<p class="ql-block"> 2023年8月29日，蒙城縣城鄉(xiāng)教育第一集團(tuán)新學(xué)年語文學(xué)科集中備課研討交流活動(dòng)在逍遙路小學(xué)聯(lián)盟三義路校區(qū)舉行，來自板橋?qū)W區(qū)、籬笆學(xué)區(qū)、三義學(xué)區(qū)、北蒙學(xué)區(qū)、三義路西校學(xué)區(qū)、政通路學(xué)區(qū)、永興學(xué)區(qū)、三義路校區(qū)和逍遙路校區(qū)的語文老師們濟(jì)濟(jì)一堂，共學(xué)習(xí)，同成長。</p> <p class="ql-block"> 本次研討交流分五個(gè)環(huán)節(jié)，有關(guān)備課，有關(guān)成長，有關(guān)學(xué)生心理健康，有關(guān)如何指導(dǎo)寫作等。第一環(huán)節(jié)由三義路校區(qū)張利明老師帶來滿滿的干貨《備課是個(gè)技術(shù)活》。張老師以四年級(jí)上冊(cè)第一課《觀潮》為例詳細(xì)、具體地講述了備課的六大步驟。</p> <p class="ql-block"> 一、純粹讀，就是一字不漏地裸讀，概括說“四難一有”，難讀的字音，難理解的詞語，難讀的句子，難寫的字，有疑問的地方。如:難讀的字音，“薄霧”和“悶雷”，借助工具書很容易查到讀音，張老師更是創(chuàng)造性地根據(jù)字音組成句子，“薄bo霧中，一個(gè)身體單薄bo的少年如履薄bo冰地走來?！薄盎囊爸?，一聲悶雷打在悶罐子車上，悶倦的德爺更加悶悶不樂?！闭Z文的學(xué)習(xí)，詞不離句，句不離段。張老師創(chuàng)造性地幫助學(xué)生識(shí)記、理解難記的詞、句，也是在無聲地教學(xué)生識(shí)字方法。難讀的句子，張老師建議老師可以根據(jù)自身情況，或泛讀、或借助多媒體音視頻資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，朗讀指導(dǎo)要詳細(xì)、具體，基本要求讀準(zhǔn)、讀通、讀順，這是保底工程。對(duì)于難寫的字:逐，可以根據(jù)字理識(shí)字，向?qū)W生介紹“豕”即是野豬，腳趕著野豬，就是追逐；再區(qū)別“家”和“逐”，強(qiáng)化識(shí)記“逐”這個(gè)字。這樣的方法就能很好地幫助學(xué)生識(shí)記，并且不會(huì)出錯(cuò)。一直以來我們都是在錯(cuò)別字上花了不少時(shí)間，有效的教學(xué)應(yīng)該在書寫前、認(rèn)識(shí)時(shí)就采取各種各樣的方法讓學(xué)生一次記住，備課要備到關(guān)鍵處。</p> <p class="ql-block"> 二、明要素。新課標(biāo)的實(shí)施，要求我們更要教學(xué)時(shí)可以根據(jù)單元導(dǎo)讀和語文園地明確單元要素。我們可以縱向比較（觀潮的語文要素想象畫面）課文的語文要素在各個(gè)學(xué)段的具體要求，明確最近發(fā)展區(qū)，確定四年級(jí)對(duì)想象（樣子、聲音、畫面）的要求。我們也可以橫向看單元的每一課，把單元要素分解具象化，確定每一課的具體任務(wù)。</p> <p class="ql-block"> 三、做滿分。老師首先自己能夠很好地解答課后問題，同時(shí)有方法指導(dǎo)學(xué)生完成課后問題。比如本課的第一任務(wù)是“有感情朗讀課文，背誦課文3—4段”，張老師給出了三個(gè)方法幫助學(xué)生背誦，可以敲搭支架，用填空形式引導(dǎo)學(xué)生背誦，可以借助關(guān)鍵詞指導(dǎo)學(xué)生背誦，可以啟發(fā)學(xué)生自主總結(jié)、交流有效背誦方法，養(yǎng)成熟讀成誦的習(xí)慣。方法指導(dǎo)很重要，督促孩子一一落實(shí)更重要，讓方法落地，讓效果顯現(xiàn)。</p> <p class="ql-block">四、構(gòu)建群。</p><p class="ql-block"> 我們可以根據(jù)交流平臺(tái)確定任務(wù)群。</p> <p class="ql-block"> 五、真落實(shí)。