序言 <p class="ql-block">寫給全體教師的話——</p><p class="ql-block"> 一線教師除了站在大地上，還應(yīng)用詩意的目光，不時(shí)眺望一下地平線；</p><p class="ql-block"> 一線教師除了耕耘、忙碌，還應(yīng)不時(shí)仰望星空，讓星光照亮自己實(shí)踐的智慧。</p><p class="ql-block"> 備課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、紀(jì)律、班級衛(wèi)生、課外閱讀……在這些冗長的工作中，我們或許時(shí)常忘記帶著思考工作、在實(shí)踐中生成智慧。</p><p class="ql-block"> 我們共同走進(jìn)《一線教師》，用閱讀與教育名家對話，擷取平易近人的智慧之光照耀我們的日常，在教育的園地里從容地行走，詩意地棲居。</p> <p class="ql-block">讀了《一線教師》就像讀自己的生活，熟悉又親切。管老師的一線，細(xì)致，有方法，更有思考。每一個(gè)瑣碎，都是我們的日常，管大說他將這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，婆婆媽媽記下來，讓我們看看一線教師這些大量付出而不為人知的部分。這些事兒，這些得失與甘苦，管大替一線教師說了出來，沒有什么英雄壯舉，沒有什么可歌可泣，可是心中有責(zé)任，才有了這樣的每一天。這些小事，沒有夸張沒有掩飾沒有雕琢，這些真實(shí)給人啟發(fā)，讓我們深思。</p><p class="ql-block">本書分為十個(gè)手記：作業(yè)，紀(jì)律，協(xié)助，情感，育人，自立，個(gè)案，激勵(lì)，復(fù)習(xí)，反思，書中內(nèi)容很多，而讀書的終點(diǎn)是實(shí)踐，如何將學(xué)到的教學(xué)智慧，轉(zhuǎn)變教學(xué)實(shí)踐，書中有太多的策略和措施值得我細(xì)細(xì)琢磨、反復(fù)學(xué)習(xí)。下面我分享一下在作業(yè)學(xué)和復(fù)習(xí)學(xué)中的所思所悟。先解釋一下，為什么研究著兩條線，書中給出答案，“分?jǐn)?shù)是師生的頭等大事”，“抓成績，作業(yè)是關(guān)鍵”，“平時(shí)抓作業(yè)，復(fù)習(xí)抓梳理”。</p><p class="ql-block">一線“作業(yè)學(xué)”</p><p class="ql-block">作業(yè)對于一線教師來說，每天都是老大難的事情，耗費(fèi)了許多精力。大部分同學(xué)都能及時(shí)交作業(yè)，但是總有一些學(xué)習(xí)困難戶，作業(yè)拖拉，沒帶的，不記得了，沒寫的，有些理由總能找到千萬條，最怕那種不說話的，跟他談話，眼淚總在眼眶里打轉(zhuǎn)，但下次作業(yè)還是沒有。最后實(shí)在氣不過，把家長找來，家長也是一臉委屈，每天都教，每天都教不會。本來還指望家長能幫助孩子進(jìn)步，結(jié)果反倒變成訴苦大會了。看完管老師的一線“作業(yè)學(xué)”，反思自己的教學(xué)，或許對于作業(yè)方式過于單一，沒有很好的激發(fā)學(xué)生的作業(yè)積極性。</p><p class="ql-block">蠻干不如巧干，怎樣讓學(xué)生的作業(yè)訂正，交的及時(shí)、完整起來？第一步就是組建作業(yè)競賽小組，1、定規(guī)則：設(shè)計(jì)評分表，每日，每周，每月；2：定組長、組員；3：老大難，做思想工作，最終還是要看執(zhí)行力。</p><p class="ql-block">第二與作業(yè)拖拉者簽訂合同：嚴(yán)格遵照合同，做好家校溝通，對學(xué)生要“威逼利誘”，會點(diǎn)火，激發(fā)學(xué)生好勝心。</p><p class="ql-block">第三步和小組長談話，信任與責(zé)任，經(jīng)常督促，堅(jiān)持提醒；阿濤爭口氣，王宇俊，遵照合同，照章辦事。教師要學(xué)會火上澆油。</p><p class="ql-block">彈性作業(yè)和作業(yè)榜樣，有兩種結(jié)果走明天的路，欠昨天的債，書中創(chuàng)新保險(xiǎn)公司，限時(shí)練習(xí)等方法，限時(shí)對于數(shù)學(xué)口算也非常重要。要爭做領(lǐng)跑者，把希望寄托在自己的奮斗上。對于學(xué)困生來說，每天的作業(yè)對于大部分人來說是正常的，但是對于她們來說是超額的。你要想，本來學(xué)習(xí)基礎(chǔ)就薄弱，特別是對于數(shù)學(xué)來說，一日塌日日塌，沒有前面的基礎(chǔ)，后面想補(bǔ)也補(bǔ)不回來了。