<p class="ql-block">秋風(fēng)迎詩(shī)意，教研喚靈思。為貫徹落實(shí)新課標(biāo)的精神和要求，探尋跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的方法和策略，引領(lǐng)教師深度了解和研究跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，8月28日，羅莊區(qū)在臨沂第八實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行以“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，賦能新課堂”為主題的數(shù)學(xué)暑期大講堂活動(dòng)。</p> <p class="ql-block">首先由楊艷艷主任為我們進(jìn)行以《小學(xué)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的四個(gè)追問與思考》為主題的講座。通過講座，我們了解到跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)是運(yùn)用兩種或兩種以上的學(xué)科觀念以及跨學(xué)科觀念，解決真實(shí)問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是一種融綜合性與探究性為一體的深度學(xué)習(xí)方式。明白跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的意義和三種實(shí)踐樣態(tài)，而全區(qū)重點(diǎn)推進(jìn)的兩種樣態(tài)分別是學(xué)科間的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)和（單元為單位的）學(xué)科內(nèi)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)。知道跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的兩種學(xué)習(xí)方式分別是主題式學(xué)習(xí)和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)以及兩者之間的區(qū)別。另外，楊主任向我們講述跨學(xué)科主題的設(shè)計(jì)思路，并結(jié)合具體活動(dòng)課例讓我們更深入的了解跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)等，使我們受益匪淺。</p> <p class="ql-block">第二部分是李紹平教師分享的“聚焦學(xué)科融合，構(gòu)建素養(yǎng)課堂”。我們教師想要到達(dá)這一高度，扎實(shí)自己的基礎(chǔ)是關(guān)鍵。第一要?jiǎng)?wù)是學(xué)方案明課標(biāo)，搞清楚新形式，新內(nèi)涵，新類型，新要求。李老師接下來給大家呈現(xiàn)了具體的典型案例分析，針對(duì)“歡樂購(gòu)物街”這一課題進(jìn)行了詳細(xì)的剖析，這一主題式學(xué)習(xí)需要哪些活動(dòng)來一步步實(shí)現(xiàn)。通過李老師的講解，對(duì)主題式學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)有了更進(jìn)一步的理解。</p> <p class="ql-block">臨沂第八實(shí)驗(yàn)小學(xué)的魏金葉老師帶來課例展示《數(shù)眼探秘運(yùn)動(dòng)跑道——確定起跑線》。魏老師在本節(jié)課中先明確問題，不同的長(zhǎng)度賽跑，怎樣確定起跑線？接著通過小組討論制定方案，怎樣測(cè)量，整節(jié)課整體設(shè)計(jì)落實(shí)新課標(biāo)的理念，在體育的情境中進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)。</p> <p class="ql-block">這次跨學(xué)科培訓(xùn)讓我們能重新審視自己的教學(xué)行為，在一步步的探索中把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。一份耕耘，一分收獲，通過這次培訓(xùn)活動(dòng)給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念。希望今后的數(shù)學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)能更加豐富多彩，為我們一線數(shù)學(xué)教師提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)內(nèi)容。</p>