核心素養(yǎng)下的新高考英語(yǔ)學(xué)科命題導(dǎo)向分析及復(fù)習(xí)建議——姚瑞蘭

Zoe Li

命題方向1．加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理想信念、愛國(guó)主義、品德修養(yǎng)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、奮斗精神等方面的考查。2．加強(qiáng)獨(dú)立思考、邏輯推理、信息加工、閱讀理解和寫作能力方面的考查，提升學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新能力。3．加強(qiáng)審美情趣、健康意識(shí)、勞動(dòng)體驗(yàn)等方面的考查和引導(dǎo)，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力的考查，引導(dǎo)教學(xué)夯實(shí)學(xué)生全面成長(zhǎng)的基礎(chǔ) 命題依據(jù)新高考英語(yǔ)試卷貫徹落實(shí)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》和《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》的要求，以《普通高中英語(yǔ)課程（2017年版2020年修訂）》與《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》為依據(jù)，圍繞人與自然、人與社會(huì)、人與自我三大主題，全面考查英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。 三大主題 題型分布 考查目標(biāo) 1. 核心價(jià)值 2. 學(xué)科素養(yǎng) 　　高考英語(yǔ)的學(xué)科素養(yǎng)包括交際素養(yǎng)、學(xué)習(xí)素養(yǎng)和思辨素養(yǎng) 交際素養(yǎng)指在相對(duì)熟悉或不太熟悉的主題語(yǔ)境中，使用英語(yǔ)與來(lái)自不同文化背景的人進(jìn)行書面和口頭交流并達(dá)到交際目的的意識(shí)和能力； 學(xué)習(xí)素養(yǎng)指在相對(duì)簡(jiǎn)單或較為復(fù)雜的主題語(yǔ)境中，運(yùn)用多種策略學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能、新思維方法等的意識(shí)和能力； 思辨素養(yǎng)指在使用英語(yǔ)進(jìn)行交際或?qū)W習(xí)時(shí)，獨(dú)立思考與判斷，運(yùn)用科學(xué)的思維方式發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)的意識(shí)和能力。 以本年的高考題為例 3．關(guān)鍵能力包括聽力理解能力、閱讀理解能力、書面表達(dá)能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。高考英語(yǔ)聽力理解能力考查要點(diǎn)：1．獲取具體信息2．理解主旨要義3．理解說(shuō)話人的觀點(diǎn)和態(tài)度4．理解說(shuō)話人的目的5．推斷 閱讀理解能力:1.理解詞匯2.理解具體信息3.理解主旨要義4.理解觀點(diǎn)、態(tài)度5.理解目的6.推斷7.理解文章結(jié)構(gòu)、類型 書面表達(dá)能力包含內(nèi)容、詞匯、語(yǔ)法、篇章結(jié)構(gòu)和寫作規(guī)范，即高考英語(yǔ)書面表達(dá)得分要點(diǎn)：◇內(nèi)容完整并且清楚、合理，邏輯性強(qiáng)，符合寫作目的與情境◇詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)多樣并且使用準(zhǔn)確、恰當(dāng)◇整體結(jié)構(gòu)清晰◇句間和段間銜接有效，意義連貫◇單詞拼寫正確◇標(biāo)點(diǎn)、大小寫等符合規(guī)范。 讀后續(xù)寫評(píng)分原則 從內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)和篇章結(jié)構(gòu)三個(gè)方面考查，具體為：1．續(xù)寫內(nèi)容的質(zhì)量、續(xù)寫的完整性以及與原文情境的融洽度。2．所使用詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性、恰當(dāng)性和多樣性。3．上下文的銜接和全文的連貫性。應(yīng)注意：1．詞數(shù)少于120的，酌情扣分。2．單詞拼寫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是寫作規(guī)范的重要方面，評(píng)分時(shí)應(yīng)視其對(duì)交際的影響程度予以考慮，英美拼寫及詞匯用法均可接受。3.書寫較差以致影響交際的，酌情扣分。 讀后續(xù)寫評(píng)分原則 讀后續(xù)寫總分為25分，按五個(gè)檔次進(jìn)行評(píng)分。評(píng)分時(shí)，應(yīng)先根據(jù)作答的整體情況確定其所屬的檔次，然后以該檔次的要求來(lái)綜合衡量，確定或調(diào)整檔次，最后給分。