<p class="ql-block"> 9月7號，我們思源學(xué)校數(shù)學(xué)1組迎來了本學(xué)期第1次教研活動。本次教研公開課由穆忠玲老師精彩呈現(xiàn)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">課題：《秒的認(rèn)識》</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)組全體教師都參加了本次教研活動。真正發(fā)揮學(xué)科組、教研組的作用，老師們之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。</p> <p class="ql-block"> 這節(jié)課的重難點(diǎn)是正確區(qū)分時(shí)間單位時(shí)、分、秒，并能在實(shí)際生活中學(xué)以致用?！睹氲恼J(rèn)識》這一教學(xué)內(nèi)容，它是在學(xué)生認(rèn)識了時(shí)間單位：時(shí)、分的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，這部分內(nèi)容是為學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)時(shí)間計(jì)算的重要基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生時(shí)間觀念的重要內(nèi)容之一。</p> <p class="ql-block"> 生活化的問題情境容易引發(fā)學(xué)生的興趣和問題意識，使學(xué)生產(chǎn)生自主探索和解決問題的積極心態(tài)。在導(dǎo)入時(shí)穆老師利用視頻場景，通過學(xué)生們的倒記時(shí)導(dǎo)入新課，在舊知和生活經(jīng)驗(yàn)的影響下，由學(xué)生自己引出“秒”，學(xué)生初步感受到秒是比分更小的時(shí)間單位，揭示課題“秒的認(rèn)識”讓學(xué)生積極主動參與到學(xué)習(xí)的全過程來。</p><p class="ql-block"> 當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生探索欲望和興趣之后，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、思考、交流去探索知識。在教學(xué)中，通過七個(gè)環(huán)節(jié)：認(rèn)識秒針和1秒、體驗(yàn)1秒的長短、1秒的價(jià)值、教學(xué) 1分=60秒、體驗(yàn)1分的長短、小結(jié)。目的是為了調(diào)動學(xué)生已有的數(shù)學(xué)感知，激勵學(xué)生再課堂上認(rèn)真思考，同時(shí)拓寬了學(xué)生的思維，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的個(gè)性，學(xué)生通過觀察，經(jīng)歷了認(rèn)識秒的過程。正是因?yàn)橛辛私處煹姆攀?，才有了學(xué)生動口、動手、動腦的機(jī)會，學(xué)生真正會成為了學(xué)習(xí)的主人。讓學(xué)生自主探索秒針的走動情況；組織學(xué)生體驗(yàn)1秒與60秒，觀察分針走動情況，讓學(xué)生知道1分=60秒；通過集體活動、合作活動、小組活動形式，多角度感受秒的持續(xù)時(shí)間。</p> <p class="ql-block"> 通過觀察鐘面，認(rèn)識秒針與分針、時(shí)針的區(qū)別；觀察分針和秒針的走動，抽象出1分=60秒?；顒訉?shí)踐的方法，通過多種形式的活動體驗(yàn)秒。為了學(xué)生能更有效地學(xué)會用各種方式估測活動的時(shí)間，集體活動時(shí)穆老師用鐘表記時(shí)，來看看學(xué)生60秒能做些什么事情，加強(qiáng)學(xué)生對1分=60秒的認(rèn)識，從而感知60秒。 </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 課例中探究，教研中成長。本次數(shù)學(xué)教研活動，不僅呈現(xiàn)了精彩的研究課，也讓青年教師在評課、分享、交流和反思的過程中得到了啟發(fā)，提升了教師的課堂教學(xué)能力，搭建了一個(gè)同伴互助的平臺，促進(jìn)了我校小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長。</p>