<p class="ql-block"> <b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">秋之美，在于絢爛與積蓄；教之美，在于鉆研與提升。</b></p> <p class="ql-block"> 在“走進(jìn)新課程、走進(jìn)新課標(biāo)、走進(jìn)新課堂”征程中，為深入貫徹落實(shí)新課標(biāo)要求、深化課堂教學(xué)，改革探索習(xí)作教學(xué)的有效策略，解決一線教師在大單元整體教學(xué)中的困惑，更好地將大單元習(xí)作教學(xué)落到實(shí)處，促進(jìn)教師語(yǔ)文大單元整體教學(xué)的有效開(kāi)展和提高，2023年8月25日，在第七師教育學(xué)會(huì)的組織下，胡楊河市共青中學(xué)黃紅娜兵團(tuán)名校長(zhǎng)工作室與方彬名師工作室攜手成功開(kāi)展了以“大單元教學(xué)”系統(tǒng)整合下的習(xí)作教學(xué)探究為主題的小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)研討活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 此次活動(dòng)特邀江蘇省南京市“小學(xué)語(yǔ)文名師工作室”專家團(tuán)隊(duì)來(lái)七師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，參加本次活動(dòng)的單位有：小學(xué)語(yǔ)文專業(yè)委員會(huì)、黃紅娜兵團(tuán)名校長(zhǎng)工作室成員校、方彬名師工作室、七師各市、團(tuán)小學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)有四項(xiàng)議程: 領(lǐng)導(dǎo)致辭、課例觀摩、專家點(diǎn)評(píng)、主題講座。針對(duì)教師在踐行新課標(biāo)時(shí)的難點(diǎn)、困惑，聚焦“大單元視域下的習(xí)作教學(xué)”開(kāi)展研討，為老師們尋找解決問(wèn)題的辦法和路徑。胡楊河市共青中學(xué)黃紅娜校長(zhǎng)、方彬副校長(zhǎng)、七師教育學(xué)會(huì)小語(yǔ)專業(yè)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)李娟老師、各學(xué)校備課組長(zhǎng)、理事、教研室主任、七師研培中心小學(xué)語(yǔ)文教研員、骨干教師全程參與了活動(dòng)。</p> 初秋有暖陽(yáng)，求索在路上 <p class="ql-block"> 活動(dòng)開(kāi)始，胡楊河市共青中學(xué)校長(zhǎng)黃紅娜首先表達(dá)了對(duì)遠(yuǎn)道而來(lái)的專家團(tuán)隊(duì)的歡迎和感謝，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)七師全體語(yǔ)文教師殷切希望，她希望老師們通過(guò)開(kāi)學(xué)之初的這次教研活動(dòng)拓寬教科研渠道，引領(lǐng)廣大教師集思廣益，積極探索，在“走進(jìn)新課程、走進(jìn)新課標(biāo)、走進(jìn)新課堂”的征程中，在平時(shí)的業(yè)務(wù)專研中多下功夫，加強(qiáng)思辨問(wèn)題引領(lǐng)，提升思辨力，發(fā)展思維力，進(jìn)而推動(dòng)“大單元教學(xué)”集備活動(dòng)，真正落實(shí)新課標(biāo)理念，讓習(xí)作在語(yǔ)文課堂真實(shí)地發(fā)生，讓學(xué)生在語(yǔ)言情境中學(xué)語(yǔ)文，在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中提升語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)，保持真學(xué)習(xí)、達(dá)到深學(xué)習(xí)、實(shí)現(xiàn)會(huì)學(xué)習(xí)。</p> 課例展示，精彩呈現(xiàn) <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">一、研討展示課教師簡(jiǎn)介</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 18px;">邵艷紅老師</b> 中共黨員，小學(xué)一級(jí)教師，被評(píng)為七師教壇新秀、青年崗位能手、師級(jí)骨干教師，在人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教科書(shū)六年實(shí)踐總結(jié)評(píng)比活動(dòng)中，被教育部課程研究所和中小學(xué)語(yǔ)文課程教材研究開(kāi)發(fā)中心評(píng)為優(yōu)秀教師。