</p><p class="ql-block">情景引入，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。</p><p class="ql-block">活動(dòng)一:基礎(chǔ)積累，梳理有順序。</p><p class="ql-block">活動(dòng)二:結(jié)合想象，推薦有畫面。</p><p class="ql-block">活動(dòng)三:結(jié)合鏈接，推薦有文化。</p><p class="ql-block">鏈接課外，延伸作業(yè)魯彥的《聽潮》。</p> <p class="ql-block">六、一致評(píng)，做到教學(xué)評(píng)一致性。</p><p class="ql-block"> 如張老師所說，備課確實(shí)是個(gè)技術(shù)活，不僅僅是花時(shí)間，要有目標(biāo)，有方法，有技巧，有創(chuàng)造，有新意，才會(huì)有課堂上的精彩紛呈，才會(huì)有孩子們茁壯成長。</p> <p class="ql-block"> 研討交流的第二環(huán)節(jié)是逍遙路校區(qū)的張利老師用自己的成長經(jīng)歷帶給我們精神食糧《沐光而行 追光臻美》。張老師從扎根、積累、反思、感恩四方面進(jìn)行展開。</p> <p class="ql-block"> 一、扎根。萬事萬物，想要向上生長，必先向下扎根，也只有深深地向下扎根，才能穩(wěn)穩(wěn)地向上生長。張老師講了非洲的尖茅草的故事。非洲草原上有一種茅草,叫尖茅草,是那里長得最高的茅草。在最初的半年里,它幾乎是草原上最矮的草,只有一寸高,但半年后的三五天內(nèi),便能長到一米六至兩米的高度。緣由是在前六個(gè)月里,尖茅草不是不長,而是一直在長根部,扎根地下超過28米。與之相類似的，我喜歡的是和竹子有關(guān)的故事。有一種毛竹用了4年的時(shí)間，僅僅長了3cm，在第五年開始，以每天30cm的速度瘋狂地生長，僅僅用了六周的時(shí)間就長到了15米。科學(xué)研究表明，在前面的四年，竹子將根在土壤里延伸了數(shù)百平米。人生又何嘗不是這樣呢？作為老師的我們，要能沉的下心，扎的下根，成長要耐得住寂寞，學(xué)會(huì)享受寂寞。積蓄力量，方能綻放精彩。韜光養(yǎng)晦，方能厚積薄發(fā)。</p> <p class="ql-block"> 二、積累。</p><p class="ql-block">積累從“精心備課”開始，積累從“聽評(píng)課”開始，積累從“上公開課”開始，積累從“閱讀和寫作”開始。</p><p class="ql-block"> 三、反思。</p><p class="ql-block">經(jīng)驗(yàn)+成長=反思。</p><p class="ql-block">一個(gè)教師寫一輩子教案不一定能成為名師，寫三年了教學(xué)反思可能成為名師。</p><p class="ql-block"> 四、感恩。</p><p class="ql-block"> 無論看見與否，你都可以細(xì)水長流地準(zhǔn)備著，把信念如潺潺流水般滋潤教學(xué)的土壤，靜待屬于自己的那一次綻放。</p> <p class="ql-block"> 兩位張老師的培訓(xùn)，讓我感動(dòng)。當(dāng)我看到張利明老師把多音字組成一句話幫助學(xué)生記憶的時(shí)候，當(dāng)我看到張老師指導(dǎo)學(xué)生方法并且關(guān)注落實(shí)的時(shí)候，當(dāng)我看到張利老師那一張張溫馨有愛的親子餐圖片、一頁頁記錄孩子觀察圖文并茂的日記文字、一次次有趣有意義的靜心策劃的活動(dòng)時(shí)，我不由得濕潤了眼眶。那是怎樣的熱愛和用心??！</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 唯有用心，方能出色。</p><p class="ql-block"> 唯有堅(jiān)持，方能致遠(yuǎn)。</p><p class="ql-block"> 唯有熱愛，可抵歲月漫長。</p>