如何做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)——蘄州實(shí)驗(yàn)小學(xué)教聯(lián)體全體教職工2023年暑期集訓(xùn)大會(huì)

余全

心理學(xué)是研究人的心理和行為的科學(xué)。人的心理是一個(gè)開放的系統(tǒng)，并且具有自控性特征。絕大多數(shù)個(gè)體，其心理處于不斷變化中，通過自我認(rèn)知、自我體驗(yàn)和自我控制，能夠不斷完善個(gè)體的思想和行為。教師作為教育系統(tǒng)中知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的所有者和傳授者，其職能在于把人類社會(huì)積累的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)傳授給學(xué)生，從而使他們獲得一定的知識(shí)、技能和行為規(guī)范，并形成一定的心理結(jié)構(gòu)。教師學(xué)習(xí)相應(yīng)的心理學(xué)知識(shí)，對(duì)教育教學(xué)具有重要意義。 　　為進(jìn)一步完善學(xué)校心理健康教育知識(shí)體系，有效預(yù)防和提升教師的危機(jī)干預(yù)能力，2023年8月25日上午，蘄州實(shí)驗(yàn)小學(xué)教聯(lián)體邀請(qǐng)?zhí)I春縣教育局教科院陶建平主任來校講座，參加培訓(xùn)的蘄州實(shí)驗(yàn)小學(xué)教聯(lián)體220名教師齊聚報(bào)告廳聆聽陶建平主任的精彩報(bào)告。 陶建平主任的講座分為三講內(nèi)容： 一、小學(xué)生常見的心理問題有哪些 二、班主任心理輔導(dǎo)的基本任務(wù)和方法 三、建立家長(zhǎng)學(xué)校，重視家長(zhǎng)教育是解決學(xué)生心理問題的關(guān)鍵 　　陶建平主任本次講座內(nèi)容針對(duì)我校心理健康教育實(shí)際工作需求,精心設(shè)計(jì)，內(nèi)容豐富，培訓(xùn)風(fēng)格親切自然，邏輯清晰，擅長(zhǎng)結(jié)合實(shí)例講解。通過她的解讀與分享，使我們自身有了提高。我們對(duì)心理調(diào)適的技能，提供維護(hù)心理健康和提高心理素質(zhì)的方法有了一定的了解;通過對(duì)個(gè)別典型的案例的分析學(xué)習(xí)，對(duì)認(rèn)識(shí)與識(shí)別心理異常現(xiàn)象有了認(rèn)識(shí)，而且有了一定的輔導(dǎo)思路。參培的每一位老師更深刻地認(rèn)識(shí)到了學(xué)生心理問題早期發(fā)現(xiàn)和早期干預(yù)的重要性，明確了日常工作中對(duì)學(xué)生開展心理健康教育的方法，下一步，學(xué)校將堅(jiān)持守護(hù)學(xué)生的心理健康，呵護(hù)學(xué)生健康發(fā)展，從教育管理、學(xué)校課程和教師培訓(xùn)方面為學(xué)生筑牢心理安全防線，進(jìn)一步提升心理育人質(zhì)量。 　　一個(gè)個(gè)心理案例和分析，老師們?cè)谙碛昧艘粓?chǎng)“心理知識(shí)”盛宴之后收獲了以下三個(gè)方面的成果：1.能夠初步掌握對(duì)于問題兒童的分辨能力，能夠鑒別不同嚴(yán)重程度的心理問題學(xué)生；2.能夠掌握和常見“問題”學(xué)生的溝通方法，學(xué)會(huì)“傾聽、共情、理解、接納”、積極關(guān)注、身體語言等基本建立關(guān)系的技巧；3.了解各類適合兒童的心理輔導(dǎo)方法，知道表達(dá)性藝術(shù)治療等輔導(dǎo)方法。 本次培訓(xùn)不僅讓老師們?cè)俅握J(rèn)識(shí)到心理健康教育的必要性與重要性，而且也為老師們提供了面對(duì)學(xué)生心理問題時(shí)科學(xué)地進(jìn)行心理輔導(dǎo)的具體策略和有效方法。 　　關(guān)愛兒童，從“心”守護(hù)。心理健康教育任重而道遠(yuǎn)，蘄州實(shí)驗(yàn)小學(xué)教聯(lián)體心理健康活動(dòng)還將繼續(xù)探索前進(jìn)，通過系統(tǒng)推進(jìn)教師成長(zhǎng)、家長(zhǎng)成長(zhǎng)，讓孩子們的心靈底色更加明艷！