<p class="ql-block ql-indent-1">為展現(xiàn)我園幼兒教師積極、健康、向上的工作狀態(tài)和陽(yáng)光、青春、活力的精神面貌；同時(shí)也不斷提高教師普通話(huà)水平及講故事能力；有效轉(zhuǎn)變教師教育觀、兒童觀，促進(jìn)幼兒教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展全面提高。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">2023年8月24日，德陽(yáng)市羅江區(qū)第一幼兒園的七位教師參加了德陽(yáng)市羅江區(qū)教體局教學(xué)研究室、德陽(yáng)市羅江區(qū)語(yǔ)言文字工作委員會(huì)辦公室主辦的羅江區(qū)“聚焦專(zhuān)業(yè)發(fā)展 促進(jìn)能力提升”——“照片里的故事”幼兒教師講故事比賽的決賽。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次比賽活動(dòng)中，聶敏、賴(lài)雯、鄧慶、張清清、江禾、楊溪玲、羅欽七位教師依次上臺(tái)，他們結(jié)合照片內(nèi)容分別講述《太陽(yáng)！請(qǐng)賜予我力量吧》、《噓！請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)》、《午休室里的故事》、《蘑菇真難吃》、《點(diǎn)亮一顆星》、《愛(ài)他，就給他自信》、《賴(lài)皮的小兵》的故事。</p><p class="ql-block"><br></p> 太陽(yáng)！請(qǐng)賜予我力量吧！ <p class="ql-block ql-indent-1">聶敏老師通過(guò)講述幼兒如何成功的摘到柚子，告訴我們作為教師我們應(yīng)該充分去解讀幼兒，堅(jiān)持以“觀察者、引導(dǎo)者、支持者、合作者”的身份，身臨其境去感知幼兒游戲，尊重幼兒游戲的興趣和愿望。同時(shí)也需要有一顆關(guān)愛(ài)心、細(xì)節(jié)心；在關(guān)愛(ài)心的教育思想主張下，采取得當(dāng)、及時(shí)、科學(xué)的介入方式，這樣才能使幼兒的游戲水平獲得更大的提高。</p> 噓！請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō) <p class="ql-block ql-indent-1">孩子有100種語(yǔ)言，每一種都值得被聆聽(tīng)和期待。賴(lài)雯老師的帶來(lái)的故事分享《噓！請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)……》中提到了作為幼兒教師，我們要讀懂兒童，首先應(yīng)該做到傾聽(tīng)兒童，尊重兒童。故事中“小澤的游戲計(jì)劃”“花蛇彎彎像粑粑”都說(shuō)明了“傾聽(tīng)”已不再是簡(jiǎn)單的“聽(tīng)見(jiàn)”，它是教師在日常活動(dòng)中對(duì)幼兒的認(rèn)真觀察與記錄，是教師在游戲中對(duì)幼兒的支持與引導(dǎo)，是教師對(duì)孩子的尊重與鼓勵(lì)。</p> 午休室里的故事 <p class="ql-block ql-indent-1">鄧慶老師<span style="font-size: 18px;">通過(guò)一段“午休室的故事”</span>講述了一個(gè)平時(shí)很能干的小女孩，也會(huì)有躲在午休室里哭鼻子的時(shí)候，引出了幼兒情緒方面的相關(guān)問(wèn)題，當(dāng)幼兒有了情緒問(wèn)題時(shí)，需要教師給予更多的關(guān)注，作為引導(dǎo)者，立足幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要，根據(jù)具體行為進(jìn)行分析，采用不同的調(diào)節(jié)策略，妥當(dāng)處理每位幼兒的情緒情感問(wèn)題，為幼兒營(yíng)造寬松愉悅的情感環(huán)境，有效促進(jìn)幼兒情緒情感健康發(fā)展。</p> 蘑菇真難吃 <p class="ql-block ql-indent-1">張清清老師通過(guò)提問(wèn)：“蘑菇真的難吃嗎？”從而講述了通過(guò)這樣的一個(gè)活動(dòng)班級(jí)的孩子們吃出了不一樣的價(jià)值。首先是吃出了健康，不僅是身體健康，還有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，自理能力、動(dòng)手能力的提升，其次是吃出科學(xué)，食物中的科學(xué)、種植中的科學(xué)，隨處可見(jiàn)。再次是吃出品格，合作、責(zé)任、自主、關(guān)愛(ài)，這也是在為幼兒學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀啟蒙、奠基。</p> 點(diǎn)亮一顆星 <p class="ql-block ql-indent-1">江禾老師通過(guò)引用一句俗語(yǔ)：“一百個(gè)人一百種性格”告訴了我們每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。教師、家長(zhǎng)要針對(duì)孩子的愛(ài)好和性格特征，采取不同的方法，有的放矢地進(jìn)行教育。在教育中，我們要做個(gè)有心人，時(shí)刻關(guān)注孩子各方面的表現(xiàn)及特點(diǎn)，抓住有利時(shí)機(jī)，適時(shí)引導(dǎo)教育。 每個(gè)孩子都是浩瀚星空中的一顆顆閃耀的小星星，而我們，就像是被星群圍繞的星體，我們彼此緊緊圍繞，共同成長(zhǎng)。也期待在未來(lái)的日子里，每顆星星都能熠熠生輝</p> 愛(ài)他，就給他自信 <p class="ql-block ql-indent-1">楊溪玲老師通過(guò)了講述一個(gè)遇到困難就愛(ài)哭的小男孩的故事，告訴了大家在孩子們的眼里，這世界的一切都是美好善良的。我們無(wú)意中的一舉一動(dòng)就會(huì)深深影響著他們，一個(gè)眼光、一個(gè)微笑、一個(gè)動(dòng)作足以能使孩子找到自信，感到愛(ài)的溫暖。適時(shí)地鼓勵(lì)孩子是我們給他增加信心的一種有效方式，也是我們愛(ài)孩子的種方式。</p> 賴(lài)皮的小兵 <p class="ql-block ql-indent-1">羅欽老師通過(guò)講述《賴(lài)皮的小兵》的故事。告訴了我們教師充分尊重幼兒，追隨幼兒，重構(gòu)教師的游戲者身份，讓幼兒的游戲回歸孩子的真實(shí)需求，基本的心里需求，認(rèn)知與探索的需求，合作與交往的需求，交流與表達(dá)的需求，創(chuàng)造與表現(xiàn)的需求等，此次游戲，始于賴(lài)皮，行于需求，忠于發(fā)展……讓我們一起品味到了真游戲的快樂(lè)，從規(guī)則意識(shí)認(rèn)識(shí)到關(guān)注幼兒游戲中的真實(shí)需求，才能推進(jìn)幼兒深度學(xué)習(xí)與發(fā)展。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">老師們抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言、豐富的感情、生動(dòng)的肢體動(dòng)作，把故事演繹得繪聲繪色，用一言一行、一舉一動(dòng)展現(xiàn)出幼師別樣的語(yǔ)言魅力。老師們豐富的表情、夸張的肢體動(dòng)作，把故事情節(jié)活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在大家面前，仿佛看電影一樣。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">比賽已告一段落，但我們成長(zhǎng)的路還很漫長(zhǎng)，提升專(zhuān)業(yè)水平任重而道遠(yuǎn)。教師們通過(guò)比賽，從想講到會(huì)講、敢講，大大提高教師語(yǔ)言表達(dá)能力、感染能力，提高個(gè)人的語(yǔ)言魅力，激發(fā)教師自信心，為語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">故事是成長(zhǎng)的軌跡，一邊承載孩子們快樂(lè)的童年，一邊承載著教師們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。</p>