</p><p class="ql-block">引導(dǎo)學(xué)生對“走明天的路”和“欠昨天的債”這兩種情況進(jìn)行對比分析，幫助學(xué)生明辨是非，讓學(xué)生懂得生活在今天而走在明天的人不管是學(xué)習(xí)，還是將來的工作、還是將來的事業(yè)都會有好的成就，又通過樹立“作業(yè)榜樣”，以點(diǎn)帶面引導(dǎo)學(xué)生向身邊的伙伴學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們認(rèn)真做作業(yè)的態(tài)度、認(rèn)真做事的態(tài)度。</p><p class="ql-block">中期容易出現(xiàn)要速度、不要質(zhì)量的偽工程，我們要借鑒與改良，要速度與質(zhì)量,獎(jiǎng)勵(lì)方法要改良,重新制定規(guī)則，并向?qū)W生做好解釋，理解答案一樣，字跡不同，得分不同，一顆安靜的心，對學(xué)習(xí)太重要。</p><p class="ql-block">作業(yè)態(tài)度和人生態(tài)度,及時(shí)做作業(yè)、及時(shí)交作業(yè)、及時(shí)訂正作業(yè)，三個(gè)及時(shí)是學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)效率的重要保障。向優(yōu)勝小組致敬，參觀優(yōu)秀作業(yè)本，日復(fù)一日，年復(fù)一年，認(rèn)真作業(yè)練出了優(yōu)良的學(xué)習(xí)品質(zhì)。</p><p class="ql-block">作業(yè)和考試成績聯(lián)姻，彈性空間，更有人情味。將平時(shí)的作業(yè)成績計(jì)入每個(gè)單元的測試中，讓學(xué)生體驗(yàn)到堅(jiān)持做好一件事的快樂與收獲。優(yōu)秀的學(xué)生，免做了，他也舍不得，不放心，會去看看作業(yè)題。不優(yōu)秀的呢，免做作業(yè)券，最多拿個(gè)兩三張。用免做作業(yè)券吊起他的胃口，確實(shí)很值!</p><p class="ql-block">一線“復(fù)習(xí)學(xué)”</p><p class="ql-block">考試是一個(gè)學(xué)生避免不了的一件事情，期末考試考的是學(xué)生，也是老師。在管老師這里考不好是好事。這正好檢查出來了自己學(xué)習(xí)的漏洞漏洞檢查的越多，越有助于復(fù)習(xí)。我們無法改變考試的現(xiàn)狀，只有改變自己的心態(tài)。如果能化被動復(fù)習(xí)為主動復(fù)習(xí)那將大大提高復(fù)習(xí)效率。</p><p class="ql-block">復(fù)習(xí)的時(shí)候怎么可以沒有活動，可以開展“我眼中的復(fù)習(xí)小標(biāo)兵”活動，每個(gè)人每天記錄一個(gè)同學(xué)，誰的名字出現(xiàn)的次數(shù)最多誰就是當(dāng)日的“復(fù)習(xí)小標(biāo)兵”。其他出現(xiàn)的同學(xué)可以參加抽獎(jiǎng)，每天抽取10%的同學(xué)，可以得到一張期末考試加分券。</p><p class="ql-block">做一件事情，第一要堅(jiān)持，堅(jiān)持才會出成績。第二要主動，堅(jiān)持下的主動比金子還寶貴。如果能堅(jiān)持主動復(fù)習(xí)哪怕每天收獲一點(diǎn)點(diǎn)，最后也可以做到問心無愧。主動復(fù)習(xí)即是快樂復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)只單純憑一腔熱血可不行，也要講究方法，每個(gè)學(xué)生在共性復(fù)習(xí)下，還要有自己的個(gè)性復(fù)習(xí)。比較有趣的是還有復(fù)習(xí)投保公司，如果按照一個(gè)合理的計(jì)劃復(fù)習(xí)最后沒有達(dá)到效果，可以賠付。這樣也調(diào)動起一些學(xué)生的興趣?？菰餆o味復(fù)習(xí)也要需要調(diào)節(jié)一下來活躍氣氛，可以找一些腦筋急轉(zhuǎn)彎，讓學(xué)生放松一下，換換心思。</p><p class="ql-block">《一線教師》中那一件件小事仿佛就是發(fā)生在我們身邊?？粗切┧圃嘧R的小事，打心里服氣管老師的執(zhí)著精神，能把一件件小事做細(xì)、做透、做到位。希望每個(gè)學(xué)期，踏上講臺時(shí)我們都帶著一顆執(zhí)著而堅(jiān)定的教育初心，即使路難走、多歧路，小鬼難纏，但終將是輕舟已過萬重山。</p>