深研聚薈萃篤行且致遠 ———柞水縣2023年暑期語文學科教師專業(yè)能力提升會（副本）

閑庭信步

一年好景君須記，正是語文教研時。為進一步提升全縣初中語文教師業(yè)務(wù)能力，明確新學期教學目標。2023年8月24日下午和25日全天，全縣初中語文教師齊聚城區(qū)一小報告廳，開展教師專業(yè)能力提升研討交流活動。 《我這樣教作文》汪平學老師從作文課設(shè)計理念出發(fā)，結(jié)合評卷總體感受，以及高分標準，深刻分析選材、扣題、結(jié)構(gòu)，落腳點在作文教學的幾點建議，為后期作文教學提供了可借鑒的具體做法，讓作文教學這一難點和堵點得以突破和疏通。 知識具有情境性，學習是情境化的實踐。張丹老師把新課標中關(guān)于情景教學的新理念詮釋得清楚明白，借讀其含義，說明其必要性，呈現(xiàn)實際應(yīng)用中鮮活案例，提示其注意事項，使教學情景化，情景化教學根植于心。 兩位老師分享后，在座老師們也就問題進行探究，凝心聚力，共研教學。每一位教師都表示要努力向下扎根，向上生長，立足新課標著眼新課堂，切實提升教學技能和本領(lǐng)，在專業(yè)化成長的路上實干前行，備力成長。 　　美玉細雕琢，好課精打磨，一堂好課離不開千錘百煉。南蒙老師給我們分享了九年級復課階段的課例，升華到語文教學設(shè)計考慮的七個方面：素養(yǎng)目標，重難點，教學過程要突出學習方法和活動策劃，教學板書，教后反思。 金春燕老師外出重慶研修，內(nèi)化吸收，總結(jié)提煉；外化分享：同伴感染，專家引領(lǐng)，文化浸潤。明確作為一名教師要扎根教育土壤，站穩(wěn)三尺講臺，不躺平、不清高、不懈怠、不糊涂，要以熱愛和情懷為底色，以堅持和篤定為亮色，以智慧和創(chuàng)新來增色，時刻保持最美的工作姿態(tài)。 良好的教育離不開校園文化建設(shè)。雯老師向我們展示了培訓的見聞和感受——獨特濃厚的校本文化。體會到“學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反；知困，然后能自強”的道理。 最后，教研室教研員王彩娥老師就初中語文教學質(zhì)量進行分析并對后期語文教學工作進行規(guī)劃，同時她提出教師應(yīng)順應(yīng)“雙減”和“雙新”的時代大潮流，轉(zhuǎn)變自身角色、教育觀念、育人風格，加強基本功建設(shè)、加強專業(yè)研修，尤其是校本課程研究和課堂研究。要讓學生動起來，讓課堂活起來，做一個會學習、善于思考的教師！ 高山仰止，方知才疏，三人同行，覺左右為師。學習，讓我們看到更優(yōu)質(zhì)的教育；分享，讓我們一路共同成長。本次活動進一步明確了新的時代，新的學期，語文老師肩負的重任。我們要篤行致遠，與時俱進，用責任和使命去創(chuàng)造更加美好的未來，用智慧和擔當去開創(chuàng)柞水初中語文教學新局面！