第五檔---創(chuàng)造了豐富、合理的內(nèi)容，富有邏輯性，續(xù)寫完整，與原文情境融合度高。---使用了多樣且恰當(dāng)?shù)脑~匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，可能有個(gè)別小錯(cuò)，但完全不影響理解。---有效地使用了語(yǔ)句間銜接手段，全文結(jié)構(gòu)清晰，意義連貫。 4．必備知識(shí)必備知識(shí)包括語(yǔ)言知識(shí)和文化知識(shí)，考生應(yīng)掌握《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)篇、語(yǔ)用知識(shí)內(nèi)容要求以及文化知識(shí)內(nèi)容要求所列的相關(guān)項(xiàng)目，還應(yīng)掌握《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》所列的相關(guān)詞匯和語(yǔ)法項(xiàng)目。 《教育部關(guān)于做好2021/2022/2023年普通高校招生工作的通知》變化 與高考相關(guān)聯(lián)（構(gòu)詞法出現(xiàn)越來(lái)越多） 　　從近幾年教育部發(fā)布的高考命題指導(dǎo)方向看，"減少死記硬背和機(jī)械刷題現(xiàn)象，注重情境化試題設(shè)計(jì)，增強(qiáng)應(yīng)用性、創(chuàng)新性、開放性、靈活性"；對(duì)所學(xué)知識(shí)的融合貫通和靈活運(yùn)用，這些都是新高考命題的風(fēng)向標(biāo)。 在今后的高考題中，將很難看到以前重復(fù)的題目，靠刷題備考的模式很可能風(fēng)光不再。更多地出現(xiàn)開放性的試題是為了增強(qiáng)學(xué)生的靈活性、改善學(xué)生的思維模式。這必將在一定程度上也增大了考試的難度，不同能力層次的學(xué)生之間的差距將會(huì)被高考分辨出來(lái)。 試題評(píng)價(jià) 　　2021年、2022年、2023年英語(yǔ)高考（新高考 I 卷）貫徹落實(shí)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》和《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》的要求，以《普通高中英語(yǔ)課程2017年版和2020年修訂》與《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》為依據(jù)，圍繞人與自然、人與社會(huì)、人與自我三大主題，全面考查英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，試題優(yōu)化情境設(shè)計(jì)，加強(qiáng)關(guān)鍵能力考查，所選語(yǔ)篇的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，傳遞社會(huì)正能量，體現(xiàn)了鮮明的時(shí)代性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性。試題在穩(wěn)定中求發(fā)展，關(guān)注核心素養(yǎng)，著眼認(rèn)知世界。充分發(fā)揮高考立德樹人的育人價(jià)值和積極的導(dǎo)向作用。 1．落實(shí)立德樹人，倡導(dǎo)五育并舉2．根植家國(guó)情懷，拓展國(guó)際視野3．注重關(guān)鍵能力，提升學(xué)科素養(yǎng)4．創(chuàng)新內(nèi)容形式，增加試題靈活性體現(xiàn)了"價(jià)值引領(lǐng)，素養(yǎng)導(dǎo)向，能力為重，知識(shí)為基"的命題理念。 1.落實(shí)立德樹人，倡導(dǎo)五育并舉 試卷體現(xiàn)了積極的價(jià)值導(dǎo)向，有助于學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。語(yǔ)篇選取不僅旨在強(qiáng)化學(xué)生理想信念教育，提升學(xué)生思辨能力，同時(shí)滲透體育、美育與勞動(dòng)教育理念。 2．根植家國(guó)情懷，拓展國(guó)際視野 試卷語(yǔ)篇滲透中國(guó)元素，有利于提升文化自信。例如，第三部分語(yǔ)言運(yùn)用第二節(jié)，作者借游覽黃山經(jīng)歷，介紹了黃山美景，同時(shí)也體現(xiàn)中國(guó)勞動(dòng)人民勤勞堅(jiān)毅品格。引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定"四個(gè)自信"，弘揚(yáng)民族自信。同時(shí)，鼓勵(lì)考生積極參與跨文化交流。無(wú)論是關(guān)于羅馬性價(jià)比較高的旅館介紹，還是美國(guó)聯(lián)邦鴨票的歷史，都有助于拓展考生的國(guó)際視野。 3．注重關(guān)鍵能力，提升學(xué)科素養(yǎng) 提高閱讀理解試題的比重與分值，強(qiáng)化對(duì)閱讀和表達(dá)等關(guān)鍵能力的考查，凸顯閱讀理解能力重要性。 考查閱讀理解能力均在語(yǔ)篇層次上進(jìn)行，強(qiáng)調(diào)對(duì)語(yǔ)篇的精細(xì)閱讀，尤其強(qiáng)調(diào)對(duì)文章整體結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵信息的理解。