獲得信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合課例兵團(tuán)一等獎(jiǎng)，七師信息化教學(xué)課程課例一等獎(jiǎng)。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 18px;">李娟老師</b> 中共黨員，中小學(xué)高級(jí)教師，兵團(tuán)小語(yǔ)專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事，七師教育學(xué)會(huì)小語(yǔ)專業(yè)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)，七師教育學(xué)會(huì)“李娟小學(xué)語(yǔ)文名師工作室”主持人，師“骨干教師”。從教以來(lái)多次被評(píng)為師、團(tuán)級(jí)“優(yōu)秀教師”“學(xué)科帶頭人”“模范班主任”“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”“十佳輔導(dǎo)員”，在兵、師、團(tuán)組織的教師教學(xué)大比武、教學(xué)論文等活動(dòng)中獲一、二、三等獎(jiǎng)，七師第二屆“青少年道德標(biāo)兵”，“黨員先鋒崗標(biāo)兵”等榮譽(yù)稱號(hào)。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 18px;">方彬老師</b> 中共黨員，高級(jí)教師，全國(guó)優(yōu)秀教師，江蘇省新長(zhǎng)征突擊手，淮安市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人。近三年，在省市級(jí)教學(xué)研討活動(dòng)中執(zhí)教研究課四十余節(jié)，曾獲江蘇省“杏壇杯”課堂教學(xué)評(píng)比特等獎(jiǎng)。二十余篇文章在《中國(guó)德育》《江蘇教育》《江蘇教育研究》《小學(xué)語(yǔ)文教師》等刊物發(fā)表。主持省“十三五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“依據(jù)中華經(jīng)典誦讀培養(yǎng)兒童閱讀能力的實(shí)踐研究”等課題已圓滿結(jié)題。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 18px;">馬金花老師</b> 中共黨員，南京市九龍小學(xué)副校長(zhǎng)，南京市德育工作帶頭人、江北新區(qū)語(yǔ)文名教師、江北新區(qū)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，李亮博士工作站學(xué)員，江北新區(qū)領(lǐng)航特后班學(xué)員，曾獲南京市小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，全國(guó)語(yǔ)文白板賽課一等獎(jiǎng)，南京市心理賽課一等獎(jiǎng)。工作以來(lái)，先后榮獲區(qū)優(yōu)秀教育工作者、區(qū)師德標(biāo)兵等榮譽(yù)稱號(hào)，主持市區(qū)科研課題，多篇文章發(fā)表。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 18px;">王蒙老師</b><span style="font-size: 18px;"> 中共黨員，江北新區(qū)楊德</span>鑄小學(xué)語(yǔ)文名師工作室學(xué)員，2015年畢業(yè)于南京師范大學(xué)。她熱愛(ài)教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和責(zé)任感，全身心投入到教育教學(xué)中。先后獲得“江北新區(qū)青年崗位能手”“江北新區(qū)首屆教壇新秀”“江北新區(qū)優(yōu)秀班主任”“江北新區(qū)德育優(yōu)秀青年教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">二、研討展示課教師風(fēng)采</b></p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)研討課由邵艷紅老師執(zhí)教《夏天里的成長(zhǎng)》，課堂上，邵老師立足大單元教學(xué)，從生活實(shí)際出發(fā)，由學(xué)生喜歡的季節(jié)入手，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想到夏天成長(zhǎng)的事物，課堂氣氛活躍，通過(guò)具體事例，教學(xué)結(jié)合，讓學(xué)生明白了成長(zhǎng)的意義。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)研討課為六年級(jí)上冊(cè)第五單元的習(xí)作例文，由李娟老師執(zhí)教，在李娟老師的課堂上，重點(diǎn)呈現(xiàn)的是習(xí)作例文的教學(xué)策略。