<p class="ql-block">新生入學(xué)，家長最關(guān)心孩子分到哪個(gè)班，各科老師是誰，教的好不好。</p><p class="ql-block">教育關(guān)乎國計(jì)民生，教育大計(jì)，教師為本。</p> <p class="ql-block">秦德林老師說，學(xué)習(xí)培訓(xùn)的目的是提升思維認(rèn)知，改變教育研究的方法，從而達(dá)到德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯在其著作《什么是教育》中提到“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”</p> <p class="ql-block">想到不一定做好，想不到的一定做不到。所以教師思維的提升，才能帶來教育行為的改變。</p><p class="ql-block">以前，我總覺得教師是一眼可以看得到退休的工作，聆聽了秦老師的講座，聽他講作為一個(gè)教研員，不僅著書立作，而且云游四方，全國講學(xué)，34個(gè)省份除香港、澳門和臺(tái)灣未去。秦老師的言語如醍醐灌頂，甘露灑心，原來是我坐井觀天，小看了教師的職業(yè)發(fā)展的天花板。</p><p class="ql-block">秦老師之所以可以云游四方，得益于他關(guān)于通州“三效”管理的實(shí)踐與思考。哪三效？“有效教學(xué)，高效課堂和優(yōu)效質(zhì)量”。</p> <p class="ql-block">首先是追求優(yōu)效質(zhì)量為目標(biāo)，沒有升學(xué)率就沒有學(xué)校的今天，只有升學(xué)率就沒有明天。</p><p class="ql-block">每一個(gè)孩子都應(yīng)該是德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。</p><p class="ql-block">作為教師，要明確為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么人？</p> <p class="ql-block">中國臺(tái)灣知名畫家蔣勛在2020年曾經(jīng)談?wù)撨^愛國主義教育，孩子應(yīng)該是有一顆中國心和民族魂，擁有一雙國際眼和世界觀的接班人。</p> <p class="ql-block">如何培養(yǎng)出這樣的學(xué)生？帶著這個(gè)目標(biāo)需要狠抓有效教學(xué)。何為有效教學(xué)，以成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)嗎？成績(jī)只是標(biāo)配而已，秦老師講到南通各個(gè)高中教學(xué)成績(jī)都很好，以2022年和2023年各高中的清北錄取人數(shù)為例，真的是全國教育看江蘇，江蘇教育看南通。</p> <p class="ql-block">秦老師推薦了兩個(gè)有效教學(xué)的觀點(diǎn)，一個(gè)是北京師范大學(xué)肖川的觀點(diǎn)，另一個(gè)是浙江大學(xué)教育學(xué)院盛群力的觀點(diǎn)。</p> <p class="ql-block">每一個(gè)觀點(diǎn)都值得去學(xué)習(xí)檢驗(yàn)反思自己的教學(xué)是否有效，秦老師給到了南通“高效課堂”的教學(xué)常規(guī)：以學(xué)生的“學(xué)”為一個(gè)中心和師生同構(gòu)共生的四“精”四“效”八個(gè)要素。</p><p class="ql-block">聽完才真正理解秦老師的“想到不一定做好，想不到的一定做不到”，如果我沒有參加這次培訓(xùn)，沒有學(xué)習(xí)到這樣的教育理念和方法，想不到怎么會(huì)做到呢。教師思維的提升，才能帶來教育行為的改變。</p>