<p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 8月23日上午，由海口市教育研究培訓(xùn)院主辦、沈陽(yáng)市圣陶教育科技有限公司承辦為期三天的?？谑谐踔惺屑?jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象研修項(xiàng)目，在?？诰S也納國(guó)際大酒店正式啟動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 為了加強(qiáng)海口市中小學(xué)幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)我市中小學(xué)幼兒園教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的不斷提高，根據(jù)?？谑兄行W(xué)幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)際以及海口市教育研究院工作部署，開(kāi)展2023年?？谑兄行W(xué)幼兒園市級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象研修項(xiàng)目，旨在培養(yǎng)一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、專業(yè)技能過(guò)硬，具有開(kāi)拓創(chuàng)新、科研能力的骨干教師隊(duì)伍。</p><p class="ql-block">一、培訓(xùn)目標(biāo)</p><p class="ql-block"> 2023-2025年度海口市中小學(xué)幼兒園骨干教師培養(yǎng)對(duì)象集中研修項(xiàng)目將從我市教師素質(zhì)現(xiàn)狀及發(fā)展需求出發(fā),遵循骨干教師成長(zhǎng)規(guī)律,以三年為周期，通過(guò)培訓(xùn)與實(shí)踐研修，為本市培養(yǎng)和造就一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、專業(yè)技能過(guò)硬，具有開(kāi)拓創(chuàng)新、科研能力的骨干教師隊(duì)伍。</p> <p class="ql-block">二、培訓(xùn)主題</p><p class="ql-block">夯實(shí)基礎(chǔ)提升素養(yǎng)，搭建專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)三、培訓(xùn)對(duì)象2023-2025年度?？谑兄行W(xué)幼兒園市級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象。</p><p class="ql-block">四、培訓(xùn)時(shí)間及地點(diǎn)</p><p class="ql-block">時(shí)間：8月23--25日</p><p class="ql-block"> 地點(diǎn)：海口維也納國(guó)際大酒店（高鐵東站店）</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 【一】</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">《基于核心素養(yǎng)的大單元學(xué)習(xí)》主題講座</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 陳素梅院長(zhǎng)</span></p> <p class="ql-block"> 陳素梅院長(zhǎng)以《大單元深度學(xué)習(xí)的問(wèn)題與思考——基于新課程標(biāo)準(zhǔn)》為題作了一場(chǎng)富有激情與哲理的專題講座，令人受益匪淺。陳院長(zhǎng)先是以自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷鼓勵(lì)大家珍惜機(jī)會(huì)，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，把自己當(dāng)成海口市教育不可或缺的“柱子”。接著，陳院長(zhǎng)以中學(xué)政治課本的目錄為例，拋出了“黃金三問(wèn)”，帶領(lǐng)老師們思考：要營(yíng)造什么情境？營(yíng)造什么體驗(yàn)？如何引導(dǎo)學(xué)生思維加工？陳院長(zhǎng)認(rèn)為大單元教學(xué)是以單元為學(xué)習(xí)單位，依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，聚焦學(xué)科課程核心素養(yǎng)，圍繞某一主題或活動(dòng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整體思考、設(shè)計(jì)和組織實(shí)施的教學(xué)過(guò)程。大單元教學(xué)旨在促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化，構(gòu)建教學(xué)的整體意識(shí)，通過(guò)黃金三問(wèn)，形成你的學(xué)習(xí)體系，沒(méi)有情的課堂，境無(wú)法生成，只有懂的表達(dá)情，才能夠引導(dǎo)學(xué)生一起走入課堂，一起探索新知，用概念去理解它，引導(dǎo)學(xué)生思考用什么概念去解決問(wèn)題，從而可以將知識(shí)內(nèi)化，達(dá)到學(xué)習(xí)的最終目的。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 【二】</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">《追逐永不消逝的地平線——骨干教師的成長(zhǎng)與發(fā)展》講座</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> </span><span style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:18px;">姚實(shí)彥</span></p> <p class="ql-block"> 姚老師以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論為老師們講解了:</p><p class="ql-block">1.骨干教師成長(zhǎng)與目標(biāo)追求</p><p class="ql-block">2.骨干教師成長(zhǎng)與方法途徑</p><p class="ql-block">3.骨干教師成長(zhǎng)與創(chuàng)新求變</p><p class="ql-block">5.骨干教師成長(zhǎng)與力量?jī)r(jià)值</p> <p class="ql-block">姚實(shí)彥老師通過(guò)數(shù)個(gè)生動(dòng)的故事與教學(xué)案例強(qiáng)調(diào)了每位老師上好課的根本就是要真正熱愛(ài)教育。在講座的過(guò)程中，姚實(shí)彥老師善于用真實(shí)的事例、風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言讓我們明確了接下來(lái)的目標(biāo):</p><p class="ql-block">1. 深度掌握科學(xué)的教育理念，形成自己的教育信念。</p><p class="ql-block">2. 深化提升教學(xué)藝術(shù)，形成個(gè)性教學(xué)風(fēng)格。</p><p class="ql-block">3. 深入提高校本行動(dòng)研究水平，形成教學(xué)創(chuàng)新能力。</p><p class="ql-block">4. 