<p class="ql-block"> 為增強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師研究課程標(biāo)準(zhǔn)與教材、有效進(jìn)行課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)的能力，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，提高教研的實(shí)效性。根據(jù)市教育科學(xué)研究院工作計(jì)劃安排，于8月21—24組織全市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師在沂南經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行研修活動(dòng)。研修主題：原來(lái)團(tuán)隊(duì)磨課還可以這樣做。</p> <p class="ql-block">臨沂市小數(shù)團(tuán)隊(duì)的總舵手于江美科長(zhǎng)作研修班的啟動(dòng)發(fā)言，指出了這次活動(dòng)的目的意義和活動(dòng)流程。</p> <p class="ql-block">首先是由參會(huì)的各縣區(qū)抽簽決定一位教師代表自己縣區(qū)展示準(zhǔn)備好的那節(jié)課。每個(gè)課題至少有兩個(gè)團(tuán)隊(duì)展示，讓我們?cè)俅胃惺艿酵n異構(gòu)的獨(dú)特魅力。</p> <p class="ql-block"> 22日，各團(tuán)隊(duì)磨課、改課，沂南列席代表參與學(xué)習(xí)研討。</p><p class="ql-block"> 每個(gè)團(tuán)隊(duì)中呈現(xiàn)了幾節(jié)課都是各個(gè)縣區(qū)教學(xué)智慧的結(jié)晶，當(dāng)優(yōu)秀與優(yōu)秀碰撞，抉擇的過(guò)程精彩紛呈，引人入勝。</p><p class="ql-block"> 所有團(tuán)隊(duì)直到下午6：00多才形成初步的教學(xué)設(shè)計(jì)和對(duì)應(yīng)的PPT。</p><p class="ql-block"> 各個(gè)團(tuán)隊(duì)的PPT制作高手很好的把自己團(tuán)隊(duì)的融合智慧進(jìn)行呈現(xiàn)。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過(guò)一天的磨課改課，23日再次抽簽決定由團(tuán)隊(duì)中的一位老師代表團(tuán)隊(duì)展示團(tuán)隊(duì)的磨課改課成果。</p><p class="ql-block"> 團(tuán)隊(duì)老師當(dāng)學(xué)生，現(xiàn)場(chǎng)研課、改課，于科長(zhǎng)做現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block">24日，由各個(gè)團(tuán)隊(duì)推選出一名教師，和學(xué)生一起展示經(jīng)過(guò)兩次改課后的這節(jié)課。</p> <p class="ql-block">展示之前，活動(dòng)主持人盛哥提出了三條思考，讓我們帶著思考聽，想………</p> <p class="ql-block">中午在三節(jié)展示課后，還聆聽了臨沭縣小學(xué)數(shù)學(xué)教研員呂健的報(bào)告：《香港教育給了我們哪些啟發(fā)》。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)這幾天的研修學(xué)習(xí)，我深刻的感悟到：首先在小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的過(guò)程中，我們要通過(guò)學(xué)具操作或數(shù)形結(jié)合來(lái)理解算理。讓學(xué)生在動(dòng)手操作或數(shù)形結(jié)合探求知識(shí)的形成過(guò)程中，加深對(duì)數(shù)學(xué)算理的理解，激發(fā)學(xué)生的探索精神，調(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)性。其次，利用比較總結(jié)來(lái)優(yōu)化算法。數(shù)學(xué)計(jì)算的學(xué)習(xí)是建立在學(xué)生已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)之上，我們要多引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、比較、抽象、歸納、概括等方法，來(lái)幫助學(xué)生獲得一種新的計(jì)算學(xué)習(xí)，這也符合計(jì)算的一貫性。最后，最后我們要在糾錯(cuò)融錯(cuò)的過(guò)程中，把計(jì)算教學(xué)落到實(shí)處。錯(cuò)誤是正確的先導(dǎo)，在糾錯(cuò)的過(guò)程中，抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，幫助學(xué)生理解、認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的本質(zhì)，形成正確的思考方法。</p> <p class="ql-block"> 同時(shí)，在全程參與磨課改課的過(guò)程中，我感受到磨課改課的過(guò)程是對(duì)新課程理念把握更加準(zhǔn)確的過(guò)程；是對(duì)教材的研讀更加深入的過(guò)程；是對(duì)學(xué)情的了解更加透徹的過(guò)程；同時(shí)也是教師的點(diǎn)撥引導(dǎo)能力、臨床應(yīng)變能力、教學(xué)創(chuàng)新能力不斷提高的過(guò)程。教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)在磨課改課的過(guò)程中更加的豐富，實(shí)踐的智慧也得到了發(fā)展，教學(xué)的水平也有了質(zhì)的飛躍。</p><p class="ql-block">寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。磨課改課帶給我們的不單單是一節(jié)好課，而是讓我們更多的學(xué)到的是在今后的教學(xué)中如何去研究每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，要養(yǎng)成一種思考的習(xí)慣。經(jīng)過(guò)這次研修，我在今后的課堂上相信能做的更好。</p>