<p class="ql-block"> 胸?zé)o點(diǎn)墨心常怯，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。一本好書(shū)更是可以支撐我們?cè)诶Ф虻默F(xiàn)實(shí)中始終懷著理想前行。9月4日上午，五年級(jí)數(shù)學(xué)組的一場(chǎng)意義非凡的暑假讀書(shū)分享活動(dòng)拉開(kāi)帷幕。</p> <p class="ql-block"> 張飛飛老師說(shuō)：當(dāng)我讀完《卡爾威特的教育》時(shí)，對(duì)怎樣從愛(ài)出發(fā)去教育孩子，就有了更深一層的理解?！皣?yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微中”。孩子是不一樣的，只要身為教師的我們用心去感受，并付出真心地關(guān)心和愛(ài)護(hù)，用自身去影響他們，這才是教育和愛(ài)的本質(zhì)所在！</p> <p class="ql-block"> 趙麗老師說(shuō)：《愛(ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)，是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育是愛(ài)在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從中體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類(lèi)似的情感。多關(guān)心學(xué)生，富有愛(ài)心，上進(jìn)好學(xué)，多求取新經(jīng)驗(yàn)，做好教學(xué)工作，進(jìn)德修養(yǎng)，以達(dá)到身教言教的效果。在《愛(ài)的教育》中，我找到了愛(ài)，在愛(ài)中找到了教育。</p> <p class="ql-block"> 羅鵬霄老師說(shuō)：讀了《做不抱怨的教師》這本書(shū)后，使我明確了教師不但需要有勤懇、奉獻(xiàn)的精神，更需要在平日的教學(xué)中善于積累、思考和總結(jié)、升華。“世上無(wú)難事，只怕有心人”，人生中不可能沒(méi)有挫折，沒(méi)有阻礙，關(guān)鍵是你如何對(duì)待。與其試圖去改變世界和別人，不如改變自己;少抱怨他人和社會(huì)，多檢查改造自己，這才是人生的真諦!</p> <p class="ql-block"> 王蘭蘭老師說(shuō)：在暑假中學(xué)校開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)，我再次讀起了《圍城》，體會(huì)到了作者深刻的思想感情。文章中寫(xiě)到，“被圍困的城堡，城外的人想沖進(jìn)去，城里的人想逃出來(lái)。從“圍城”這個(gè)比喻開(kāi)始，淋漓盡致地表現(xiàn)了人類(lèi)的“圍城”困境。</p><p class="ql-block"> 我認(rèn)為，做人應(yīng)該有原則，應(yīng)該用正當(dāng)?shù)氖侄稳ミ_(dá)成自己的目標(biāo)，如果這個(gè)目標(biāo)現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)不了，就只能說(shuō)明你自身還存在著一些問(wèn)題，要找自身原因。如果目標(biāo)很大，可能不法實(shí)現(xiàn)，也不要為達(dá)目的而不擇手段。要做事，先做人，如果一個(gè)人連最基本的做人原則都沒(méi)有，是不可能成功的。我覺(jué)得，一個(gè)人一生最大的成就莫過(guò)于學(xué)會(huì)做人，不管如何，自己?jiǎn)栃臒o(wú)愧，便是一生最大的成就。</p> <p class="ql-block"> 張霞老師說(shuō)：讀書(shū)是幸福的，能讓人增長(zhǎng)知識(shí)，使人明白道理，令人憧憬未來(lái)，叫人品味生活，可謂益處良多，這種幸福無(wú)可取代。</p><p class="ql-block"> 趁著暑假認(rèn)真閱讀了《教育的100種可能》，使我受益匪淺。閱讀這本書(shū)讓我意識(shí)到了自己知識(shí)的淺薄，同時(shí)也讓我領(lǐng)悟到只有不斷閱讀、學(xué)習(xí)，才能更快的成長(zhǎng)和進(jìn)步。書(shū)中有一句話(huà)：“教育的本質(zhì)是陪伴每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)”，我覺(jué)得說(shuō)得很對(duì)。孩子成長(zhǎng)最好的禮物莫過(guò)于陪伴。