李老師的課緊扣單元語(yǔ)文要素，用《爸爸的計(jì)劃》和《小站》兩篇習(xí)作例文組織教學(xué)，在高度解讀教材的基礎(chǔ)上，步步推進(jìn)，層層提升，讓學(xué)生習(xí)得習(xí)作從不同方面、舉不同事例、詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)技巧。李老師從學(xué)生的需求入手，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)支架和知識(shí)給養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)研討課是六年級(jí)上冊(cè)第五單元習(xí)作“圍繞中心意思寫(xiě)”，由方彬老師執(zhí)教，方老師從單元立意出發(fā)，緊扣“語(yǔ)文要素”，理解習(xí)作要求，深入體會(huì)情感；嘗試“讀寫(xiě)結(jié)合”，細(xì)化寫(xiě)作要素，帶領(lǐng)學(xué)生由感知入手，循序漸進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生掌握寫(xiě)作手法，教練結(jié)合，現(xiàn)場(chǎng)陪學(xué)生一起寫(xiě)作。精彩的課堂呈現(xiàn)內(nèi)容引發(fā)了老師們對(duì)于“大單元教學(xué)”的學(xué)習(xí)和思考。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 第四節(jié)研討課為三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元習(xí)作《猜猜他是誰(shuí)》，由馬金花老師執(zhí)教。馬老師首先在“猜一猜”的游戲過(guò)程中激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，引導(dǎo)學(xué)生放大人物特點(diǎn)，由一句話到一段話，讓從外貌、愛(ài)好、性格、優(yōu)點(diǎn)著手，從而掌握習(xí)作方法。在沉浸式的課堂里，馬老師很關(guān)注學(xué)生的學(xué)，通過(guò)設(shè)置情景，巧妙引導(dǎo)學(xué)生的思考與表達(dá)，讓學(xué)生的能力提升于課堂的無(wú)形之中。馬老師的課讓老師們對(duì)大單元背景下的習(xí)作教學(xué)有了直觀和清楚的認(rèn)識(shí)，也引發(fā)了老師們對(duì)如何落實(shí)新課程理念及要求的深入思考。</p> <p class="ql-block"> 第五節(jié)課執(zhí)教的是王蒙老師，執(zhí)教內(nèi)容為五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元習(xí)作教學(xué)《“漫畫(huà)”老師》。王老師的課堂環(huán)環(huán)相扣，通過(guò)三幅漫畫(huà)激發(fā)學(xué)生興趣，以支架式、任務(wù)型單元統(tǒng)整的策略展開(kāi)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在合作中認(rèn)知、在方法中感悟、在快樂(lè)中習(xí)作。立足學(xué)生的習(xí)得，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，立足拓展性學(xué)習(xí)任務(wù)群，引領(lǐng)學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、想、寫(xiě)中多方面領(lǐng)悟到了習(xí)作的要領(lǐng)，課堂氛圍融洽活躍，課堂扎實(shí)有效，學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了思維的進(jìn)階。</p> 專家評(píng)課，精彩剖析 <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">一、特邀專家簡(jiǎn)介</b></p> <p class="ql-block"><b>卞志娟老師</b> 江蘇省小學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師，副教授。南京曉莊學(xué)院教師發(fā)展學(xué)院質(zhì)量評(píng)估科科長(zhǎng)，主要從事教師職后培訓(xùn)工作。主要研究方向：小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)、小學(xué)習(xí)作教學(xué)研究、小學(xué)語(yǔ)文教師專業(yè)成長(zhǎng)。