提高骨干教師影響力，發(fā)揮引領(lǐng)輻射作用。實(shí)現(xiàn)個(gè)人專業(yè)發(fā)展上新臺(tái)階。</p> <p class="ql-block"> 來(lái)自名師的諄諄教誨，來(lái)自同行的互動(dòng)交流，匯成了一股股沁人肺腑的暖流，形成了一陣陣催人奮進(jìn)的號(hào)角，支持、激勵(lì)著我們始終不敢有絲毫的懈怠和停留，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我們要讓它長(zhǎng)流，銘記在心，時(shí)刻振作精神、鞭策自己。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 【三】</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 第三組教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 老師們認(rèn)真聽(tīng)講并做好筆記。第一個(gè)上交心得體會(huì)的是海口市海景學(xué)校的張堯老師！</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 第三組成員海口市海景學(xué)校張堯</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">2023.8.23日上午學(xué)習(xí)心得體會(huì)：陳素梅老師在開(kāi)展培訓(xùn)的伊始就幫助老師們明確了海南省教師層次的劃分標(biāo)準(zhǔn)，從新崗教師到最終的省骨干教師共需要完成五次進(jìn)階，使我對(duì)自己今后的發(fā)展有了明確的規(guī)劃。在《基于核心素養(yǎng)的大單元學(xué)習(xí)》中，陳老師聲情并茂的以高中必修1政治學(xué)科中的“只有社會(huì)主義才能救中國(guó)”代入式的讓我深刻的理解了黃金三問(wèn)“我是誰(shuí)？我到哪去？我怎么到那去？”陳老師聲情并茂的讓大家感受到了“情”與“境”的關(guān)系。展示了塞爾曼認(rèn)為的兒童的社會(huì)觀點(diǎn)采擇能力的發(fā)展可以分為以下六個(gè)階段，讓我對(duì)初中階段孩子應(yīng)發(fā)展的能力有了更明確的認(rèn)識(shí)。在《青少年發(fā)展與教育心理》的導(dǎo)圖中對(duì)孩子從初中到高中的認(rèn)知發(fā)展有了更深刻的理解。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">2023年?？谑谐踔惺屑?jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象研修班（第一階段）</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">【8月23日上午培訓(xùn)心得】 </span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">海口市瓊山華僑中學(xué) 韓皓</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 今天上午聆聽(tīng)了陳素梅院長(zhǎng)《大單元深度學(xué)習(xí)的問(wèn)題與思考——基于新課程標(biāo)準(zhǔn)》的報(bào)告，陳院長(zhǎng)以自身成長(zhǎng)經(jīng)歷鼓勵(lì)大家要保持學(xué)習(xí)、珍惜機(jī)會(huì)，更要主動(dòng)擔(dān)當(dāng)、把自己當(dāng)成海口市教育不可或缺的“柱子”，令人振奮。報(bào)告中印象很深的是，以“黃金三問(wèn)”帶領(lǐng)我們學(xué)會(huì)設(shè)置情境，強(qiáng)調(diào)課堂中的“情”，尤其使我對(duì)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施有了更深的認(rèn)識(shí)。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">1、大單元教學(xué)設(shè)計(jì)要從大處著眼。大單元教學(xué)要求教師有大局觀，立足育人角度，站在課標(biāo)與教材之上，教學(xué)設(shè)計(jì)要重視課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化以及學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的結(jié)構(gòu)化，要把縱向結(jié)構(gòu)和橫向結(jié)構(gòu)相結(jié)合?？v向結(jié)構(gòu)即知識(shí)的系統(tǒng)化，所以我們?cè)谡n堂教學(xué)中要明確本節(jié)課內(nèi)容在教學(xué)中的地位，即“從哪里來(lái)，到哪里去”，要重視學(xué)生已有的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)的聯(lián)系。橫向結(jié)構(gòu)就是陳院長(zhǎng)所說(shuō)的跨學(xué)科學(xué)習(xí)，把本學(xué)科課程與各學(xué)科相聯(lián)系，促進(jìn)課程的融合，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的政治核心素養(yǎng)。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">2、大單元教學(xué)實(shí)施要從小處著手。萬(wàn)丈高樓平地起，要想落實(shí)大單元教學(xué)，必須設(shè)計(jì)好日常課時(shí)教學(xué)。 在設(shè)計(jì)問(wèn)題情境時(shí)尤其注重“情”，設(shè)置符合學(xué)生身心發(fā)展的情境，將知識(shí)、能力的要求應(yīng)用其中。而這些準(zhǔn)備工作需要教師滿懷熱情、刻苦鉆研，陳院長(zhǎng)給了細(xì)致的建議，例如研究中考高考藍(lán)皮書(shū)，積極設(shè)計(jì)基于學(xué)科教學(xué)模式下的課堂教學(xué)觀察與診斷報(bào)告評(píng)價(jià)表等。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 當(dāng)前，按照新一輪課程改革的要求，我們必須沖破傳統(tǒng)的備課形式，加強(qiáng)學(xué)科核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。這次有機(jī)會(huì)加入市骨的團(tuán)隊(duì)，陳院長(zhǎng)這堂課讓我感受到“反思”這一詞的更深層次意義：教師最需要學(xué)習(xí)的一門(mén)課程是“研究自己”，我們要始終通過(guò)反思來(lái)追求成長(zhǎng)和發(fā)展的力量，永遠(yuǎn)在路上。</span></p> <p class="ql-block"> 學(xué)有所獲，所有老師按時(shí)打卡上交心得體會(huì)！篤行不輟，我們?cè)谛袆?dòng)；砥礪賦能，我們盼新程。一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，老師們帶著謙卑的心來(lái)學(xué)習(xí)，帶著學(xué)以致用的心來(lái)反思，懷著實(shí)踐探究的心去求索。相信老師們通過(guò)此次學(xué)習(xí)一定能把更多更好的教育理念和教學(xué)技術(shù)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。</p> <p class="ql-block">圖片：第三組教師</p><p class="ql-block">文字編輯：曾蘭婷、潘小芳、趙景</p><p class="ql-block">審核：組長(zhǎng)</p>