<p class="ql-block"> 科研賦能啟新思 課題引航助成長(zhǎng)</p><p class="ql-block">——太原市第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)校2023年暑假教師培訓(xùn)周（四）</p> <p class="ql-block"> 為加快教育理論建設(shè)，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校教研工作，進(jìn)一步提升教師科研課題研究水平，促進(jìn)教學(xué)工作和教師專業(yè)化成長(zhǎng)。8月22日下午，太原市教科研中心謝臘梅副主任為我校帶來(lái)《基于教育教學(xué)實(shí)踐的課題研究策略》專題培訓(xùn)會(huì)。</p> <p class="ql-block"> 解主任首先提出了教師即研究者的理念。教師在教學(xué)中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中。接著，從理論研究和實(shí)踐研究?jī)蓚€(gè)方面詳細(xì)的解讀了教育科研的特征和定位。同時(shí)，從五個(gè)方面解釋了堅(jiān)守中小學(xué)教育科研的實(shí)踐取向，作為教育科研者我們要直面實(shí)踐中的真實(shí)現(xiàn)象，解決實(shí)踐中的具體問(wèn)題，以研究過(guò)程和教學(xué)過(guò)程結(jié)合。最后，解主任用具體實(shí)例解讀了開展課題研究的策略。</p> <p class="ql-block"> 講座結(jié)束后，我校教研室董琪主任親切發(fā)言：課題培訓(xùn)會(huì)是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的一次契機(jī)。教學(xué)工作永遠(yuǎn)充滿著未知的因素，永遠(yuǎn)需要教師具有研究的態(tài)度，廣大教師只有作為研究者，才可能走向職業(yè)發(fā)展的高峰！</p> <p class="ql-block"> 培訓(xùn)最后，喬校長(zhǎng)進(jìn)行了精彩的總結(jié)：希望我們建設(shè)有理論、創(chuàng)造型的教師隊(duì)伍，把課題做到教室里，論文寫到課堂上，讓實(shí)踐理論化。把工作問(wèn)題當(dāng)課題，課題成果運(yùn)用于工作。推進(jìn)科研強(qiáng)師、科研興校！</p> <p class="ql-block"> 此次專題培訓(xùn)，只是一個(gè)開始，相信在學(xué)校的統(tǒng)籌安排和大力支持下，我校的課題研究氛圍會(huì)越來(lái)越濃厚，教師們將在課題研究中用科學(xué)的理論夯實(shí)教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)專業(yè)發(fā)展，譜寫我校教育教學(xué)課題研究的新篇章。</p> <p class="ql-block">撰稿：張曉榮</p><p class="ql-block">審核：董琪</p><p class="ql-block">攝影：教研室</p>