五年級上冊教材培訓

未來可期??

今天，我們在東勝第五小學進行了五年級上冊的教材培訓，五年級上冊的教材內(nèi)容可分為數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”、“統(tǒng)計與概率”、“綜合與實踐”四個部分。在“數(shù)與代數(shù)”方面包括第一單元：小數(shù)乘法，第二單元：小數(shù)除法，第四單元：簡易方程，一共三個單元的內(nèi)容。一、二單元是在前面研究整數(shù)四則運算和小數(shù)的加減法的基礎上進行教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程是小學階段集中教學代數(shù)初步知識的單元，包含有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。在“圖形與幾何”方面，包括第五單元：多邊形的面積。在已有的知識和經(jīng)驗基礎上，通過豐富的數(shù)學實踐活動，使學生能夠辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置；探索并體會各種圖形的特征，圖形之間的關系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。在“統(tǒng)計與概率”方面，教材安排了第四單元可能性，讓學生研究有關可能性的知識。通過操作與實驗，讓學生體會事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些事件發(fā)生的可能性，進一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用。在用數(shù)學解決實際問題“綜合與實踐”方面，教材先是結(jié)合小數(shù)的乘除法計算常識解決生活中的簡單問題；另外還放置了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，通過窺察、猜測、實驗、推理等活動向?qū)W生滲透初步的數(shù)學思想方法，體會數(shù)字的有規(guī)律排列給人們的生活和工作帶來便當，感觸感染數(shù)學的魅力。培養(yǎng)學生的符號感，及分析、推理的能力，培養(yǎng)他們探素數(shù)學問題的樂趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。 小數(shù)乘法和小數(shù)除法屬于數(shù)與代數(shù)方面的內(nèi)容，本冊教材沒有概括小數(shù)乘、除法的意義，而是讓學生在探紫解決有關實際問題和計算方法的過程中，體會、了解小數(shù)乘、除法的意義，減輕了學生的研究擔負。例如，小數(shù)乘法的例1，學生在解決“喜鵲風箏每個3.5元，買3個風箏多少錢?”的問題時，在探索怎樣計算3.5×3的過程中，取得對小數(shù)乘整數(shù)意義的體會和了解。讓學生在自主探索中理解和掌握小數(shù)乘、除筆算的算理和算法，不出現(xiàn)文字概括形式的計算法則。與整數(shù)筆算教學相同，小數(shù)乘、除法的算理、算法，主要由學生通過自主探素獲得，教材展示了學生探索筆算算法的過程，體現(xiàn)了算法多樣化，并注意中的具體條件自主探索，提出關于3.5×3的三種不同算法，例2、例3探討小數(shù)乘法筆算的一般算法和算理，注意借助于學生已有的“積的變化規(guī)律”引導學生理解算理；例4則提示讓學生小組合作，討論交流，共同歸納出小數(shù)乘法計算的一般方法。 教學第四單元可能性這部分內(nèi)容時，教師應該充分調(diào)動學生的學習興趣，以生活中學生感興趣的案例為情境，可以提前準備抽獎盒，讓學生自己親自動手去抽，感受隨機性的概率。在過程中可追問學生，你認為哪一種的可能性較大？為什么？再找一找，生活中還有哪些事情是不確定的。 “多邊形的面積”單元，則是在學生認識三角形、平行四邊形和梯形，理解了面積的概念，會計算長方形、正方形的面積的基礎上，進一步學習平行四邊形、三角形和梯形的面積，形成有關多邊形面積的系統(tǒng)知識。在以往的教學中，這些教學內(nèi)容的編排往往側(cè)重于理解和掌握圖形面積的計算方法，而對于促進學生空間觀念的發(fā)展在學習素材和實踐操作方面都顯不夠。本冊教材在編排上突出的變化是加強動手實踐、自主探索。“數(shù)學廣角”單元，主要是向?qū)W生滲透一些重要的數(shù)學思想方法。通過日常生活中的一些事例，使學生初步體會解決實際問題中的應用，并通過觀察、比較、猜測來探索，初步培養(yǎng)學生的抽象能力和概括能力。 通過對整冊教材培訓，我對整冊教材有了深入的理解，對于教學重難點有了一定的把握，我也會繼續(xù)在這次培訓的基礎上鉆研教材，做到心中有數(shù)。