樂(lè)高課程簡(jiǎn)介

??

樂(lè)高積木的發(fā)明者是克里斯第森先生（Ole Kirk Christiansen），他1891年生于丹麥比隆附近的菲爾斯哥夫村。他有一手精湛的木匠手藝，年輕時(shí)就熱衷于制作各種小玩具，出自他手的小飛機(jī)、汽車(chē)、動(dòng)物個(gè)個(gè)形態(tài)逼真、惟妙惟肖。盡管他不懂經(jīng)商，玩具經(jīng)常滯銷(xiāo)，但這并未使他放棄自己的愛(ài)好。后來(lái)，他設(shè)計(jì)的拼插玩具“約約”終于風(fēng)靡一時(shí)。1934年，他為自己的積木玩具設(shè)計(jì)了“樂(lè)高”商標(biāo)。 教育理念?? “l(fā)earning by making”---做中學(xué)。讓孩子手腦結(jié)合，在充滿(mǎn)趣味性和挑戰(zhàn)性的活動(dòng)中，不斷試驗(yàn)和改進(jìn)，從而獲取知識(shí)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 課程特色?? 樂(lè)高課程最大的特色就是“動(dòng)手做”，孩子是通過(guò)動(dòng)手來(lái)健腦的，在做的過(guò)程中鍛煉發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題的能力。樂(lè)高不用成績(jī)來(lái)評(píng)判孩子的好壞，因?yàn)槊總€(gè)孩子的想法和創(chuàng)意一定是不同的，我們會(huì)給孩子提供一個(gè)發(fā)散思維的環(huán)境，讓孩子在樂(lè)高課上感覺(jué)很輕松，在玩的同時(shí)掌握更多的知識(shí)(物理、幾何、藝術(shù)、自然……) 有很多家長(zhǎng)問(wèn)什么是樂(lè)高？樂(lè)高教育對(duì)孩子的作用？今天我來(lái)為各位家長(zhǎng)朋友解答一下： 樂(lè)高是一個(gè)非常完善的課程體系。樂(lè)高課程從1980年始于丹麥，距今將近40年的歷史。最初流行于歐美，而后風(fēng)靡于我們中國(guó)的各大城市。樂(lè)高課程體系非常完善，從3到16周歲都有其相應(yīng)的課程，每個(gè)年齡段的課程均有側(cè)重點(diǎn)。有3至6周歲的學(xué)齡前課程，6至8周歲的學(xué)齡后課程，9至12周歲的機(jī)器人課程，12至16周歲的機(jī)器人研發(fā)課程，每個(gè)年齡段對(duì)孩子的能力培養(yǎng)各有側(cè)重點(diǎn)。 　　樂(lè)高教育可以帶給孩子哪些能力的培養(yǎng)？1、創(chuàng)造力的培養(yǎng)2、觀(guān)察力和專(zhuān)注力的培養(yǎng)3、性格的培養(yǎng) 　　樂(lè)高課程主要培養(yǎng)孩子概念的形成、耐心和專(zhuān)注力培養(yǎng)、大肌肉群的力量鍛煉、觀(guān)察和認(rèn)知能力訓(xùn)練以及想象力創(chuàng)造力的開(kāi)發(fā)等。 幼兒樂(lè)高作品賞析?? 樓房?? 機(jī)器人?? 挖掘機(jī) 愛(ài)心?? 　　學(xué)習(xí)樂(lè)高的搭建有利于培養(yǎng)幼兒的各種能力，想象、觀(guān)察、創(chuàng)新、手眼協(xié)調(diào)能力以及專(zhuān)注力等，能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，更好的發(fā)揮自我個(gè)性，讓學(xué)習(xí)效率最大化，從實(shí)際動(dòng)手操作中不斷激發(fā)孩子們的思維潛能、促使孩子們探索科技奧秘與協(xié)作學(xué)習(xí)的能力和主動(dòng)性。