</p><p class="ql-block"> 我們需要堅(jiān)守自己的初衷，以一顆積極樂(lè)觀(guān)的心態(tài)去面對(duì)生活，相信自己當(dāng)初的選擇，堅(jiān)定的走下去，相信自己，相信學(xué)生，相信教育的100種可能。</p> <p class="ql-block"> 呂碩楠老師說(shuō)：我放假讀了《爬上豆蔓看自己》，這本書(shū)詳細(xì)地?cái)⑹隽俗髡咦约涸趯W(xué)校的一日生活以及對(duì)日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)的嘆息與感悟，記錄了一個(gè)教師在和孩子、家長(zhǎng)交流中的喜怒哀樂(lè)，與自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的足跡，對(duì)生活、工作以及生命的感悟與體會(huì)。它真實(shí)反映了教師的生活原貌，作者用文字替代相機(jī)鏡頭，記錄下了學(xué)校里真實(shí)發(fā)生著的故事，帶領(lǐng)讀者走進(jìn)真實(shí)的校園生活中去。</p><p class="ql-block"> 這本書(shū)中涵蓋了科學(xué)的教育理念和教育行為，通過(guò)書(shū)中詳細(xì)的教育案例看到了自己的影子，書(shū)中有很多教學(xué)智慧值得我們學(xué)習(xí)，借鑒和思考，可讀性很強(qiáng)。</p> <p class="ql-block"> 王瑜老師說(shuō)：《憑什么讓學(xué)生服你》是班主任教育工作點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感悟的書(shū)。即“腦、心、情”。“腦”用腦思考教育，老師要用正確的教育思想和理念來(lái)指引自己，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)的途徑充實(shí)自己，思考教育孩子的方法;“心”用心品味學(xué)生，老師要用心觀(guān)察和理解學(xué)生，對(duì)學(xué)生有真心，耐心，虛心，從而贏得學(xué)生的親近愛(ài)戴和敬愛(ài)，接受你感化;“情”老師用愛(ài)學(xué)生的一片真情，去調(diào)動(dòng)發(fā)掘和影響學(xué)生可能被隱藏的情商，用老師的愛(ài)心換學(xué)生的真情，讓師生間的情緣成為打開(kāi)孩子心扉的催化劑，最終能夠收到事半功倍的效果。</p> <p class="ql-block"> 謝召東老師說(shuō)：這個(gè)暑假，我讀完了朱永新老師的《致教師》。未讀此書(shū)時(shí)，我理解的教師就是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，或者是狹隘的“傳道、授業(yè)、解惑”。讀了此書(shū)后，方知，教師面對(duì)的不只是眼前的學(xué)生，還有祖國(guó)和社會(huì)的未來(lái)。所以，只有我的家國(guó)情懷才能感染和激發(fā)學(xué)生的家國(guó)情懷。于是，我明白了，我心中想要學(xué)生的樣子：尊重、愛(ài)心、寬容、樂(lè)觀(guān)、責(zé)任…….</p> <p class="ql-block"> 馬海翠老師說(shuō)：暑假期間，我有幸拜讀了李鎮(zhèn)西先生的《成長(zhǎng)是最好的獎(jiǎng)勵(lì)》一書(shū)，感慨萬(wàn)千，李鎮(zhèn)西先生樸實(shí)無(wú)華的文字里透露著真誠(chéng)，每一位教育人物的教育理念在李鎮(zhèn)西先生的筆下都真真實(shí)實(shí)的展現(xiàn)在我們面前，一切都是那么的自然親切。</p><p class="ql-block"> 作為一名小學(xué)教育工作者，我從這本書(shū)中學(xué)到了我們要有足夠的愛(ài)心和耐心。“教育”不僅僅是“傳道授業(yè)、解惑”，還有“育德、育人”。作為老師，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，站在孩子的角度去思考問(wèn)題、用孩子喜歡的方式解決問(wèn)題，保護(hù)孩子自尊的前提下教育孩子，這樣才能贏得孩子的“信任”。</p> <p class="ql-block"> 楊耀梅老師說(shuō)：暑假我讀了《教師的語(yǔ)言力》這本書(shū)，感觸頗深。書(shū)中提到教師講課要把語(yǔ)言技巧當(dāng)作一門(mén)技能，我們不能學(xué)習(xí)僅適用于某些特定情況的固定模式，我們更應(yīng)該掌握一些語(yǔ)言運(yùn)用的技巧，這樣在教導(dǎo)學(xué)生時(shí)，可以根據(jù)具體情況使用最恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。