名師引領(lǐng) 提升自我——連州市2023年小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)活動(dòng)第二天

雪兒

闌風(fēng)伏雨秋紛紛，四海八荒同一云。2023年8月28日，全市四所市直學(xué)校以及12個(gè)鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）共300名語(yǔ)文老師繼續(xù)齊聚連州鎮(zhèn)中心小學(xué)，參加連州市教育局舉辦的“2023年小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)活動(dòng)”。 —————————————————— 連州市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科中心組成員、清遠(yuǎn)市歐潔紅名教師工作室助手、連州市燕喜小學(xué)主任陳冬麗老師與大家一起分享了接地氣、實(shí)用性強(qiáng)的講座——“新課標(biāo)背景下如何進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)”。陳主任從古代作業(yè)的相關(guān)概念講起，主要與我們闡述了作業(yè)設(shè)計(jì)的原則、作業(yè)設(shè)計(jì)的策略、作業(yè)應(yīng)用的策略、作業(yè)設(shè)計(jì)的類型以及作業(yè)評(píng)價(jià)與反思。陳主任用許多獲獎(jiǎng)的作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)例與老師們進(jìn)行分享指導(dǎo)，讓參會(huì)老師撥云見(jiàn)日，對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)有了更深入的了解，對(duì)日后教學(xué)中的作業(yè)設(shè)計(jì)有很大的幫助。 —————————————————— 連州市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科中心組成員、清遠(yuǎn)市歐潔紅名教師工作室成員、連州鎮(zhèn)中心小學(xué)副主任肖秀群的“分層作業(yè)與命題能力提升”專題講座，讓參會(huì)的老師對(duì)分層作業(yè)與試卷命題有了新的了解。肖主任播放了一個(gè)視頻，讓老師們看到當(dāng)代孩子的現(xiàn)狀，意識(shí)到教師要更新自己、改良自己，適應(yīng)新時(shí)代教育的需求，激活孩子，成就學(xué)生。她順勢(shì)引出分層作業(yè)的重要性，案例詳實(shí)地從分層作業(yè)的設(shè)計(jì)原則和分層作業(yè)實(shí)施策略給參會(huì)老師進(jìn)行分享指導(dǎo)。肖老師還從為什么要提高教師命題能力、如何研究試題、試題命制的基本要求、試題命制的流程、命題規(guī)范、命題技巧等幾方面，指導(dǎo)老師們?nèi)绾翁嵘}能力，讓參會(huì)老師對(duì)試卷命題有了新方向、新方法。 —————————————————— 下午，韶關(guān)學(xué)院李梓教授用他風(fēng)趣幽默的演講激起培訓(xùn)老師學(xué)習(xí)朗誦的興趣，繪聲繪色地引領(lǐng)著在座的語(yǔ)文老師走進(jìn)朗誦，教給他們朗誦的技巧。一字、一詞、一句，教得細(xì)致用心，培訓(xùn)老師跟著李教授的腳步，學(xué)得不亦樂(lè)乎。李教授認(rèn)為有變化的朗誦，就是美的。他為大家總結(jié)介紹朗誦的八大招：一是情景再現(xiàn)；二是語(yǔ)勢(shì)變化；三是句末字適當(dāng)拉長(zhǎng)，加裝飾音；四是停連得當(dāng)，盡可能多連少停；五是抽家化表達(dá)的內(nèi)容；六是語(yǔ)言是有感覺(jué)的，注意虛實(shí)的結(jié)合，用氣包聲；七是身體往里收，身體與聲音合一；八是朗誦是用嘴皮子，與音樂(lè)使用嗓子不同。李教授覺(jué)得音樂(lè)是朗誦的催淚劑。在練習(xí)朗誦《我是中國(guó)人》時(shí)，張定輝主任用口琴伴奏，把本次培訓(xùn)推向高潮，最后在邱勁松富有詩(shī)情畫(huà)意的《再別康橋》朗誦中結(jié)束本次培訓(xùn)活動(dòng)。雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但是余音裊裊，引人陶醉。 —————————————————— 伴隨著隆隆的雷聲、嘩嘩的大雨，本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)到此結(jié)束。它敲響了我們學(xué)習(xí)的警鐘、浸潤(rùn)了我們學(xué)習(xí)的心田。無(wú)論是作業(yè)設(shè)計(jì)、命題能力方面，還是朗誦技巧上，培訓(xùn)老師都得到提升，收獲滿滿，不枉此行。學(xué)習(xí)、工作，我們都在路上…… END 撰稿:何雪梅、莫秀英照片:唐建峰、何雪梅、莫秀英審核:唐建峰