自身</p><p class="ql-block">獲得幸福成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block">教師教育觀念，促進(jìn)了專業(yè)專業(yè)成長(zhǎng)。一種新型的家園合作模式</p><p class="ql-block">轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)方式，依托成長(zhǎng)</p><p class="ql-block">評(píng)價(jià)幼兒經(jīng)驗(yàn)生長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block">兒童為本：</p><p class="ql-block">課程開(kāi)發(fā)中教師的教育思想和教育觀念得到更新，教師真正成為活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者</p><p class="ql-block">充分尊重幼兒在一日活動(dòng)中的主體地位。在思想上、行動(dòng)上真正樹(shù)立和幼兒本位理念，發(fā)現(xiàn)幼兒興趣、建構(gòu)適宜幼兒的課程，支持幼兒在課程中的深度探索，真正做到追隨幼兒的腳步。</p><p class="ql-block">環(huán)境育人：</p><p class="ql-block">對(duì)通過(guò)研究，教師“環(huán)境育人”理念不斷加強(qiáng)，努力讓環(huán)境成為課程的一部分。注重環(huán)境與幼兒的互動(dòng)，幼兒的作品、 衣征、興趣發(fā)展成為環(huán)境的重內(nèi)容，充分發(fā)揮環(huán)境育人功能。</p> <p class="ql-block">??一天的學(xué)習(xí)，內(nèi)容量很多，作為老師我們也會(huì)內(nèi)化，成為行動(dòng)??在行動(dòng)中才能體現(xiàn)價(jià)值??有清晰的方向，不斷總結(jié)積累??讓自己成為榜樣，追光前行，不斷創(chuàng)新???在新的學(xué)期和露露老師會(huì)帶領(lǐng)我們的孩子在班級(jí)里深耕細(xì)作，創(chuàng)新創(chuàng)造??期待和每個(gè)孩子們?cè)谝黄鸬木使适?</p>