</p><p class="ql-block"> 教學(xué)中的語(yǔ)言表達(dá)技巧是一種需要與時(shí)俱進(jìn)的能力，在今后的教學(xué)中我將更加注重語(yǔ)言的使用，講究語(yǔ)言的藝術(shù)，收獲教育的精彩。</p> <p class="ql-block"> 石海燕老師說(shuō)：當(dāng)我讀了《數(shù)學(xué)符號(hào)史》發(fā)現(xiàn):數(shù)學(xué)及其符號(hào)是一個(gè)充滿(mǎn)著生氣的瑰麗多姿的大千世界，是人類(lèi)思維開(kāi)出的燦爛花朵，是思維高原上的一座宏偉殿堂，它永遠(yuǎn)向每一個(gè)人敞開(kāi)著大門(mén)。</p><p class="ql-block"> 數(shù)字符號(hào)見(jiàn)證了我們的人類(lèi)史上光輝傳奇。</p><p class="ql-block"> 數(shù)字更像顆顆明珠，將數(shù)學(xué)王國(guó)的大廈裝點(diǎn)得富麗堂皇。又深感數(shù)字力量之無(wú)窮神奇。在今天，重新煥發(fā)出青春的活力，奏響了數(shù)字化時(shí)代的序曲。</p><p class="ql-block"> 當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)覆蓋與籠罩的數(shù)字化經(jīng)濟(jì)，對(duì)生活無(wú)處不在，如數(shù)字電視、數(shù)字照相……</p><p class="ql-block">又如未來(lái)的數(shù)字圖書(shū)館，讓我們通過(guò)個(gè)人電腦縱覽世界文獻(xiàn)。</p><p class="ql-block"> 才發(fā)現(xiàn):對(duì)數(shù)字乃至數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)太膚淺！</p> <p class="ql-block"> 白曉梅老師說(shuō)：《好的教育》好的教育要達(dá)到興觀(guān)群怨，“興”就是喚醒激發(fā)孩子內(nèi)在的生命力，讓孩子成為一個(gè)活潑潑的人?！坝^(guān)”強(qiáng)調(diào)一個(gè)人不僅要有文化知識(shí)，更要有價(jià)值判斷力。“群”強(qiáng)調(diào)我們要有家國(guó)情懷，更要培養(yǎng)孩子有社會(huì)擔(dān)當(dāng)。“怨”強(qiáng)調(diào)我們要有獨(dú)立批判的思維。</p><p class="ql-block"> 對(duì)我觸動(dòng)最大的一句話(huà)“我們要做必要而非重要的事”人的生命是限的，我們理應(yīng)承擔(dān)我們的責(zé)任無(wú)論是家庭里還是事業(yè)中！把工作當(dāng)事業(yè)的篤定去做，國(guó)家大計(jì)教育為本，教育大計(jì)，教師為本。因此我們責(zé)任重大，我們應(yīng)時(shí)刻精進(jìn)，努力提升自我，做到腦中有方，心中有愛(ài)，手中有方、協(xié)助孩子茁壯成長(zhǎng)的引路人！ </p><p class="ql-block"> 好的教育應(yīng)該努力做到：終身運(yùn)動(dòng)者、責(zé)任擔(dān)當(dāng)者、問(wèn)題解決者和優(yōu)雅生活者！</p> <p class="ql-block"> 本次的讀書(shū)分享活動(dòng)中，我們分享了暑假期間大家關(guān)于書(shū)的感悟。分享會(huì)由劉瑜老師主持。大家各抒己見(jiàn)，暢所欲言，在靈魂碰撞中收獲新我。本期參與閱讀分享的13位老師真摯地分享了自己的所讀、所感、所思、所獲，讓全體教師再次領(lǐng)略了閱讀的魅力，也從她們身上獲得了無(wú)限力量。</p> <p class="ql-block"> 讀書(shū)是教師最好的修行，教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)離不開(kāi)書(shū)籍的浸潤(rùn)。本次讀書(shū)分享會(huì)，進(jìn)一步激發(fā)了全體教師讀書(shū)的熱情，同時(shí)也進(jìn)一步提升了教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。靖邊縣第十五小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)組的全體教師將繼續(xù)在閱讀中勤反思、善思考，將書(shū)中所學(xué)應(yīng)用于工作實(shí)踐中去，不斷提升自我修養(yǎng)和教學(xué)能力，在專(zhuān)業(yè)化的道路上不斷前行！</p>