主持市級(jí)立項(xiàng)課題《鄉(xiāng)村振興背景下小學(xué)教師職后專業(yè)發(fā)展》《基于新課標(biāo)的小學(xué)語(yǔ)文讀寫(xiě)微課程開(kāi)發(fā)與活動(dòng)設(shè)計(jì)》，先后發(fā)表小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究文章、習(xí)作教學(xué)論文、案例五十余篇。</p> <p class="ql-block"><b>狄成艷老師 </b>中共黨員，小學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任南京市力學(xué)小學(xué)海德北岸黨支部書(shū)記，校長(zhǎng)。江北新區(qū)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，江北新區(qū)優(yōu)秀教育工作者，江北新區(qū)優(yōu)秀黨員，江北新區(qū)教科研先進(jìn)個(gè)人。</p> <p class="ql-block"><b>楊德鑄老師</b> 南京市江北新區(qū)教育發(fā)展中心副主任，小學(xué)語(yǔ)文教研員，高級(jí)教師，南京市語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，江北新區(qū)領(lǐng)銜名師，江北新區(qū)名師工作室主持人，江蘇省鄉(xiāng)村骨干教師培育站主持人。主持江蘇省重大立項(xiàng)課題，主持南京市“十二五、十三五、十四五”規(guī)劃課題，主持南京市區(qū)域重大前瞻性項(xiàng)目《喚醒兒童的小學(xué)語(yǔ)文》，40余篇文章在各級(jí)期刊發(fā)表，兩篇文章被人大復(fù)印資料收錄，2021年出版專著《品質(zhì)課堂:語(yǔ)言教學(xué)新樣態(tài)》，2022年個(gè)人主持的《新樣態(tài)喚醒課堂“小學(xué)語(yǔ)文區(qū)域培訓(xùn)項(xiàng)目”》獲南京市特等獎(jiǎng)。江蘇省教科研先進(jìn)個(gè)人，南京市培訓(xùn)工作先進(jìn)個(gè)人，南京市先進(jìn)教育工作者。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">二、專家點(diǎn)評(píng)、主題講座</b></p> <p class="ql-block"> 上午的三節(jié)展示課之后，由特邀專家卞志娟教授進(jìn)行了課堂點(diǎn)評(píng)。卞老師圍繞大單元視域下的習(xí)作教學(xué)這一難上加難的問(wèn)題同老師們進(jìn)行了分享。卞老師從“依標(biāo)據(jù)本做研究、單元整合巧設(shè)計(jì)、學(xué)情分析聚目標(biāo)、夯實(shí)知識(shí)打基礎(chǔ)、提升認(rèn)知達(dá)素養(yǎng)”等幾個(gè)方面對(duì)三節(jié)研討展示課的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行了肯定，也指出了每一節(jié)課的不足，她進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，新的課程標(biāo)準(zhǔn)不是對(duì)過(guò)去的一種顛覆式的改變，它是一種積極的、有意義的傳承與創(chuàng)新。這需要老師們?cè)凇罢?、重組、對(duì)話”三個(gè)關(guān)鍵詞上轉(zhuǎn)變觀念，大膽研究。作為教師，要不斷發(fā)展自我，積累專業(yè)知識(shí)，鍛煉教學(xué)技能，還必須有深度思考的能力，要能引導(dǎo)和教會(huì)學(xué)生觀察生活，從生活中發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作的素材，從平常的事物中發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作話題，寫(xiě)出真情實(shí)感的文章。</p> <p class="ql-block"> <span style="color: rgb(1, 1, 1);">下午的兩節(jié)研討</span>課之后，由特邀專家狄成艷教授做點(diǎn)評(píng)。狄老師從大單元視域角度對(duì)馬金花老師和王蒙老師的課堂呈現(xiàn)做了精彩解讀，她對(duì)兩位老師的習(xí)作教學(xué)課的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生需求、習(xí)作形式，教學(xué)活動(dòng)和評(píng)價(jià)策略都給予了肯定，并指出習(xí)作教學(xué)應(yīng)轉(zhuǎn)變理念，要變“教師需要什么”為“學(xué)生需要什么”，并從學(xué)習(xí)情境、學(xué)習(xí)體驗(yàn)、方法指引和習(xí)作任務(wù)幾個(gè)方面進(jìn)行了習(xí)作教學(xué)的闡述和說(shuō)明，給老師們以啟發(fā)和思考。