<p class="ql-block ql-indent-1">為幫助教師更好地領(lǐng)會《課程標(biāo)準(zhǔn)》，聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，落實(shí)學(xué)科分項(xiàng)等級評價改革，發(fā)揮評價的育人功能，2023年8月27日，在蓮都區(qū)教研室小學(xué)科學(xué)教研員藍(lán)岳美和毛劍梅老師的精心策劃和組織下，區(qū)小學(xué)科學(xué)五六年級暑期集體備課活動在人民路小學(xué)舉行，區(qū)小學(xué)各校（含校區(qū)）五六年級科學(xué)教師共計150余人參加了本次活動。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動伊始，區(qū)教研員藍(lán)岳美老師與大家分享了她多年從事教研員工作的感受。28年來，藍(lán)老師秉持著求真務(wù)實(shí)、一絲不茍的態(tài)度默默耕耘在教育事業(yè)上，帶領(lǐng)著一批又一批的蓮都小學(xué)科學(xué)人不斷向前邁進(jìn)，攀登一個又一個的高峰，為蓮都小學(xué)科學(xué)教育工作作出了巨大的貢獻(xiàn)，贏得了廣大教師的尊重和愛戴！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">區(qū)教研室評價教研員周鴻老師為大家?guī)砹恕段龆檬?，思而明未來——蓮都區(qū)小學(xué)教育質(zhì)量的現(xiàn)狀分析與思考》專題講座。周老師運(yùn)用大數(shù)據(jù)著重從小學(xué)科學(xué)教師教學(xué)方式、檢測結(jié)果總體水平、學(xué)業(yè)發(fā)展的影響因素、科學(xué)素養(yǎng)測評對科學(xué)教育的啟示以及小學(xué)綜合評價的改革等方面進(jìn)行了精準(zhǔn)分析。周老師的講座，旨在教師能夠充分利用大數(shù)據(jù)平臺，描繪學(xué)生成長的立體畫像，精準(zhǔn)掌握每個學(xué)生綜合發(fā)展情況，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">長崗背小學(xué)的吳柱芬老師給大家?guī)砹酥黝}為《五六年級分項(xiàng)等級評價指標(biāo)的制訂及解讀》的講座。吳老師分別從分項(xiàng)等級評價的概念、五六年級分項(xiàng)等級評價指標(biāo)的制訂、評價指標(biāo)在實(shí)際教學(xué)中的運(yùn)用三方面進(jìn)行詳細(xì)解讀。最后吳老師希望各校凝聚集體智慧、積極交流分享，逐步探索出適合各自校情的校本化綜合評價方案，并有效落實(shí)到常態(tài)教育教學(xué)過程中去。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">蓮都區(qū)城西學(xué)校的周波鋒老師為我們帶來的是主題為《分項(xiàng)等級評價下的學(xué)生學(xué)業(yè)水平命題要求及策略》的講座。周老師詳細(xì)介紹了學(xué)業(yè)水平的三個維度、命題的方向與策略，并通過實(shí)例指導(dǎo)老師們?nèi)绾稳ッ祁}目。周老師指出，分項(xiàng)等級評價表的使用主要利用了“診—教—學(xué)”的模式，能精確診斷學(xué)生的能力水平，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，達(dá)成診學(xué)互促、教學(xué)相長的教育目標(biāo)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">常思落實(shí)之責(zé)，常謀落實(shí)之策，常抓落實(shí)之事，常求落實(shí)之效。來自蓮都外國學(xué)校的藍(lán)鑫龍老師分享了校本科學(xué)實(shí)踐操作的經(jīng)驗(yàn)，藍(lán)老師從校本監(jiān)測試題的命制、監(jiān)測前的準(zhǔn)備與培訓(xùn)、監(jiān)測的實(shí)施與監(jiān)測結(jié)果的運(yùn)用等方面進(jìn)行了分享與交流。通過每月的監(jiān)測發(fā)現(xiàn)問題，不斷反思與迭代優(yōu)化，最終促進(jìn)教師日常的“教”，學(xué)生日常的“學(xué)”，過程性診斷的“評”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">下午場的現(xiàn)場命題環(huán)節(jié)由中山小學(xué)的藍(lán)劍鋒老師和碧湖小學(xué)的戴鑫老師負(fù)責(zé)策劃與組織，所有參訓(xùn)教師分組自行選擇內(nèi)容，以《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，按分項(xiàng)等級測評要求，力求從科學(xué)觀念、科學(xué)思維、探究實(shí)踐等維度命制題目來測評學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">各小組命好題后，大家回到主會場以抽簽的方式進(jìn)行小組說題展示，其他組的老師們積極發(fā)表自己的見解，場內(nèi)互動氣氛熱鬧。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動最后，教研員毛劍梅老師從“一個建議”“兩點(diǎn)說明”“三份感謝”以及“下階段工作安排”四個方面對此次活動做了總結(jié)。毛老師充分肯定了本次備課團(tuán)隊(duì)的精心準(zhǔn)備和參會教師的積極參與，她希望老師們不僅要關(guān)注綜合評價改革，更要踐行綜合評價改革，積極為學(xué)生的成長奠基。毛老師建議大家常思考兩個問題：“假如我是孩子，我希望得到老師怎樣的評價？”“假如是我的孩子，我希望老師怎樣評價他？”她希望老師們通過換位思考，反思自己的行為，改進(jìn)“教”“學(xué)”方式，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次活動為老師們提供了經(jīng)驗(yàn)交流與共同成長的平臺，凝聚了集體智慧，展現(xiàn)了團(tuán)體以及個人風(fēng)采，讓我們聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，踐行綜合評價改革，努力做學(xué)生成長的引導(dǎo)者！</p> <p class="ql-block">編輯：金世超 吳振峰</p><p class="ql-block">攝影：常麗芳 湯雅雅</p><p class="ql-block">審核：藍(lán)岳美 毛劍梅</p>