文本精細(xì)閱讀要求學(xué)生能從文本中直接提取具體細(xì)節(jié)信息，還能通過(guò)概括歸納理解概念性信息、推斷作者的觀點(diǎn)和態(tài)度等。 此外，通過(guò)在閱讀中設(shè)置一定比例的試題強(qiáng)化對(duì)學(xué)生批判性思維和辯證思維能力的考查，學(xué)生需要根據(jù)語(yǔ)篇內(nèi)容進(jìn)行邏輯推理，通過(guò)歸納和概括才能正確作答。 4．創(chuàng)新內(nèi)容形式，增加試題靈活性 "改變相對(duì)固化的試題形式，增強(qiáng)試題開放性，減少死記硬背和機(jī)械刷題"現(xiàn)象方面做了嘗試。 如英語(yǔ)書面表達(dá)第一節(jié)的應(yīng)用文，一改以往的書信寫作，而是要求考生寫一篇短文向校刊投稿，向?？?Youth 表達(dá)自己的經(jīng)歷，并送上祝福。凸顯任務(wù)的情境性和實(shí)踐性，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用目標(biāo)。 第二節(jié)讀后續(xù)寫以母親節(jié)為線索展開，講述一對(duì)雙胞胎為媽媽準(zhǔn)備驚喜早餐的故事，既能考查學(xué)生推斷故事情節(jié)發(fā)展的思維能力，準(zhǔn)確定位續(xù)寫點(diǎn)，考查創(chuàng)新性思維能力，又能考查學(xué)生基于文本語(yǔ)言特點(diǎn)，有效模仿表達(dá)，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)的能力。 閱讀 閱讀理解文章體裁多樣，有應(yīng)用文、記敘文、議論文和說(shuō)明文等體，該題考查了學(xué)生理解書面語(yǔ)篇的能力，包括對(duì)語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)的理解和把握，對(duì)語(yǔ)篇內(nèi)容的提取、加工、處理和評(píng)價(jià)能力，對(duì)語(yǔ)篇的表層分析理解和對(duì)文本內(nèi)容的內(nèi)涵與外延的深層推理和綜合概括能力。所選語(yǔ)料均來(lái)自國(guó)外報(bào)刊、教材或網(wǎng)站，話題內(nèi)容豐富、語(yǔ)言地道，涉及文化背景和文化差異、情感態(tài)度和價(jià)值觀，能直接或間接考查學(xué)生的文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。所選內(nèi)容充分考慮學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和所處社會(huì)環(huán)境，有較好的公正性和合理性。 高考賦分與得分 完形填空 完形填空旨在全面考查學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，其中包括識(shí)詞能力、閱讀及理解能力、邏輯推理和判斷能力。本題不僅要求考生具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，而且還要求考生具有獨(dú)立分析、對(duì)比取舍及靈活處理問(wèn)題的能力。 完形填空的命題設(shè)計(jì)遵循"整體性"的原則，淡化單純語(yǔ)法的考查，突出語(yǔ)言知識(shí)的綜合運(yùn)用，其具體特點(diǎn)表現(xiàn)為：強(qiáng)化新課程理念、以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀；重視"新材料、新語(yǔ)境"的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用；選材原汁原味、具有濃郁的英語(yǔ)語(yǔ)言文化色彩；話題"貼近學(xué)生、貼近生活、貼近時(shí)代"，突出"勵(lì)志性、教育性和啟發(fā)性"原則。 以高考題為例 得分率變低，難度系數(shù)增大 語(yǔ)法填空難度加大、靈活給我們的啟示：我們一定要培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，教會(huì)他們知識(shí)的遷移能力 　　語(yǔ)法填空著重考查考生語(yǔ)法學(xué)習(xí)情況和在語(yǔ)境中理解語(yǔ)篇并運(yùn)用語(yǔ)言的能力。"全國(guó)卷對(duì)英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法等語(yǔ)言知識(shí)的考查多是注重其在語(yǔ)境中的運(yùn)用能力。而這樣趨于穩(wěn)定的命題思路也是新高考的發(fā)展趨勢(shì)。 建議在備考中多培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)篇意識(shí)，對(duì)語(yǔ)篇的邏輯關(guān)系和長(zhǎng)句、難句予以分析，注意理解語(yǔ)篇在意義構(gòu)成上的各種關(guān)系，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法教學(xué)放在語(yǔ)境當(dāng)中。 讀后續(xù)寫1．