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)最后，針對(duì)“大單元教學(xué)”系統(tǒng)整合下的習(xí)作教學(xué)，由特邀專家楊德鑄老師進(jìn)行了《習(xí)作單元的目標(biāo)擬訂與策略選擇》主題講座。楊老師首先肯定了本次習(xí)作研討展示課活動(dòng)中，幾位老師們對(duì)單元整體的關(guān)注和篇章聯(lián)系的思考，然后從“核心素養(yǎng)”出發(fā)，把習(xí)作單元的目標(biāo)擬定與策略選擇的重要性傳達(dá)給了我們，指出習(xí)作教學(xué)要把握住教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容要做到“少而精，簡(jiǎn)而明”，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)有效的情境；調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)作需求；關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、思維狀態(tài)、交流狀態(tài)、生成狀態(tài)；培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用；豐富學(xué)生的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)；提高學(xué)生的習(xí)作欲望。楊老師還將大單元習(xí)作教學(xué)與傳統(tǒng)的習(xí)作教學(xué)進(jìn)行對(duì)比，采用“變”與“不變”的方式，提出了課堂的五點(diǎn)建議：核心要素延展化；教學(xué)目標(biāo)精細(xì)化；教材內(nèi)容教學(xué)化；教學(xué)過(guò)程活動(dòng)化；教學(xué)評(píng)價(jià)個(gè)性化。楊老師的講座有實(shí)踐，有案例，有深度，給人以智慧的啟迪和心靈的感觸。</p> 互動(dòng)交流，思維碰撞 <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)由胡楊河市共青中學(xué)承擔(dān)，學(xué)校成功完成了線上直播的任務(wù)，把七師12所小學(xué)和黃紅娜兵團(tuán)名校長(zhǎng)工作室七師轄區(qū)外成員校小學(xué)語(yǔ)文教師聯(lián)結(jié)在了一起，共話習(xí)作教學(xué)研究?；顒?dòng)結(jié)束后，有的老師從情感體驗(yàn)、語(yǔ)言運(yùn)用等角度發(fā)表了自己的感想，認(rèn)為今天的展示課是“富有生命力的習(xí)作教學(xué)”。有的老師從本次習(xí)作主題出發(fā)，交流了在活動(dòng)中的思考與啟發(fā)。還有的老師立足于習(xí)作教學(xué)實(shí)踐分享了各自的收獲，強(qiáng)調(diào)要“更新觀念，打磨教學(xué)能力，在自我提升中培養(yǎng)時(shí)代新人。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> 借教研東風(fēng)，走探索之路 <p class="ql-block"> 初秋之時(shí)，開(kāi)學(xué)之際，老師們借網(wǎng)絡(luò)齊聚，共研共學(xué)共思考。短暫的教研旅程，八小時(shí)滿滿收獲，老師們的努力與堅(jiān)持是為了新課標(biāo)背景下的小學(xué)語(yǔ)文燦爛的明天，也是為了下一階段更好的起步。本次教研活動(dòng)既是一次思想上的革新，又是一次教學(xué)工作的引領(lǐng)。在習(xí)作教學(xué)的艱難的研討路上，有待我們?nèi)w老師繼續(xù)探索實(shí)踐，共畫(huà)美好的教育藍(lán)圖！</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"> </b><b style="font-size: 18px; color: rgb(237, 35, 8);">一個(gè)人可以走得很快,一群人才能走的更遠(yuǎn),教師個(gè)人的專業(yè)發(fā)展離不開(kāi)整個(gè)集體的研討,唯有教研的芳華沉香流年。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 18px; color: rgb(237, 35, 8);"> 在“走進(jìn)新課程、走進(jìn)新課標(biāo)、走進(jìn)新課堂”征程中，習(xí)作教學(xué)任重道遠(yuǎn)，讓我們借本次研討活動(dòng)的東風(fēng)，一路探索，一路反思，一路成長(zhǎng)，讓語(yǔ)文習(xí)作課堂更生動(dòng)，生情，生趣！</b></p> <p class="ql-block">編輯：師志榮</p><p class="ql-block">照片：楊甜甜</p><p class="ql-block">審核：文 旻</p>