促心靈成長(zhǎng) 做幸福教師—淇縣陽(yáng)光小學(xué)NLP幸福力工作坊教師培訓(xùn)

幸福陽(yáng)光..

為有效緩解教師心理壓力，引導(dǎo)教師保持陽(yáng)光心態(tài)，增強(qiáng)教師職業(yè)幸福感，8月23日下午，淇縣陽(yáng)光小學(xué)繼續(xù)開(kāi)展了NLP幸福力工作坊教師培訓(xùn)。 　　丁學(xué)峰老師帶領(lǐng)老師們整合身心、遇見(jiàn)自己、有效溝通、促進(jìn)關(guān)系。游戲、交流、體驗(yàn)、分享貫穿培訓(xùn)的全過(guò)程。老師們聽(tīng)得專注，玩得開(kāi)心，會(huì)場(chǎng)不時(shí)傳出陣陣會(huì)心的笑聲與贊許的掌聲。 　　游戲體驗(yàn)，讓大家感受并提升積極陽(yáng)光的團(tuán)隊(duì)氛圍。“傳遞呼啦圈”“勇渡硫酸河”，下午的游戲依舊充滿活力。輕松愉悅的氛圍中老師們感觸頗多--自我、集體、溝通、協(xié)作、積極、信心，這些都是成功的必要因素，同時(shí)也為自我積極賦能。 　　傳遞呼啦圈，這需要每個(gè)小組團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相交流，互相幫助，才能迅速完成。 　　勇渡硫酸河，對(duì)老師們而言真的是一個(gè)挑戰(zhàn)，大家必須在游戲過(guò)程中嚴(yán)格要求自己，集體把握好節(jié)奏，容不得一點(diǎn)錯(cuò)誤，勇敢堅(jiān)持不放棄，最終才能獲得成功 　　老師們時(shí)而團(tuán)隊(duì)間溝通交流，時(shí)而與丁老師和助教老師互動(dòng)，汲取著精神食糧，工作的疲倦與生活的壓力得以釋放，紛紛表示將在今后的工作與生活中學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，改變認(rèn)知，注重自己的心理健康，以積極、健康、向上的心態(tài)投入到工作中，更好地為教育服務(wù)。 　　李校長(zhǎng)為大家分享了今天的收獲，她說(shuō)，今天印象最深的環(huán)節(jié)是說(shuō)認(rèn)識(shí)我你三生有幸，這一句迷之自信的話，甚是有趣。把這個(gè)觀念植入自己的價(jià)值觀念里，可能會(huì)發(fā)生更多有趣的事情，真正認(rèn)同這句話的話，自我認(rèn)同感會(huì)爆棚。這就是NLP的魅力。短平快，改變舊有模式，提升自我認(rèn)知。 　　接著老師們也紛紛分享了自己的體會(huì)。岳文平老師說(shuō)，今天的團(tuán)建讓她感觸頗深。勇渡硫酸河游戲時(shí)，不僅是大家團(tuán)結(jié)協(xié)作、不放棄不拋棄的精神鼓舞人心，奉獻(xiàn)精神和為集體著想的服務(wù)意識(shí)更受益終生。也很慶幸自己能夠快速融入活動(dòng)中，在需要的地方盡自己的一份力量。她認(rèn)為不管我們做任何事情都不能輕言放棄，不管勝利還是失敗，過(guò)程中我們每個(gè)人都要盡自己最大的努力。因?yàn)榕Φ倪^(guò)程也是我們成長(zhǎng)的過(guò)程。同時(shí)這次團(tuán)建活動(dòng)她深深感受到了團(tuán)隊(duì)的力量，團(tuán)結(jié)的力量，以及每一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員主動(dòng)努力向上的力量。 　　本次培訓(xùn)，為教師的心理健康建設(shè)指引方向，注重和引領(lǐng)教師心靈的成長(zhǎng)，增強(qiáng)了教師的幸福感和成就感。