語(yǔ)篇解讀：學(xué)生解讀文本能力弱，閱讀時(shí)間不足，沒(méi)有完全讀懂原文續(xù)寫情節(jié)與原文銜接不順暢甚至出現(xiàn)嚴(yán)重的理解偏差。2．邏輯關(guān)系：學(xué)生忽視續(xù)寫部分提供的兩段首句的線索和限定作用。在考場(chǎng)作文中，很多考生沒(méi)能夠仔細(xì)挖掘出段首句中的 key words 和 clue words ,從而導(dǎo)致續(xù)寫部分出現(xiàn)與原文脫節(jié)。3．寫：主要在內(nèi)容、情節(jié)（邏輯性、合理性），詞匯和語(yǔ)法（豐富、準(zhǔn)確），以及語(yǔ)篇（連貫性，前后呼應(yīng)）三大方面存在問(wèn)題。但是漢式句子比比皆是，最終得分不高。4．時(shí)間：依然有不少考生白卷或者沒(méi)寫完，反應(yīng)出學(xué)生的整體答題速度亟待提高。5．卷面：相當(dāng)部分的考生書寫潦草，卷面涂改嚴(yán)重，影響交際。 　　新高考適應(yīng)性考試英語(yǔ)試題對(duì)學(xué)生的讀與寫的能力提出了新的挑戰(zhàn)。今年新高考推出的讀后續(xù)寫對(duì)學(xué)生來(lái)講還難以適應(yīng)，該題型對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言功底和語(yǔ)言積累要求很高。今后教學(xué)教師對(duì)于讀后續(xù)寫要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握好文章的主題和方向，擴(kuò)大閱讀量，豐富語(yǔ)言素材的積累，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。 復(fù)習(xí)建議與策略 　　《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系說(shuō)明》明確指出：情境是高考評(píng)價(jià)體系中的考查載體。英語(yǔ)試題考查內(nèi)容是通過(guò)選取適宜的素材，呈現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題情境，讓學(xué)生在真實(shí)的背景下發(fā)揮核心價(jià)值的引領(lǐng)作用，運(yùn)用必備知識(shí)和關(guān)鍵能力去解決實(shí)際問(wèn)題。高考英語(yǔ)試題突出交際素養(yǎng)、學(xué)習(xí)素養(yǎng)和思辨素養(yǎng)的學(xué)科素養(yǎng)導(dǎo)向。試題選材與學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)，試題將思維品質(zhì)培養(yǎng)、和諧的人際交往以及關(guān)注生態(tài)環(huán)境保護(hù)等具有鮮明時(shí)代特征的理念融入到語(yǔ)言能力考查中。教學(xué)過(guò)程應(yīng)基于大概念或大情境（篇章、段落）和小情境（句子、詞塊），注意輸入和輸出的平衡性。 明確方向 1．認(rèn)真研讀《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》和《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系說(shuō)明》、《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下簡(jiǎn)稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》)，吃透新高考的核心功能、考查內(nèi)容和考查要求和考查目標(biāo)等。認(rèn)真研究全國(guó)新高考命題導(dǎo)向和命題思路，回歸教材，開展情景教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生在特定情境中運(yùn)用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力。 精準(zhǔn)定位，查缺補(bǔ)漏，提高復(fù)習(xí)成效。充分利用歷年高考試題，把握命題的方向和特點(diǎn)，并進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)取得實(shí)質(zhì)性的突破。 語(yǔ)篇型語(yǔ)法填空題的幾個(gè)訓(xùn)練來(lái)源：1．歷年高考和省質(zhì)檢真題2．教材中的語(yǔ)篇和練習(xí)3．各種媒介（報(bào)刊、廣播、網(wǎng)站等）的地道短文 突破閱讀●精讀與泛讀目標(biāo)要明確，重、難點(diǎn)突出，充分利用教材，回歸教材：閱讀的三個(gè)層面：語(yǔ)言知識(shí)層面、信息層面和思想層面； 精讀的語(yǔ)言層面：?jiǎn)卧~、詞組、句型、搭配、長(zhǎng)難句、詞法、句法。●詞匯量：3500詞＋衍生詞＋詞塊（動(dòng)詞短語(yǔ)……)＋搭配●足夠的閱讀量20萬(wàn)字：每頁(yè)400詞，500頁(yè)（課標(biāo)要求）。難度適中，圍繞所學(xué)話題，重視記敘文閱讀和語(yǔ)言積累。●語(yǔ)言積累和運(yùn)用（句子翻譯，復(fù)述課文，閱讀填詞）。●講評(píng)（從語(yǔ)料庫(kù)找相關(guān)語(yǔ)料） 舉例