<p class="ql-block"> 2023年8月22日下午3點整， 美蘭區(qū)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展學(xué)校教學(xué)常規(guī)及教師專業(yè)能力提升培訓(xùn)迎來圓滿收官的學(xué)科分場講座。</p> <p class="ql-block"> 在美蘭實驗小學(xué)四（1）班的教室里，?？诰胖?、市骨教師王海燕老師與區(qū)中學(xué)歷史骨干教師們分享了歷史學(xué)科講座：《新課程標準下初中歷史教學(xué)策略的研究——大單元教學(xué)》。</p> <p class="ql-block"> 隨著課標不斷修訂，教學(xué)方法、評價體系也在不斷變化，大單元教學(xué)被認為是解決新教材內(nèi)容高度濃縮、學(xué)術(shù)性強的一種方法，成為當(dāng)前教學(xué)改革研究的熱門課題。</p><p class="ql-block"> 王老師以比爾.蓋茨對中國教育評價的視頻導(dǎo)入，從大單元的釋義，作用以及核心觀點與教學(xué)目標的生成三個方面闡述了大單元教學(xué)這一概念。</p> <p class="ql-block"> 大單元教學(xué)設(shè)計可以把原先零散的知識點整合構(gòu)建，形成完整的知識體系，同時也對教師的統(tǒng)攝能力提出了更高的要求。在單元教學(xué)設(shè)計過程中，要充分發(fā)揮集體智慧，分工合作，精準定位，同中求異，方能體現(xiàn)特色。</p> <p class="ql-block"> 王老師以七年級下冊第一單元《隋唐時期：繁榮與開放的時代》和九年級上冊第四單元：《封建時代的亞洲國家》為例，從實踐操作的角度展示了大單元教學(xué)設(shè)計需要關(guān)注的系列問題，如：從導(dǎo)言內(nèi)容中提煉核心觀點、單元課文的入選的底層邏輯、知識點間的內(nèi)在聯(lián)系以及新舊內(nèi)容表述的變化等。只有對上述問題做到心中有數(shù)，才能在課堂教學(xué)中實現(xiàn)從三維目標走向核心素養(yǎng)的有效對接。</p> <p class="ql-block"> 大單元教學(xué)理念下，要求教師明晰教學(xué)目標，理清單元教學(xué)任務(wù)，全面培養(yǎng)提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，倡導(dǎo)在教學(xué)中設(shè)計與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境任務(wù)，以大主題為統(tǒng)領(lǐng)，設(shè)計真實情境，整合教材學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過系列學(xué)習(xí)活動，完成學(xué)習(xí)目標。</p> <p class="ql-block"> 本次講座，開啟了參訓(xùn)老師對大單元教學(xué)新的思考方向，老師們認真聆聽，感悟與收獲共存。</p> <p class="ql-block"> 歷史核心素養(yǎng)下的單元整體教學(xué)設(shè)計是深入推進課程改革的需要，是整體提升歷史課堂教學(xué)質(zhì)量的需要，站在深入落實新課標的新起點，我們一線歷史教師應(yīng)大膽實踐大單元教學(xué)和任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)設(shè)計，深耕教研共革新，篤行不怠啟征程。</p>